初中数学全员培训总结_研修总结初中数学

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初中数学全员培训总结

在上级的统一组织下，我参加了2013年的初中数学第二期全员培训。本人经历了初中三个年级的循环，认为这次培训对初中数学教学具有较高的参考价值，培训的内容颇具针对性和概括性，以下是本次的培训内容：模块

一、义务教育数学课程标准的设计、实施与建议；模块

二、义务教育数学课程标准的理念与目标；模块

三、数与代数内容分析与教学建议；模块

四、图形与几何内容分析与教学建议；模块

五、统计与概念、综合与实践内容分析与建议；模块

六、数学课程的实施策略。在培训学习期间，我积极学习，认真聆听专家讲座，一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和，培训内容切合需要，既有理论提升又有实践听课；既有专家讲座又有互动交流，培训效果较好，达到了预期的目的。在参照了同行的经验后，现总结如下：

这次培训，从培训的理念、教学方式以及授课老师的选择，国家教育部门都经过了精心的安排和准备。聘请特级教师、国家级学科带头人教师，构建“导师引领，师生互动，同伴互助”科学高效的培训模式。这些人来自一线，自身条件好，给成长中的教师培训对象以很大的启迪，从而使培训效果最大化。

1.学员参与互动

虽然不是集中式的培训，但现在的网络时代还是能够让学员与指导老师、学员与学员之间自由地在网上相互交流心得，互相促进。

2、及时进行教学反馈

为保证培训课成的质量，班级加强了教学评估工作，及时做好教

学反馈。指导老师经常对学员提出具体的要求，从专题选择、作业完成、论坛交流、培训效果等四个方面提供详细的指标和要求，然后结合定性分析，对每一位数学教师培训效果做出客观评价。

3、实现了方法到理论的提升

教育教学理论的提升是本次培训的一个重点，授课教师从不同层面不同角度对初中数学教学内容各大类的焦点问题进行方方面面精辟独到的剖析，“用数学的眼光观察世界”、用熟练的教育技巧和贴切的教育案例，为学员们做了很好的示范。

4、教学实战能力得到加强

本次培训充分关注培训教师的实际需要，不仅在大的纬度上帮助教师构建理论体系，同时更关注新课程背景下课堂教学深层问题。先进的教学理念及其别具一格的教学风格使每位参培学员在观摩、思考、碰撞中得到提高，感动着学员们一颗颗驿动的心。整个培训活动从实际到理论，再由理论到实际，循序渐进，降低了学习的难度，提高了学习的实效。

紧张有序的培训为我们数学班打开了一扇窗，让我们通过这扇窗开辟了一片新视野。通过近几个月来几个阶段的培训学习，对数学班全体学员在理论和实践上都提升了一个台阶，我们会把所学的运用到实际的教学活动中去，带动一校，辐射一片，争取在以后的工作中做得更好，更有成就。总之，通过本次学习，一方面，我们要树立终身学习的理念，在教育教学中坚持理论与实践的探索，与时俱进，增强教育智慧，提高自身素质，促进专业技能的提高。另一方面，我们

要进行深刻地教育教学反思。通过对教育教学实践进行反思，不断地更新教学理念进行教育教学实践，实现实践、反思、更新三者的良性循环。