教师假期继续教育课堂调控个人总结_教师继续教育个人总结
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有效课堂教学的基本功——
新课程下中小学教师课堂调控技能指导培训个人总结
学校：捧乍镇中心小学
教师：
一个星期的有效课堂教学基本功学习结束了，我受益匪浅。新课程下教师的课堂调控必须有新的要求，新的变化。充分关注学生、重视师生和生生之间的互动、统筹利用环境资源、促进课堂教学的生成性。让课堂上的教学达到事半功倍。从“教师中心”到“以人为本”调控理念的变化，从“一言堂”到“众言堂”调控情绪的变化，从“教师控”到“学生控”调控心态的变化。这些都对教师开展有效课堂提出了心动要求，所以教师只有不断的提高自己，才能到达高效课堂。
有效教学是指在符合时代和个体积极价值建构的前提下，其效率在一定时空内不低于平均水准的教学。所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展，教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么、学生学得好不好。具体地说，有效教学有四条标准：首先，教学有价值，教学的价值体现在满足了学习者的学习需要；第二，教学有效果，教学的效果体现在学生学习有无进步；第三，教学有效率，教学效率体现在学习者用最少的投入达成目标；最后，教学有魅力，教学的魅力体现在吸引学习者继续学习。通过本次学习，使我的教育理念得到了进一步转变，使我的教学思路进一步开阔，感悟深刻。今后我将认真揣摩，不断研究课堂教学模式，重现课堂魅力，使学生在一个轻松、愉快的环境里学习，达到事半功倍。
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