挂职总结发言_挂职锻炼总结发言

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尊敬的各位领导，各位学员：

非常荣幸，能站在这里代表我们实验小学实训小组向大家汇报我们挂职学习锻炼的情况。

2012年11月1日我们实验小学实训小组一行七人带着一分沉甸甸的责任，带着一份憧憬，带着一份喜悦，带着一份期待，开始了为期两个多月的挂职学习。在挂职学习中，我们深受实验小学李军荣校长、曾从娥校长、刘茂雄校长、金成耀校长、刘家斌校长的悉心引领，深入到学校的各个职能科室，零距离地感受实小在学校管理、办学特色等方面的成效与做法，开阔了我们的视野，拓宽了我们的思路。

我们所挂职学习的汉川实小，它是一所学生和教师都向往的学校。一位教育家说过：“学校要让年轻人的心激荡，走进学校，应当让人能够感受一种魅力和诗意”。实小就是这样一所学校。一走进校园，我们就被学校幽雅的环境所吸引，校园面积不是很大，硬件设备也并不怎么出众，但却被他们收拾的干净整洁、美丽大方。给我感触最深的还是这里的领导、教师和学生身上所具有的一种精神和责任感，以及他们不求时尚但求实效的教育教学工作方法。

学校领导班子精干务实、观念超前，李军荣校长，刘茂雄校长，曾从娥校长，金成耀校长，刘家斌校长都是教育教学改革的排头兵、好公仆、好老师，领导班子都曾经是省、市级骨干教师、教坛新秀或学科带头人，他们尊重、信任、理解广大教师和学生，善于接受来自教师、学生的建议和监督，每一个人在各自岗位的每个环节都充分地、恰到好处地发挥着自己的作用，以此实现了学校管理的高效运营；学校的教师队伍工作扎实、敬业爱岗。有人说：“有了好领导，就有一所好学校”。正是因为实小领导的以身作则、严于律已的做法感染着教师们，这里的一般任课教师都能自觉地备课，上课及批改作业。有的教师连午休时间也不放过，抓紧为后进生指导。这里的学生文明健康、勤奋刻苦，所有学生阳光开朗、思维活跃、积极进取。尽管老师有时候布置的作业量很大，但学生从不抱怨。尤其让我感动的是他们都有一颗懂得感恩的心！见到老师总会热情地问好，对于老师的辛勤付出总是很感激。在这里，我第一次发现当教师虽然很辛苦，但却是那么的快乐！教学不再是“一厢情愿”的事，而是师生一同努力的做法。

我们七个人十分珍惜人生中能到这样一所名校接受锻炼的机遇。因此，大家总是时时相互提醒，要抓住机遇，用好机遇，认真学习锻炼，切莫辜负了领导的期望。

在两个月多月的时间内，我们七人带着《挂职学习方案》所确立的诸项学习内容立足于实小，扎实工作，虚心学习，广泛交流。主要工作学习情况如下：

第一、按时参加挂职学校的行政会议、班主任会、教师大会及备课组互研活动，感受其办学理念、校园文化和教育管理，了解学校的教学计划、教学安排，对实小整体性很高的办学水平有了全面体验，学到了较多的管理经验。

第二、在各自所处科室分管校长和指导老师的统一领导下，建立每周和学校班子成员、中层领导和教学骨干进行集体或个体双向交流的制度和平台，全方位、较深入地了解到挂职校的管理特色和新课改积累的经验。在和教师的个别交谈中了解和掌握到教师对领导层决策的信任和支持。

第三、查阅和收集各项规章制度和教学管理的多项资料，系统掌握教学管理的流程，抄写了大量笔记和学习日志，解决了自己对学校管理的不少疑惑。

第四、和分管领导一起深入课堂，从教师的教、学生的学和听课领导对课教学的点评中感悟到了实小严谨的办学态度和办学使命。

另外，我们还利用挂职学习这个良好的时间和环境不断加强自身学习，自觉提高自身的专业素质和教育理论素养。认真阅读了实小教科室主编的《实小教科研》，积极撰写学习体会和心得。而且，我们还利用网络等方法积极收集和获取集体的备课资料以及实小优秀教师们所总结的经验和体会，以便在今后的教学管理工作中利用和借鉴。

这次挂职学习让我们七人深刻体会到，作为学校应该全方位搭建促进教师专业发展的平台。教师的文化修养、人格风范、专业素养会直接以言传身教的方式影响学生。只有教师的专业得到了发展，教师专业素质提高了，学生的发展、学校的发展、学校教育教学质量的提升才有可能。

在学习的这些日子里，我们始终睁大眼睛，竖起耳朵，敞开心扉去凝视、去倾听、去交流、去捕捉、去汲取。并始终不忘对照各自所工作的学校和实验小学的现实，做深度思考，从中吸收别人经验，寻求加快教育成长的良计妙策。收获多了，促使不断反思的内容也多了：

反思一：办好一所学校，学校管理是关键。

孔老夫子早就告诫我们：“已所不欲，勿施于人”。所谓一个好校长，就是一所好学校，桃李不言，下自成溪，就包含着这个道理吧！管理者要做一番实事，就要对教师团队开展有效的引领，为他们提供有价值的服务；要依靠教师，尊重教师的创造性劳动；学校应将教师吸引到学校管理中来，建立教师愿意共享的远景，并提供通向未来的桥梁的能力。同时要注意营造一个文化氛围来潜移默化、“润物细无声”地影响、感染全体师生，让文化环境成为一种巨大的向心力和凝聚力，成为一种奋发向上的动力。另外还要建立比较完善的激励机制，所谓“将欲取之、必先予之”。激励能使管理这个湖泊具有源头活水和美丽的涟漪，当然激励除了物质激励以外，还有环境激励和精神激励。

反思二：鲜明的办学特色是一所学校办学水平的升华

实验小学的办学成果告诉我们：鲜明的办学特色是一所学校办学水平的升华。实小围绕“快乐学习、张扬个性、情智兼修、全面发展”的工作思路，以“文明守纪、守学健身、求实创新、主动发展”为校训，以“养成教育、智慧课堂、名师培养、结对共建、民族文化传承”五大工程为推手，全面推进素质教育，促使学生、教师、学校三者和谐、快速发展。一系列精心设计和打造，逐步形成了实验小学自身浓郁的文化特色和强烈时代气息的良好育人环境！校园内处处充满着智慧的结晶，全校上下时时呈现出昂扬向上的精神面貌。教师有着民主思想、纯粹的人文情怀、良好的职业道德素质、极强的专业素质、敬业爱生的优秀品质；学生们活泼守礼、互助共进、全面发展，一片欣欣向荣的景象！

反思三：教育科研是推动学校整体成长的动力

教育科研是教育实践和成长的重要指南，是推动素质教育的有力杠杆，是不断提高教育工作者素质、促进教师专业成长的必由之路。为此，学校要加大教育科研的工作力度，坚持教学改革为中心，以课题实验研究为重心，以提高整体办学水平为核心，不断推动学校向纵深成长。认真分析，实小的教育科研工作有以下特点：一是学校重视。学校领导参与主研，全员参与。二是方案具体，措施落实。从计划制定、资料收集、具体个案记录、论文撰写都有完善的部署，科研工作材料非常齐全，并且学校把教育科研工作作为一项常规工作抓紧、抓实。做到人人有课题、人人有目标，并把此项工作与评优评先、评职称、检测挂钩，形成良好的科研氛围。几年的坚持，不少教师硕果累累，教育科研的积极性极高。

学习没有终点，没有结论，就好似挖井，越挖挖出的问题就越多。在我们的前面总有一个问号，这个问号就是我们不断学习研究的动力。作为学校管理者，我们应该“天天读书，终身以学习为友，事事讨论，一生以思索为伴”。这次外出学习满怀希望出发，怀揣收获而归，非常感谢市教育局给了我们这次难得的学习机遇。虽然这次外出学习完毕了，但人的学习是无止境的。我们将继续保持与实小李军荣校长的联系，对在教学管理中的困惑不断向李校长请教，我们也将继续努力地在教学实践中学习、将学习所得用以教学管理实践，努力提高自己的教书育人的水平和教学管理策略。非常庆幸自己在职业的生命中有着这样一段学习的经历，实验小学的学习经历，我们将永久的珍藏。