数学教研员会议总结及计划_年度会议总结与计划

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高里小学2013年数学教学工作总结

回眸这一年来，我们在县教研室的具体指导下，在各级领导的正确领导和关心支持下，在全体教干教师的共同努力下，扎实开展教学教研工作，努力促进教师专业的发展和学生综合素质的提高。现将一年来工作情况总结如下：

一、抓实常规教学工作

加强常规教学管理，是落实数学教研计划的根本保证。根据教研工作计划安排，每学期三次对每位教师的作业、备课、听课记录、质量检测、课程方案执行情况等常规工作进行了检查量化。由于我们单位班级少，任课教师少，每次检查，我们都是一个一个一边检查，一边指导，特别是针对年轻教师、刚调入教师业务不熟练的，我们更手把手的指导建议。

1、教师备课的方面。我们依托县教研室组织的大集体备课，进行了二次集备。我们要求中心联小年轻教师实行电子备课+卡片书头形式的备课，45周岁以上的教师使用书头备课。

2、作业方面。我们依托先进学校的经验，专门制定了《高里中心小学数学作业的设置、书写及批改要求》以及《 高里小学数学作业检查评价细则》，加强了对数学作业的管理。我们要求老师严格布置学生认真细致的做好每一次作业，学生书写认真，格式正确，干净整洁，老师的批改要细心，批语有针对性、激励性、启发性和指导性，语气要柔和委婉，不能太粗糙；要求错题必订正，订正必批阅。另外，每学期都会组织作业展评活动。各位教师取长补短，扬长避短。

3、质量检测方面。我们要求及时检测，及时进行分析讲评，补教补学，我们要求给每位学生单独建立补偿练习本，教研员、教师对每次考试做好分析。

二、加强课堂教学研究，提升课堂教学水平

1、去年3月底我们举行了举行了一次以“关注学生主体地位，聚焦高效课堂”为主题的优质课评选活动。整个比赛过程紧张有序，组织严密，凸显主题，取得了较好的效果。

2、我们学校的两处联小教师年龄都在50周岁以上，平时外出学习机会少，对新的教学理念和教学方法理解掌握起来比较吃力，为了有效提高联小教师课堂教学水平，全面促进教育教学质量提高，我们去年上半年和下半年各组织了一次中心小学优秀教师下联小送课活动。

3、不定时的开展推门听课、扎实开展大循环听课活动，在这些活动中，班子成员也都深入课堂，一起听评。

三、扎实做好校本培训，进一步促进教师专业发展

1、认真组织培训学习。一是组织寒暑假集中培训学习。二是学科针对课堂存在的热点、难点问题召开专题学习活动，研讨教材教法学法，进行集体备课培训。三是大力支持教干教师外出学习，要求外出学习的教干教师认真做好学习记录，写出学习感悟或心得体会并上好移植课。学校领导非常支持教师外出学习，只要有机会，一搬就让去，通过外出学习，开阔视野，提高教师的理论水平，促进教师专业成长。

2、帮辅青年教师。一是每学年开始对新上岗教师进行岗前培训，帮助他们尽快适应岗位，胜任岗位。每年9月-10月份各学科相继开展新教师培训活动，内容涵盖课堂教学、作业布批等。二是让骨干教师和青年教师结对子、手拉手，在业务上实行传帮带，继新教师培训后，教研室组织教研员和结对指导教师深入学区对新教师进行了课堂教学跟踪指导。

一年来，工作中也存在着许多不足之处。如教师课堂教学水平普遍不高，教师的自主学习动力不足等，以后我们会继续努力。

高里小学2014年数学教学工作计划

2014年我们将继续以加强常规过程监控，立足课堂、全面提高教学质量为目标，提高教学有效性,深入开展课堂教学研究，切实加强数学学科教学管理。

1、抓好教学常规工作的监控，提高教学过程的实效。

重点加强对备课、上课、作业、考试的监控，逐步建立完善优化教学管理机制。继续抓好教学常规工作的指导、监督、检查，确保集体备课、个人备课、课时备课、课堂教学、作业布批、学情反馈、课外辅导、学生评价、听课评课等各方面工作的实效、高效。

2、学、研、培结合，促进教师专业成长，加强数学教师队伍建设。强化教师的学习意识，促进教师知识及时更新，促进数学教师的专业成长，推动数学教师队伍整体水平的提高。把教师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。认真组织教师进一步解读课标，学习教材，研究教参，立足于课堂教学实践，在学习、探索、研究、反思、交流、实践中，总体提升课堂教学水平。争取在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。加强教师的培养，为教师的发展创造环境，为其提供学习、培训的机会和展示的平台，在教师中进行“一帮一”的拜师活动，通过“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，培养数学教学组的学科带头人。

3、重视学生的养成教育，培养学生良好的学习习惯

继续抓好课堂这一习惯养成主阵地，根据养成习惯内容采取规范约束—活动促进—检查跟进—榜样引领等途径抓好落实。

4．抓实抓细县集备二次备课。我们固定周三办公时间为数学学科集中学习时间。大家在一起集体备课、优质课观摩、座谈研讨等活动。

5.加强学生口算、和应用能力训练。

在抓实基本课堂，完成基本教学任务的同时，结合数学学科特点，本学期继续扎实搞好学生速算、和应用能力训练，利用平时课堂及练习时间，突出训练。鼓励教师练习常规化，系统化。

6．继续认真组织落实数学组的教研课题的研究工作，使其向纵深发展，发挥辐射作用。通过课题研究，使教师从“研究型”向“专家型”转化。