个人业务工作总结_年度个人业务工作总结

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个人业务工作总结

资阳市雁江区中和镇初级中学

李连华，男，现年40岁（1971年12月20日出生），汉族，中共党员，大学英语本科毕业。1992年6月毕业于资阳师范学校，同年8月分配到中和镇干沟中学任教，后在资阳市雁江区中和镇初级中学工作至今，其中2010年9月至2011年8月在太和中学支教1年。任教中学英语学科，2002年12月取得中学一级教师资格。现将本人任现职以来的工作情况总结如下：

一、英语思想素质

作为一名共产党员，我始终坚持把坚定正确的英语方向放在首位，高举邓小平理论伟大旗帜，深入学习邓小平理论及“三个代表”的重要思想，带头落实《中学教师职业道德规范》，全面贯彻党的教育方针。我忠诚党的教育事业，安心三尺讲台，默默耕耘，无私奉献，有良好的师德风范和教师素养，遵纪守法，教书育人，为人师表，认真履行岗位职责，有极强的事业心和责任感，在大是大非面前，旗帜鲜明，立场坚定，具有较强的英语敏锐性，体现出共产党员的高度责任感和使命感。任现职以来，一直坚持出全勤，从未出现过迟到、早退和旷工现象。工作上积极主动，勇挑重担，顾全大局，常常超负荷地工作。我始终坚持以“三用心”思想来指导自己的工作，即：用心想事、用心谋事、用心干事，坚持战斗在教学第一线，做到了教书育人，为人师表。多次被评为优秀教师。

二、业务能力

（一）教学能力

1、勤勉教学，更新理念，成绩突出。

作为一名市知名教师，我始终把“教书育人、为人师表”作为已任，把成为学者型的教师作为自己的目标，孜孜追求。任现职以来，我要求自己不断增强业务素养，更新教育理念，深入钻研教材，认真进行教学研究，坚持系统性、启发性、研究性的教学方法。教学中，我坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学的核心位置上，把学生的个性体验放在教学的核心位置上，让学生生动活泼地发展。尽管农村初中学生基础差，但我相信每个学生都有各自的兴趣、特长。在教学内容和目标的实施上，不强求“齐头并进”，而是正视事实，追求“差异发展”和“个性发展”。在教学方法的设计上，我突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望。每一节课都要设计让学生主动参与学习的问题，来引导和训练学生。开展形式多样的“自主学习”“合作学习”“探究学习”模式，如“网络资料收集” “实用英语交际”等，极大的刺激了学生的表现欲和探究欲，在轻松之中锻炼了学生的英语表达能力，起到很好的导向作用。为适应新世纪的教学要求，近几年积极投身到研究性学习的教学改革中去，并取得较好的成绩。

2、深入钻研，讲求实效，大胆创新。

任现职以来，我始终把教研放在重要的位置，把成为一个学者型的教师作为自己的奋斗目标。不断鞭策自己，勤奋学习，努力提高自己的理论水平，把握英语学科最新的改革趋势，理解英语学科新课程改革的发展方向。积极参加教研组的集体备课活动，与同科组老师一起钻研教材、教法与学法，共同开发教学研究专题。任现职5年来主要研究课堂教学，研究的区级课题：主研>在2006年5月获得“区第三届基础教育课程改革优秀成果一等奖”，在2006年6月获得“资阳市第二届基础教育课程改革优秀成果二等奖”。

3、重视实践，笔耕不辍，总结提高。

在大胆开展教学研究进行优化课堂教学的基础上，我及时总结自己的得失，坚持每年至少撰写一篇教学教育论文，从未间断。2005.9.10撰写>在英语周报总391期第1版发表；2007.06.25撰写>获区论文一等奖；2008.02.29撰写>发表在英语测试报第34期22版；2008.04.13撰写>发表在英语学习辅导报总157期第31期上；2008.06.15撰写>发表在英语学习辅导报总165期第39期上；2008.12.31撰写>获区论文二等奖；2010.01.31撰写>获区论文二等奖；2010.02.21撰写>发表在英语学习辅导报总246期第24期；2011.04.28撰写>发表在英语学习辅导报总303期第33期

4、扶持后辈，关心教师，共同进步。

“一枝独秀不是春，万紫千红春满园”，作为中学一级教师，我在做好自己本职工作的同时，认真参加备课组活动，积极承担培训青年教师的工作。任现职期间，为了能让青年教师尽快成为学校教学的主力，我主动承担培训青年教师的任务，在教学“结对子”“一帮一”活动中，积极扶持青年教师成长。任现职以来，主持召开班主任工作培训会、新教师上岗培训会5次以上，培训指导新教师多人，其中的大多数英语教师已成为骨干教师。年青教师刘晓英、张琳、卓文新等教育教学工作及班级管理，他们在英语教育教学成长很快，教学水平提升迅速，张琳、刘晓英、卓文新老师先后多次论文获奖及教育教学质量评估获奖，张琳老师曾在2010年获区“优秀班主任”、区“骨干教师”。

5、与时俱进，重视科研，质量兴教。

在科研兴教、质量强校的精神指引下，我积极参与教育教学改革与研究，深钻业务、研究教学、细致管理；我积极学习现代教育理论，掌握现代教育技术，取得资阳市因特未来教育合格证，我特别注重学科教学资源与现代信息技术的整合，并在校园网上传了大量有用的教学资源，并在课堂教学中发挥作用。承担区级科研课题>，作为主研人员，积极探索，想办法、添措施，增强农村初中生英语阅读理解能力，从根本上解决农村学生的英语阅读理解能力不足问题。其课题在2006年5月获得“区第三届基础教育课程改革优秀成果一等奖”，在2006年6月获得“资阳市第二届基础教育课程改革优秀成果二等奖”。

（二）教育能力

作为市知名教师，我深深意识到“教育的艺术在于鼓舞和唤醒”，教育的过程是创造性很强，又极富挑战性的过程，只懂教书不会育人，不是一个合格的教师，我谨记陶行知先生的一句话：“捧着一颗心来，不带半根草去。”全身心地投入到教育教学工作中，对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇，因而在学生当中树立了良好的师长形象，使学生“敬而亲之”。从教20年，有12年时间均在从事班主任工作，使我在德育管理方面形成了一些独特的方法，管理水平也不断提高，取得了较好的成绩。“勤奋努力，奉献爱心”是我当班主任的信条。担任班主任期间，我能够坚持正面教育，大胆从心理素质方面探索德育教育的触发点，关心学生，爱护学生，言传身教。我热爱、尊重学生的人格，不歧视差生，采取“结对子”“一帮一”“自我激励”“小组互助”等方式，注意做好差生的转化工作。对一些思想上不够成熟、自律性较差、孤僻自卑或自大狂妄等缺点的同学，我进行了细致的了解工作，从各方面关心他们，使学生觉得教师既是一个值得尊敬的师长，又是一个可以与他们谈心的朋友。然后再介绍一些有针对性的书籍给他们看，教会他们如何交友和处理好人际关系，帮助他们树立正确的人生观和价值观，学习正确的思维方法，鼓励他们发挥特长，向他们分析知识素养与成才的关系，引导他们关心集体，确立他们在集体中的进步作用。无论在课堂上，还是在课外，我都一直奉行一个准则，就是在鼓励学生的同时更多地偏爱后进生，给他们以各种捕捉成功与欢乐的机会。因此，在转化差生、扭转班级学风上我做出了突出的成绩，德育工作受到学校领导的肯定。在2010年，担任2010级3班的班主任，我深入了解学生个性，发掘同学身上的闪光点，充分调动学生内心深处的积极性，狠抓考风、学风、班风，经过大家共同努力，这个班学生面貌新、班风正、学风浓。该班被评为资阳市“优秀班级集体”。

在领导和同科教师的帮助下，我也取得了一些成绩：2006-2007：区教学质量评估一等奖2007-2008：区教学质量评估一等奖2007-2008：区人民政府二等奖2008-2009：区教学质量评估三等奖2009-2010区教学质量评估一等奖；2006年、2007年、2008年、2009年均年度考核为“优秀”；2007年评为“区职业教育招生先进个人”；2008年8月评为“资阳市‘十一五’期间知名教师”。

二〇一一年十月九日