小学语文教研员工作总结(精)_小学语文教研工作总结
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小学语文教研员工作总结
2017年 3月,我走上了理想中的教研岗位,开始了教研员生涯的 崭新旅程。在过去的几个月里,我不仅得到了领导的关心和支持、同 事的帮助及指导, 使自己的教研水平得到了一定的发展, 同时积极配 合李主任认真搞好全区小学语文教学研究和指导工作, 圆满完成了本 学年的工作任务。
一、加强学习,充实自我,提升个人业务素质。
作为教研员, 我深知教研员肩头责任之重大。我怀揣着这一份厚 重的责任投入到工作之中。为了充实自己的理论水平, 我不断加强学 习, 认真学习现代教育教学理论, 浏览各级教学网站, 更新教学理念, 获取最新的教学信息, 不断拓宽教学研究视野, 努力提高教研水平和 能力。
1、着重研读新课标。通过认真研读课标、《基础教育课程》中 有关语文学科的修订理念及具体修订措施;浏览各类网站中专家关于 课标修订的解读及意见,使自己对课程标准又有了更深一层的学习、认识,在与实践结合的过程中,体会更加深刻、透彻。能够用课程标 准指导、服务于教学。
2.关注小学语文教育信息,积极学习《小学语文教师》、《小学 语文教学》《中华语文网》、《新课程说课、听课与评课》、许睿老 师所著的《语文教学实践研究》等相关书籍,不断充实自己,了解教 育最前沿的信息。本学期本人共写读书笔记 1万余字, 体会文章 10篇。
二、组织活动,锤炼教师,打造学科精英团队。
1、小学语文教学观摩会活动
初春时节, 利用周六周日时间在世纪路小学大礼堂召开全区语文 教师观摩会 开发区世纪路小学汲会婷老师主讲 《吹糖人》 , 王伟霞校长做 “让 情感在语文课堂上流淌”策略报告分析会
开发区紫薇苑小学范文婧老师主讲的《小壁虎借尾巴》,张玲做 “低年级阅读教学第一课时解析”策略报告分析会
2、组织小语优质课大赛。
2012年 3月 29— 30日,在世纪路小学举行了开发区第二届小学语 文“希望杯”优质课大赛。经过两天的激烈角逐,大赛圆满结束。本 次大赛共 18位选手经过层层选拔, 以优异的表现为我们奉献了一节节 精彩纷呈的课,让与会老师享用了一场饕餮盛宴,在欣赏、赞叹的同 时也让我们看到了我区小学语文教学的未来和希望, 也帮助我们树立 了谱写语文教学辉煌华章的信心。
3、组织名师送教下乡。
本次共推出名师送教下乡, 涵盖高中低三个学段。通过交流学习 阅读教学要分清学段,以标导学。这次头脑风暴式的培训,给每位参 加观摩学习的教师一次心灵的洗礼,同时也带来深深地思考。
三、深入课堂,引导教学,做教师的良师益友。
本学期,我深入课堂进行听课、评课、座谈、交流。先后深入区 直学校、乡镇学校 30多所, 听课 40余节, 座谈教师 20余人。通过听课、与教师座谈, 了解到部分基层教师在教学过程中结合对新课标的认识 产生的一些新的想法和举措, 对他们的做法在给予肯定之余, 并针对 教师在实施过程中产生的一些困惑和问题提出了建设性的意见。帮助
教师有所顿悟, 有所提升。特别是在与张南刘金英老师交流中了解到 她对于本节课学生主动意识不强感到困惑, 自己的设计堪称精心, 自 己的引导也很到位, 为什么仍然激不起学生的学习兴趣。我帮她认真 分析课堂上存在的问题, 教师不要只想着我怎样教才出彩, 而应该更 多地关注学生的学, 关注学生在课堂上的生成, 关注学生的困惑点和 感兴趣之处, 顺学而导, 顺学而教。抓住教学主线, 选准语言训练点, 使学生课课有所得。在达标课活动结束后,我还写了一篇评课总结, 发表到自己博客上。
四、认真分析期中、期末试卷,发挥评价的激励功能。
本学期, 结合现行教材和我区小学生的语文学习现状, 及时总结 反馈本学期语文调研考试情况, 5月 8日, 在教研室会议室组织了质量 分析会, 各单位业务校长参与了本次会议。分析中对各校在考试中取 得的成绩予以积极的肯定, 并对教学中存在的问题和不足, 提出了具 体的改进措施和建议,为下一步的教学指明了方向。
五、服务基层,加强交流,明确引导方向。
新的教育教学形式, 决定了教研员角色的变化, 我们教研员明确 了自己的角色定位,我们不是领导者,而是服务者,我们不能一味的 检查工作,我们要服务于基层,服务于教师,服务于学生。将服务意
识渗透在引领、指导、管理等各项职责中去。
1、信息服务。通过各级业务部门、各类教研活动,各种报刊杂 志,以及网络等多种渠道,捕捉、收集和整理有关的教育、教学、教 研、教改信息为基层学校提供有价值的信息服务。
2.开展网络教研。充分利用网络资源、强化名师引导辐射作用。上半年组织安排世纪路、紫薇苑、贾口、西尚璧、南屯头优秀教师 5 人次开展网络教研活动。充分发挥“名师”的“传帮带”作用,重视 发现和培育教改、课改等方面的典型, 总结经验, 开展交流积极推广。
3、提供资料。为了给教师提供有效的教学信息资料,我们建 立了学科公共邮箱, 进行信息的交流渠道, 组织教师编写有价值的教 学资料:如教学设计、课件制作、备课资料等,为教师教学提供有效 的课程资源。同时上传了大量教学教研资料供教师们学习参考, 有各 年级教材分析及教学建议、各年级复习测评意见、识字教学、阅读教 学、习作教学的方法策略、如何提高备课的有效性等等。
4、答疑解惑。深入教学实际,建立与本学科教师的广泛联系。在听课、评课、座谈、交流中解答教师教学中的问题。
4月 10日,随同李主任参加教研室组织的阅读教学研讨会,在世 纪路小学大礼堂各总校、区直小学百余位教师。会上听取了世纪路小 学校长做的关于该校阅读教学的发展历程及特点的报告, 了解该校在 阅读教学方面所作出的努力。并聆听了吴亲燕老师《草房子》阅读指 导课,进一步明确了开展课外阅读、海量阅读的积极意义。二年级语 文老师张艳梅做《看图写话》作文教学指导课。二年级语文老师张艳 梅做《看图写话》 作文教学指导课。为下一步指导基层学校构建书香 校园积累了第一手材料。
六、组织进行小学语文教学论文、课件、德育小故事评比工作。积极组织教师参加 2016年邯郸市小学语文教学优秀论文、课件、德育小故事评选活动。在公平、公正的基础上认真评选出优秀教学论 文 10篇,课件 25个,教学案例 30篇参加邯郸市评比。
回顾这段时间所走过的路程, 步履蹒跚却斗志昂扬。虽然教研员 工作对于自己仍是新的课题, 自己的一些做法和想法显得有些稚嫩和 不足, 但是面对新的挑战, 我会以崭新的精神面貌、创新的工作思路、踏实的教研作风去迎接。在今后的教学研究路上,我将继续努力,不 断提高自己的业务水平, 悉心指导广大小学语文教师进行教学研究工 作,努力提高我市小学语文教学水平。
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