孙伊莉党员总结_党员党性分析总结

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党员工作总结

（2010---2011学年第二学期）

洛龙区龙城双语初中 孙伊莉

2010---2011学年，我担任初三（5）、（6）和初二（8）、（9）、（10）五个班的物理教学工作。回顾过去的一学期，可以说是紧张忙碌而又收获多多。在校领导的正确领导和耐心帮助下，在年级长、班主任及有关老师协助下，通过全体学生的共同努力，所教的初二（8）、（9）、（10）三个班的物理期末成绩优势明显，初二（8）班进步更大，位居年级第一。初三（5）、（6）的物理成绩，稳中有升。教学工作终于画上了一个圆满的句号。在此期间，我认真落实全程说课的十二个环节，认真参加学校组织的各项活动，积极参加集体备课，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来收到较好的效果。积极主动参加东北师范大学研究生班的学习，便于更好的为教学服务。并把心理咨询师培训中学习到的知识运用到自己的工作实际中。

追忆往昔，展望未来，为了更好的总结经验教训使自己成为一名优秀的“人民教师”，我现将工作情况总结如下：

一、有效教学，高效课堂

首先，建立和谐的师生关系。初中物理是一门很重要的学科，但是“物理难学”的印象可能会使不少学生望而却步。我听过这样一句话：“教育如果没有情感就好像是池塘没有水一样。”所以从初二的物理教学开始，我就很注重培养师生感情，让我们师生共同成长，共同进步。当学生碰到困难的时候会想到我，不管是学习上的还是生活上的。因为“亲其师”，才能“信其道”。以便学生能够顺利跨上初中物理的台阶。

其次，充分利用课堂教学。要让学生建立一个良好的物理知识基础，然后根据学生的具体情况选择提高。研究教材，研究学生，从初二刚开设新学科和初三一年的学习的实际情况出发，着重把握好教学的几个有机环节，结合实验精讲概念、定理定律，做到让学生在轻松、愉快气氛中当堂或在考核过程中掌握、消化所学知识，力争精心设计好每一堂课，扎扎实实

上好每一堂课，认认真真巩固好每堂课，使物理教学落到实处。在教授新课当中，做到突出重点，抓住关键，突破难点，精选精讲例题、习题，由浅入深、循序渐进，在课堂上充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，让本来很有趣味的物理课堂真正成为学生学习的乐园。成为高效的课堂。

再次，注重学法指导。初三物理复习工作是一个系统工程，更好地提高初三物理的复习工作还有许多值得研究的地方。中学阶段形成物理概念，一是在大量的物理现象的基础上归纳、总结出来的；其次是在已有的概念、规律的基础上通过演绎出来的。所以，在课堂教学中教师应该改变以往那种讲解知识为主的传授者的角色，应努力成为一个善于倾听学生想法的聆听者。而在教学过程中，要想改变以往那种以教师为中心的传统观念就必须加强学生在教学这一师生双边活动中的主体参与。要注重科学探究，多让学生参与探究，经历探究过程，体验获得探究结论的喜悦。只有培养学生善于总结和归类，才能有大的突破。教师工作的特点在于奉献，在繁重琐细的工作中，更是无微不至地献出自己的滴滴汗水和血泪，这并不是危言耸听。

二、全面关心学生的身心健康，让学生正常发展

作为老师，我不但做严师，更多时候是慈母，在严格要求学生学习、遵规守纪的同时，我总是耐心细致地了解学生的生活、心理情况，帮助他们解决生活中遇到的困难，心理、生活上的困惑或障碍。例如，我会与学生一起探讨中学生成长的烦恼，了解他们的需要，发现班上有个别男同学欺负女生，我对男生说：“从现在起，作为一名男生，是一个男子汉，必须做到有事业心、有责任心、有爱心，将来才能担负起建设祖国、负担家庭的责任，要做到顶天立地，必须从现在起，就培养自己的品格，你在学校不认真读书，怎会有事业；布置扫地不扫，怎会明白责任的重要；你欺负女同学，怎会有爱心。这样，通过心理探讨，耐心教育，培养男生的情操。

三、利用一切课堂，全面渗透德育

生活处处是课堂，好事坏事都可以让学生明白一点正道，知道什么是对，什么不对，哪

些事情该做，哪些事情不该做。在课堂教学中，我也特别注重德育渗透。让学生讨论“怎样的穿着才是美，怎样的语言才是美，怎样的行为才是美”，让学生在讨论中知道行为美、语言美、心灵美、环境美。还有我自己的言传身教，也以德育为重，看到地上有纸屑，窗台上有一粒瓜子壳，我不但会叫同学捡，而且总是亲自动手。对学生一个鼓励的微笑，一声关切的问候，一个严厉的警示，都会让学生懂得：老师希望我怎样做。所以，生活处处是课堂，我们老师利用这些生活的课堂，对学生进行道德品质教育，并以自己的道德行为去影响他们，做到潜移默化，把德育工作摆在首位。

四、加强实验教学，提高应试能力

兴趣是最好的老师。通常仪器简单、现象鲜明直观的演示实验、或能使学生多观察、多动手的学生实验，利用设悬念、摆疑点、设置矛盾的方法，可以激发起学生的兴趣；而根据教材举出一些生动、直观、新奇的现象，也可以激发起学生的兴趣。实验显得尤为重要。因此，我总是想法设法设计一些实验带给学生，一节课没有实验，感觉强加给学生们知识，感觉很对不住学生，心理很难受。

遵循物理教学规律和物理学科特点，以实验启动物理概念、定理定律的教学，在演示实验中，引导学生有目的的观察启发积极思维，提示物理现象的本质。组织好学生实验，充分发挥学生的主动性，培养学生独立操作的能力，团结协作的精神和充分发挥学生的主动性，培养学生独立操作的能力和学生自主创新能力。例如：初二的电路、图形连接、各种物理电学公式的计算，实验及初三的摩擦力的大小因素的探究过程都体现了“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者和参与者”这一观念的确定，突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。经过一段时间的努力，大部分学生能从实验现象中分析出实验目的、本质，初步具备了物理的思维品质和独立操作的能力。同时也为中招中的实验探究题打下了很好的基础。

通过一学期的努力，物理教学取得了一定的成绩，这也离不开领导的支持和老师的帮助，教学工作苦乐相伴，为了今后的教学工作搞得更好，应主要在教学改革上、教学组织上和经验积累上多做文章，尽快提高自己的业务水平。总之，在过去的一年，我取得了一定的成绩，但还有一些不足之处，本人在新的一年一定认真工作，一如既往地严格要求自己，加倍努力，争取在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。