滦平县初中数学名师工作室个人工作总结[材料]_名师工作室个人总结

滦平县初中数学名师工作室个人工作总结[材料]由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“名师工作室个人总结”。

滦平县初中数学名师工作室个人工作总结

在繁忙工作中三年悄然而逝，回顾加入“滦平县初中数学名师工作室”以来，我感受到这个集体给我带来的动力和收获，也让我在这个团队中快乐成长。这三年我虽然在原来的基础上取得一定的成绩和荣誉，但工作室导师及同事们的好学上进、乐于进取、勇于开拓的精神给予我很大的震撼力，让我在教育教学实践的岗位迈着坚实的步伐。回首学习过程，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。收获颇丰、受益匪浅。成长是一个过程、成长是一份辛苦、成长格式一种快乐！三年来我收获了很多，同时也看到了自身不足，现将工作总结如下：

一、理论积淀，提升素养

三年来在教研员付光华老师的指导下，在王秀春老师的带领下和孜孜不倦的敬业精神感召下，几位老师工作的精神及体现的深厚的教育教学理论底蕴，深深的感染着我，还有几句年轻教师娴熟的课堂技能，满腔热情的工作态度时时激励着我。还有其他老师的工作能力和创新力在驱使着我，使我不能停下脚步，并让我在这个环境和氛围内不由自主的成长。市教研室齐丽娟老师站在一定高度的点拨使我们更快成长成熟，教法逐步成型，形成工作室独有的教学风格。

（一）心中有《课标》

三年来多位老师做课时，心中有课标，是一个老师上好数学课的前提。又听了付老师《如何听课、评课》这次讲座，王老师给我们作了一个很好的榜样，她举行的“讲课—说课—评课—课标解读”一条龙活动，让我切实感受到《课程标准》的重要性。只有学好《课程标准》，做到心中有《课程标准》，才能上好课。学生主动参与课堂活动，让学生学会学习、学会发现问题、学会探究问题、学会创新。

（二）数学思想方法

中学的《数学教学思想》这次讲座，两位老师在每一节课中都非常重视对学生进行数学思想方法的渗透。在齐老师的引领下我也查阅了关于数学思想方法方面的问题。“数学思想”是数学学科中学生应该理解的学科“基本结构”。我们应明确在向学生传授数学知识的同时一定要重视数学思想方法的渗透，为学生的终身发展着想。

（三）思考的力量

外出学习这次讲座，让我领略到了大师在思想、思考中进行教学，大师的“动感课堂”，课堂框架：情景、学科+问题串，让课堂富有生机、富有活力、富有动感；徐长青大师的“简约教学”——数学使一切科学变得简单，让我们的教学从简单开始并变得像呼吸一样自然与自由，简单到不拒绝任何一个学生的参与。

二、听课观摩，增长智慧

本学期，有幸多次听工作室老师的几堂课。这些课都体现着新课改的要求、趋势；课堂生动，预设生成与动态生成相结合；目标达成度高，无一不渗透着新的教学思想和教学方法。课堂上王老师特别关注学生在学习过程中所表现出来的情感、兴趣，个性思维各方面的互动；将学生推到学习的主体地位上，让学生成为情境展开过程中的主角，从而使课堂成为学生主体成长过程中的重要场所，使学生的自主性、能动性和创造性得到不断发展。

三、集体听课，专业引领

王老师和工作室全体老师们在繁忙的工作中抽出时间听年轻教师的课，对年轻教师进行专业指导。大到一节课怎样设计课堂更高效，小到课堂中一句话的数学术语、教学具的准备及使用等课堂细节，使年轻教师对数学的迷茫转变到现在对数学的迷恋。名师工作室的成立，使我得到锻炼，促使我提升。在工作室内，交流各自的工作收获，分享了工作中的点点滴滴，集大家的智慧，每个成员都吸收，同时网络的交流成为便捷的渠道，一条信息便带来一个教学的灵感，一个问候，温暖着每一个成员的心。年轻教师的生机活力，有经验老教师的深厚教学功底和细腻的温情都是我学习的榜样。

四、走进书本

丰富思想

多年来，我一直坚持“学生为首、师德为先、能力为重、终身学习”的理念。我每年坚持继续教育学习，挤出时间阅读《魏书生班主任文选》《英才是怎样造就的》《课题研究》等大量书籍，从中汲取营养，并坚持写心得体会，自己不断总结写出反思，编写适合自己学校的习题集，为提高县域数学教学成绩贡献自己的力量。

滦平县初中数学名师工作室是一个团结合作、乐于学习的团队。在这样一个团队中能时时感受到热切地学习气氛、学习思辨的快乐，因为值得学习的对象就在身边。在每一次的工作室活动中，总能感到姐姐们闪耀着智慧的思维火花，在这个大家庭里，我们找到了自己前进的方向，在这个大家庭里，我们体会到了互助共进的热情，在这个大家庭里，我们更领略了名师的风采。有机会参加工作室是我的幸运，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作，成为一名合格的工作室成员。

滦平二中

李凤玲

2026.5

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