暑期实践个人总结_关于暑期实践个人总结
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暑期实践个人总结
赴四川大英县暑期实践队
杨家福
此次暑期实践结束已经有一个月了，而我们所有的实践队员都已经回到了师大的校园，开始新学期的课程。作为此次赴四川省大英县暑期实践队的队长，我是第一次组织，也是第一次参加暑期实践，一切从零开始，一步一步地摸索，终于克服重重困难，顺利组织此次暑期实践；回忆这段暑期实践，感慨颇多，同时也是收获颇多。
----------------写在前面的话
我们的暑期实践从7月20号到7月29号，10天的暑期实践很快过去，这十天是忙碌而充实的十天：
1、我们一共举办了6场讲座（包含高考压力应对讲座、作文讲座、英语讲座、数学讲座理综讲座、毕业生入学前讲座）；
2、完成两份调研（分省命题，父母教养方式对子女的影响）
3、走访了大英县最早建立的留守儿童之家——蓬莱镇吊脚楼村小学留守儿童之家；
4、参观汉陶博物馆，卓筒井陈列馆；
5、现场观看卓筒井炼盐工艺；
6、在大英县的文化生活中心——朝阳广场举办了“践行绿色奥运理念，构建节约型社会---大英县节水节能宣传”
下面分项目申报前的准备，项目申报，实践过程三部分简单的对此次实践活动进行一个回顾，算是对那段人生的总结；希望我的经历对以后申请暑期实践的师弟师妹能够有一定的借鉴意义。我也相信我们的暑期实践能越办越好，更多的同学能够投身其中并锻炼自己。
I 申报前的准备
1、确定初步方案
知道可以申报暑期实践时间已经比较晚了，大概是6月初时候，此前没有参加过暑期实践，所以对这个东西还比较陌生，于是先用BAIDU搜索了一下，有了一个基本的了解，我发现对其非常感兴趣。然后打电话联系了团委的老师，表明了自己的意图，咨询了一些关于申报的具体事项，了解关于申报的一个大概流程；于是开始了前期准备，第一件事就是拟定一个初步的活动方案。只有确定了初步的活动方案，在联系接收单位时，你才能告诉别人你要干什么，别人也才好安排如何接待。
2、联系接收单位
联系接收单位，这是整个暑期实践的第一步，也是最重要的一步。由于学校给的经费有限，一般仅能解决往返的火车费，所以需要接收单位帮助我们解决食宿问题，而解决十来个人的食宿，是需要耗费较多的费用的，所以接收单位有时也会踌躇，需要大量的沟通来解决这个问题。并且我们也需要接收单位帮助我们协调当地的资源，辅助我们实施实践活动。如一个户外的宣传活动，就需要协调城管、水电等。
我在联系接收单位时，就遇到了这个问题。开始时是由于选取接收单位的方向有问题，联系了几家单位，初时，对方都表示有兴趣，但把方案发过去，深入细节，特别是谈到食宿（钱）这个问题时，对方马上就有了戒备之心，表示要请示领导，其实也可以算作婉拒，往往后来就没了消息。刚开始的时候自己是满腔热情，但是接连受了几次打击，也不免气馁，垂头丧气的。后来重振旗鼓，分析了一下外部环境和自我优势，最后还是定位在学校，主要选取支教的形式，毕竟你要别人为你买单，那你就必须为别人创造价值，社会就是这样，没有免费的午餐。后来终于在申报截止前联系到我高中就读的学校，说来惭愧，其实在提交申请后，我还在与接受学校就具体的支教形式进行沟通，各个细节还在确定之中。
II 项目申报
1、填写项目申报书
确定了接收单位，接下来就需要填写项目申报书。在这个环节上，我首先要感谢团委李东平老师对我的大力支持。
说实话，由于缺少经验，开始时我递交的方案真的是平庸无比，没有亮点可言。今年的暑期实践的主题是“奥运宣传”和“社会主义新农村建设”，我最初提交的方案虽然也包含了这两个方面的内容，但是却没有任何特色，既没有结合地方的实际情况，也没有什么有新意的内容；体现暑期实践学术成果的调研论文甚至都没有提。后来李老师专门打电话给我，指出我提交的方案所存在的问题，并给出建议，让我在那些方面做改进。现在回想起来，真是这个电话挽救了我的暑期实践方案，否则也许它就被PS了。
按照李老师的建议，首先，我通过各种途径对大英县的现状进行了全面的调研（虽然我也是大英人），终于寻找到几个亮点：
1、四川是全国最大的劳务输出大省之一，常年外出务工人员１０００余万人，４００余万农村学生；大英县是劳务输出大县，全县人口共53万，根据县政府不完全统计，每年的外出务工人员达７.８万人，占全县人口的15%，外出务工人员在给家乡带回可观收入的同时，也使１．８万少年儿童成为留守学生。留守儿童问题比较严重，大英县所处的遂宁市是整个四川最早开展留守儿童关怀项目的，四川省首个“留守学生之家”就在遂宁建立，新华社、人民日报都曾有过报道。
针对留守儿童，我们拟定了“农村留守儿童关怀”项目，包括向即将毕业的师兄师姐募捐书籍、学习用品，用于援建留守儿童之家。（注：实际募捐时，师兄师姐们是非常热情地，他们都是整箱整箱的捐书，只用了两天时间，我们就大概募捐到1000余册书籍，从中选取了400余册适合儿童阅读的书籍，打包带到大英，捐给了大英蓬莱镇吊脚楼村小学“留守学生之家”）。另外就是走访当地留守儿童家庭，与留守儿童开展结对子活动，定期书信交流，电话交流，尝试建立长效关怀机制；探索留守儿童关怀新途径。
2、奥运宣传
继2006年遭受特大旱灾之后，四川又遭遇严重冬干、春旱连夏旱，目前全省有46个县（市、区）的夏旱持续发展，给旱区群众的生产、生活造成严重影响。全省有398.8万人、446万头牲畜因旱发生饮水困难，有11.6万人靠送水解决生活用水；旱区水稻栽插严重受阻，至今仍有大面积水稻无水栽插；已栽播的水稻、玉米等农作物因旱生长受阻，严重的甚至已经干枯。由于大英县从去年特大干旱之后，接连发生冬干、春旱连夏旱，今年1—5月，全县平均降雨量比历年同期减少五成以上。严重的旱情，给我县人畜饮用水、农业生产用水带来了严重影响。06年10月2日，中共中央政治局常委、国务院总理温家宝在今夏遭受严重旱灾的遂宁市大英县三家店村。
结合这个实际情况，和奥运理念中的“绿色奥运”，我们拟定了“绿色奥运—节水从我做起”的奥运宣传方案，包括“提升节水意识——节水宣传”、“节水标志张贴”、“节水方法，节水小常识宣传”、“节水设备展示”等几方面的内容。
另外，大英县也具有丰富的人文文化。位于大英县的卓筒井是手工制盐的活化石,被誉为中国古代第五大发明，2006年5月被列入国家首批非物质文化遗产。卓筒井是直立粗大的竹筒以吸卤的盐井，“凿地植竹，为之卓筒井”，发明于北宋庆历年间（公元1041年-1048年），比西方早800多年。其口径仅有竹筒大小，然而能打井深达数十丈，被称为“中国古代第五大发明”、“世界石油钻井之父”。
早在西汉时期，位于郪江流域（流经大英县的一条主要河流）的郪国便逐渐形成，至东汉，郪国已空前繁荣。郪国人民以其独特的生存方式，耕种养殖，打鱼狩猎，音乐舞蹈，说唱杂耍，既继承了祖先对“神”的崇拜，又对生活充满了美好憧憬，从而形成了历史上罕见的郪国文明。汉陶博物馆内现场展出了大量的汉陶，大多出土于郪江两岸，既有汉风民俗，又有车马出行；既有青铜文明，又有古墓复原，构成了一幅生动的汉代立体画面，逼真地再现了郪国文明。
结合北京奥运会“人文奥运”的理念，我们拟定了“人文奥运—地方文化发现之旅”，参观以上两处景观，考察该两处景点的保护、开发现状。并结合考察结果，拍摄宣传短片。
3、调研
通过调研，我们发现，四川省从2006年开始采取分省命题，今年是分省高考的第二年。高考分省命题与新课程改革作为素质教育改革的两个重点，无疑对基础教育改革具有举足轻重的作用。
四川作为西部一个大省，全省人口8700万，各地经济、文化、教育发展不均匀，既有成都这种全国重要的教育、文化中心，也还有36个国家级贫困县。2005年全省普通高中秋季招生51.15万人，比2004年增加2.11万人，占初中毕业生总数的44.98％；普通高中在校生人数达 138.46万人，增加8.95万人。作为一个人口大省，也是一个教育大省，任何一项教育改革都牵扯到方方面面的问题，影响巨大，如果措施不当，甚至可能导致社会不稳定。
我们于是拟定了“分省命题”的调研主题，希望通过调研，了解分省命题带给四川省高中教育的影响，尤其是分省命题更注重素质教育后，会不会对农村学生不公平（很明显，农村学生更应试一些，学得更死板一些）。
找到了这几个亮点，然后再紧扣“奥运宣传”“建设社会主义新农村”这两个今年暑期实践的主题，修改原来的申报方案。终于完成了一份基本合格的方案，再给李老师看后，他也表示改后效果好了很多，同意我们参加答辩。
2、答辩
答辩准备起来就简单了许多，只要将申请方案中的主要内容提取出来，做成几张PPT，能够展示我们的项目既可。不过，我想补充一点就是团队协作的重要性。不可否认牛人的存在，但大多数情况下，我们每个人是有长处也有短处的。而要使团队发挥最大的效能，最好的方法就是让合适的人承担相应的任务。比如，当众演说不是我的长处，所以答辩时，我们队就推举了另一个同学去答辩。而不是说，我是队长，一定要我去答辩，后来的实践过程中的很多事我们也是如此处理的，所以保证了我们团队能够高效的完成既定目标。扯远了，后来评委老师还问我答辩哪人是谁，称赞其表现不错。。
III 实践过程
答辩完成，凭感觉我就知道我们的项目能立项。当天晚上团委李老师打电话过来通知立项，马上就验证了我的预言。发短信给每个队员，庆祝成功立项。大家都很高兴，而我无疑是最兴奋的一个。我没有经验，但是经过这几天的辛苦努力，终于成功地申请下来，这无疑是对自己最好的肯定。而那时候已经进入考试月了，前面由于准备这个暑期实践，复习进度有所延迟，抓紧时间跟队员开了个短会，简单商议了下实践安排，便投入到艰巨的复习、考试中去了。
考完试后，我把所有队员召集在一起投入到实践的准备工作中，万事开头难，很多东西都需要准备，包括支教的讲义、奥运宣传的具体可执行方案、调研问卷、整理捐赠的书籍、跟接收单位就活动细节协商等等；也只有准备工作做足了，到地方开展工作也才能有条不紊，顺利进行。
在准备过程以及之后的实践过程中，很重要的一点的就是借助团队的力量。我经常说的一句话就是“暑期实践是大家的事”。所以每个人都应该为暑期实践投入自己能够投入的最大精力。为了保证我们的暑期实践能够顺利实践，我们拟定了团队纪律条例，并实行项目负责制。即把暑期实践活动分解为几个具体的项目然后由我们的队员申请负责其中的一个或多个项目；全权负责该项目，包括前期的策划和在大英的具体实施。应该说这个机制很好的保证了我们队暑期实践的实施，在整个实践过程中没有出现互相推诿、推卸责任的情况。
一切准备就绪后，就出发到大英县开展我们的实践工作。
由于前期准备相对充分，虽然也遭遇了一些挫折，但是我们在大英的暑期实践工作整体还是开展的相对顺利的。这离不开当地政府和学校给我们的大力支持，离不开我们带队老师熊刚老师的亲切指导，离不开我们队员的全心全意的付出。遇到问题，大家群策群力，商定解决办法；开展活动需要人手，大家毫无怨言，投身其中，展现了高度的团队精神。
毕竟是第一次离开学校，到社会中去开展这种大型活动，也还是有几点感受值得分享。首先是对社会的认知问题。
有的人在跟地方上的接收单问的同志沟通时，很有优越感，觉得自己怎么不得了，看低别人；还有就是缺乏社会经验，处事缺乏思考，容易表现出学生气，不够成熟，这是大忌。以这个表现与接收单位的人沟通，难免使别人心存不悦，即使别人碍于情面不说，但是心里面别人就把你看低三分，觉得你名牌大学生也不过这样，眼高手低。所以我们需要改变我们的态度，要以平等的心态来与接收单位的人沟通。
还有就是，到地方开展实践，就必须要能够为别人创造价值，不要把暑期实践当成旅游观光。要知道，接受单位出钱出力，帮我们协调，安排实践，那你就必须对别人有所回报，能够为别人带来实际的价值，这也是这个社会的规则，世上没有免费的午餐。
其次是随机应变。
很多事情并不会像我们所希望的那么顺利，特别是那种需要双方共同完成的事情，所以有时候在不涉及原则性问题的时候，我们必须要能够体现出足够的灵活性，随机应变，以便顺利完成各项目标。比如我们跟当地县团委联系的留守儿童项目，他们的领导要去，由于考虑到领导的行程安排（那几天刚好全县都在准备“省级卫生城市检查”），我们去“留守儿童之家”的行程也不得不一改再改，而我们的其他行程也不得不作相应的调整。
最后就是师大学子所应表现出的素养。
我们是北师大的学生，作为百年师大的学生，那么我们就应该体现出与其相应的素养。到了学校外面，我们就代表了北师大，而不仅仅是我们个人。有什么地方我们做得不好，别人也许就会说“北师大的学生也不过如此”。我们如果不能给师大在校外争得荣誉，最起码我们不能给师大丢脸。这也是暑期实践中我对所做的每项事情的一个评判标准。
团队友谊也很重要，我们队与其它队有所不同，我们的队员基本是通过公开招募来的，成员来自物理系、数学科学学院、心理学院、外文学院、管理学院、艺术与传媒学院、生命科学学院、教育学院等八个院系，此次暑期实践之前我们基本都不认识，但是经过这次实践，我们相识，相熟，并结成了深厚的友谊，我想这也是此次实践的一个非常重要的收获。
这就是我的暑期实践生活，一段帮助我成长，充实而有趣的生活。
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