中学物理新课程培训个人小结_中学新教师培训总结

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初中物理新课程教师网络培训个人小结

徐州九里区庞庄中学杨召玲

通过参加江苏教师教育网“徐州市教育局2009年初中物理新课程教师网络培训九里班”的培训学习，使我对在新课程的教育教学以及如何培养学生的创新能力方面有了更新、更深刻的认识，收到了很大的收获。现就个人的学习体会总结如下：

一、要正确建立新课程教育教学的理念。

通过观看专家讲座、示范教学以及学员间的网络交流，我切身感到学生对知识的掌握不能单靠教师传授，还要靠学生自己领悟、体验。因此教学应该是师生互动，心灵对话。在课堂上，教师经常运用学生容易接受的教育教学方法，坚持以学生为主体，注重学生求知需要的满足，不能把学生看成是分数机器，尽量营造有利于学生参与的各种学习氛围，使每一位学生都有参与的机会，都能在参与的过程中有所提高。

新课程理念把课程目标分解为知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三个方面，教师上课应从这三维培养目标出发，在认真钻研教材的基础上，制定科学合理的教学目标，再根据学生的特点考虑怎样落实这些目标。教学目标中要求的难度、分量必须适当。过高会使学生难于接受，难以成功；过低会使学生即便获得成功也没有成就感。虽然跳起来摘到的桃子比从地上拣起来的好吃，但努力去跳仍然摘不到桃子，就失去了跳的动机和兴趣，同时失去了参与的机会。课堂教育目标的制定同样要恰当，适宜，而且与教学目标相辅相成。在学生学习遇到困难，不能完成学习目

标时，教师要抱以满腔的热忱，耐心地引导学生寻找解决问题的办法，帮助学生顺利地翻越障碍，取得成功。这小小的成功可能会有超乎寻常的意义，成为以后取得更多、更大成功的“媒介”；这小小的成功能使学生保持自信，在成功的欢愉中步步登高。教学目标的实现，促使学生主动参与、乐于探究，使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程，同时在求知需要的满足中获得愉悦，增进师生情感。

二、教师自我知识和经验的结累，对提高教学效果影响巨大。

通过观看视频、听专家讲座，使我更加深刻地认识到教师不仅要具备扎实的专业知识，还应该具备广博的相关学科知识。因此，教师特别要勤奋进取，十分注重自身新知识的学习，提高自身的专业素质，使自己在教育教学中有较强的应变能力，对学生提出的较复杂的问题也能从容解答，增强学生对教师的信任和敬佩。在学习专业知识的同时，还应经常阅读专业以外的相关书籍，不断扩大自己的知识面，给学生树立一个博才多学的教师形象，提高课堂教学效果。同时，教师要按照新课程的教学要求，对自己的教学过程或教学经验要及时回顾、总结，不断丰富自己的教育教学经验，以求不断提高，持续改进。

三、教师在课堂教学中要自觉地培养学生的创新能力。

通过培训课程中观看示范课程的教学，我深深地感到老师们对培养学生创新思维能力执着。物理学家爱因斯坦说：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要”。因此，教师在施教中应尽量创造问题情境，将这些问题筹划为各种形式，给学生造疑，促使学生存疑、质疑，使学生产生浓厚的学习兴趣。例如：教师在讲授利用伏安法测电阻的实验时，利用伏特

表和电流表测出的电压和电流可算出待测电阻的阻值，能不能只用一个电流表或电压表来测量电阻呢？如果能，还需哪些辅助器材？怎样测量？让学生设计出方案，画出电路图。通过这种说疑、释疑的教学活动，就可培养学生探究科学的兴趣和创造性的思维。另外，教师在教学中要允许和鼓励学生“标新立异”“无中生有”和“胡思乱想”，从而达到培养学生勇于探索和敢于创新的思维能力。学生通过求异思维，不拘泥于书上所讲观点，敢于独抒新见，知识也就学活了。

总之，通过这次物理新课程培训，不仅让我更新了教育理念、丰富了的教学知识，而且也获得了优秀老师和专家们宝贵的教育经验，提高了业务素质和能力。我决心把学到的知识、方法和经验运用到自己的教育教学实践中去，并通过今后的学习，不断提高自己的教育教学水平，为培养更多更好的创新型人才、为国家的教育事业作出自己的贡献。

二〇〇九年十一月二十六日