名师帮扶个人总结_名师帮扶总结

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一年来在领导的关心、指导和同事们的帮助、支持下，我收获了很多，我很欣喜地看到年轻教师的快速成长，同时也看到了自身的不足，为了更好的总结经验，现将这一年传帮带情况总结如下：

上学年带的新老师杨老师，本来是应聘的历史老师，对数学教学毫无经验，平常的上课中我每节课都领着他说课，让他先听我讲，再结合自己班级的学生情况备课，初期我每天都要去听他的课，对其进行专业指导。大到一节课的总体设计，小到课堂中的每一句数学术语，我都与杨老师反复推敲，使杨老师从一年前对数学的迷茫转变到现在对数学的喜爱。在工作中抽出时间指导杨嘉加老师在录播教室录制《找规律》、《平方差公式》、《一元一次方程》等新授课参加校组织的新教师讲课比赛，获得不错的成绩。他所任教的班级成绩从去年期末的第7名上升到本学期的第5名，提升了杨老师数学教学的信心。杨老师经过一年的锻炼，无论是教学理论还是教学实践都有了很大的提升，这学年在刚刚结束的期中学业水平检测中，他任教的初一数学教学，成绩进步很大，所带班级的成绩位居八家联考第三名，已经很好的适应了初中数学教学工作。

班主任工作也是学校工作的重要组成部分。上学年，我是6.3班班主任，同级部的杨老师是6.4班班主任工作，6.1班的班主任滕老师也是刚毕业的小姑娘，在班主任工作方面也是新手，他们年轻、有活力，工作有干劲，和班级孩子相处融洽，但他们毫无管理班级的经验，班级孩子调皮捣蛋，农村孩子单亲的、留守儿童等问题学生不少，年轻人缺乏与家长沟通的经验，和家长的沟通有欠缺，有时候所带的班级过于活泼，问题孩子不能妥善处理等等，作为级部中的老教师，我就尽我所能协同这两个新班主任管理班级，从班级的学习情况、纪律管理到班级卫生的清理，从怎样开家长会到如何与问题孩子的家长沟通……，点点滴滴的积累经验，两个年轻的班主任慢慢成长起来。这学期两位年轻老师再次担任初一的班主任工作，有了去年的经验，这所带班级各方面都比较优异。

新学年，学校新分配的两名数学老师都不是师范类专业的，刚来学校时两位老师都比较茫然，虽然她们的工作热情比较高，有想法有干劲，但毕竟是刚接触中学数学教学，对数学教学工作不太懂，为了让她们能尽快的熟悉数学教学工作，本学期的前几个周我组织了数学组的教师每周至少指导听课2次，从怎样讲新授课到习题课、讲评课、复习课的讲解，从学生作业的批改到好的数学学习习惯的养成，从优生的拔高到学困生的成绩提升……，我们一直在努力鼓励帮助新教师的成长，尽管她们现在的教学成绩还不够优异，数学课堂也不是足够精彩，有些重难点的把握仍有欠缺，对课堂突发情况的处理还不够到位，但是我相信经过我们大家的共同努力，两位老师一定能成为学校数学教学的中流砥柱。

总之这一年，我担任的两个班级的数学教学工作取得了较好的成绩，我带的年轻教师也在成长中，她们的教学成绩也在提升，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，按照上级主管部门的要求，继续做好“传帮带”工作，让年轻教师快速成长起来，我们将团结一心，形成合力，体现1+1大于2的数学精神，为学校的教育教学争光添彩。

2018年11月15日