个人总结(大学生心理健康教育教师)_个人心理健康教育总结

个人总结(大学生心理健康教育教师)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“个人心理健康教育总结”。

2014年度个人总结报告

作为一名新进教师，在各位领导同事尽心尽力的帮助与我自己脚踏实地的努力下，我尽快融入了工作环境，适应了教学生活。在过去的这一学期，本人紧紧围绕我院的人才培养理念以及心理健康教育中心的工作计划扎扎实实地开展了本学期的心理健康教育工作，现就这一学期的工作状况总结如下：

一、已完成工作及效果

（一）自觉践行教师的责任与使命，认真完成了个人承担的教学任务。1.圆满完成了大学生心理健康教育公共课的教学授课。

作为一名新教师，开始时有些惶恐，生怕学生因自己不成熟的授课方式而受到伤害，所以内心战战兢兢。因此，我课前、课中、课后都用心地做了一名新教师该加倍去做的功课。课前做了充足的准备，包括课前听取授课经验丰富、授课效果优良的李菁华老师的授课，学习其授课优点及良好的课堂组织方式；同时精心选取与准备课堂授课内容，查找相关资料，制作精美PPT，力求教学效果优良，最终有益于学生心理健康成长。课堂上尽心尽力地组织教学，将自己饱满的精神状态传递给学生，给予学生良好的示范与榜样。课后及时进行自我反思，做好课堂成败总结，并不时地向李老师寻求帮助，一起探讨教学的困惑与出路。

从学生的互动反应及领导同事的听课评课上看，目前本人的授课取得了一些值得肯定的成效，大学生心理健康教育课的开展达到了预期目的，能够有利于学生健康心理品质的形成与维护。

2.尽职尽责地完成了中专部的职业道德与法律课堂授课。

听着周围同事讲述中专部教师与学生的故事，内心有些发怵，心理想着怎么才能和他们合作愉快。为了使课堂效果更适合于中专学生，我也做了更有针对性的教学准备。孔老夫子所讲的一点都不错，要因材施教。通过自己的课堂观察体会、课上与学生沟通互动、平时和同事讨论交流等方式逐渐对学生有了更准确全面的了解，这样使自己在课上更有的放矢，更能保证上课的效果。

整个这一学期，课堂秩序良好，教师与学生互动情况良好，学生乐于主动与老师交流，原定教学效果基本实现。

（二）积极接收学生的咨询预约，尽心帮助学生走出阴霾。

心理咨询工作是心理健康教育重要的组成部分。心理健康教育中心安排了李菁华老师与本人在周一到周五定时值班，并做好咨询预约。针对学生的咨询，中心教师作了细致的咨询记录，并不时整理心理咨询档案，并做好每次个案与交流反思，以提高自身咨询技术水平。通过后续的回访发现，大多数心理咨询及时有效地解决了学生的心理困惑，消除了心理障碍，让他们恢复了正常的学习和生活，受到教师、学生和家长的良好评价。

（三）通过各种途径提高自己的业务水平

工作之前，自认为专业素养经过这么多年的学习积累应该还可以；真正来了学校之后才发现，自己肚子里的东西大多是不知道怎么灵活运用的。因此，来到这个岗位上，我厚着脸皮向各位领导前辈同事讨要方法与经验；同时我也深知最终只有落脚到自身的努力与实践，我才能真正地有所提高。所以，我好好地把握每一次学习的机会，争取使自己得到提高。

1.通过公开课、说课、评课等途径提高自己的授课水平。

作为新进教师，从学院到系部都非常重视对我们青年教师的培养，为此精心组织了各种活动，给予我们锻炼与学习的机会。基础教学部率先组织了听取部里青年教师公开课的教研活动，此次活动各领导同事对我授课优劣问题的点评中肯到位，使我认识到课堂管理不容忽视；接着教务处又对新进教师进行了听课评课活动，使我们更大范围地接受了锻炼，得到了全院教学名师们的指点，使我们教学的视野和思路更加开阔；后来，本人又参加了基础教学部的说课比赛，赛后各位老师给予我精准的评价与宝贵的改进意见。

2.积极参与各类研讨与培训，切实提高自身业务水平。

在心理健康教育中心，能够与李菁华老师进行深入的探讨，探讨大学生心理健康课的授课思路、心理咨询的操作方式、心理工作中遇到的困惑等。通过此类的讨论，使我从李老师身上学到了很多可贵的东西，这将有利于我日后的课堂教学、咨询工作乃至我日常的生活。

11月份，我有幸参加了2013年山东省大学生心理健康教育工作者培训会，会上多位心理专家就大学生常见心理问题、调整方式、沟通技巧等进行了深入地探讨。会议使我学到了这些有经验的大学教师如何与学生沟通，如何应对来访者等 2

问题。同时，通过与兄弟院校的交流，使自己对大学院校的心理健康教育工作状况有了更全面的了解，也学习了兄弟院校的先进思路，有利于日后工作的进步。

（四）积极开展各类院校与系部组织的讲座与培训

1.通过“培真讲坛”活动，与更大范围的学生交流心理健康问题。

积极配合院校其他部门的工作，这学期参与了图书馆组织的“培真讲坛”活动。面向全院500多学生，做了一次以情绪调节为主要内容的专题讲座。主要从情绪的觉察、情绪的表达以及情绪的调节几个方面与学生进行了讨论交流。讲座气氛良好，学生兴致勃勃，最终达到了此次讲座的举办目标：为学生带来了心理调节的方法；为本人提供了锻炼的机会，提高了自己的教学水平。

2.参与组织了2013级全院班级心理委员培训。

为了提高大学生的心理健康意识与能力，力求全院学生在更为健康的环境中生活和学习，基础教学部心理健康教育中心老师对全院2013级心理委员70余人做了一次题为“心理委员的角色、职责与自我成长”培训会。

会上本人就心理委员的身份角色、职责等基本心理问题进行了界定与澄清，初步讲解了心理健康的一些基本内容，另外强调了同学们在日常工作中应注意的基本事项。通过这次学习，心理委员们认识了自己的岗位角色与职责，提高了自身的责任意识，同时了解了今后工作的重点，能够作为学生的同辈好友、辅导员的得力助手，关注自己班级全体同学的心理动态，并及时寻求解决方法，尽量避免不良事件的发生。

（五）着力参与大学生心理健康教育精品课程建设

虚心向各位前辈请教课程建设方面的知识，着力建设大学生心理健康教育精品课程。目前该课程的建设已经初步成形，在这一过程中有领导同事的热心帮助、有团队教师的积极配合，也有我自身的不断探索，终于在这条从未走过的路子上越走越顺利。在对精品课程的打磨过程中，使我真真切切地感觉到精品课程的建设对于提高教师对这门课程的认识具有十分积极的作用：一方面，在搜集资料的过程中，我们可以开阔自己的视野，发现其他院校这一课程的建设进程，丰富今后授课的形式与内容，扩展自身的专业知识。另一方面，在这一整理过程中，能够利用已有的理念与实践，推陈出新，得出自己今后教学的新思路，使自己的业务水平得到进一步的提高。

二、目前尚存的不足

1.初来乍到，教学工作中存在一些疏漏。一方面，教学工作有待继续改进，有些课堂的组织与进行仍有很大的提升空间，精品课程的建设需要更加细致地雕琢；另一方面，平时的其他工作杂务中存在方法与技巧上的不足，降低了工作的效率及效果。

2.学无止境，自身的专业素养有待提高。作为一名心理健康教师，自身必须具备良好的专业素养。通过多年的学习，虽然已经掌握了系统地专业知识，初步具备作为一名心理健康教师的资格，但是自己的理论素养依然需要与时俱进，实践经验更需迎头赶上。

3.双驱并进，科研工作需及早提上日程。理论是实践的基础，只有熟悉了该领域的先进理念，才能支撑自身日后的教学实践，因此，科研工作是高校教师必不可少的一项重要工作。刚参加工作的这一学期，由于工作内容不太熟悉，很多事情做起来更加费心费力，所以空闲时间没能关注科研。

三、今后努力的方向

1.内外合力，努力提高自己的工作能力。一方面，从自身内部出发，刻苦钻研大学生心理健康教育的教学及日常其他工作的方法与技巧，打开思路，坚守原则，灵活办事。另一方面，虚心向各位同事学习，乐于接受领导的批评指教，充分把握各种外在的学习机会，使自己尽快成长为一名优秀的高校教师。

2.多措并举，着力提升自身的专业素养。首先，主动地去寻求提高自我的机会，闲暇时间多翻看专业书籍、多搜集相关资料，保持自身对心理学的热忱，紧跟新鲜理论的步伐；其次，多向李菁华老师及其他教师请教学习，讨论交流专业知识与实践经验；再次，充分利用各种培训，及时为自己充电。

3.锐意创新，尽力开展专业相关的科研工作。充分利用自己的闲暇时间，积极寻求有研究价值与意义的新课题，积极申报科研课题与项目，提高自己的理论水平，为后续的教学工作提供支持与服务。