土木工程专业建设总结_土木工程专业总结

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土木工程专业建设总结

哈尔滨学院土木工程专业的前身系、哈尔滨大学建筑工程系工业与民用建筑专业，始建于1983年。哈尔滨学院合校升本后，建立了土木工程专业，并于2002年经省教育厅批准建立了土木工程类本科专业，学制四年。2005年本科学士学位验收合格，具有工学学位授予权。

一、师资队伍

1、师资结构

经过多年的教学实践经验，建立了一支职称、学历、年龄结构合理、专业素质较高、能够胜任土木工程专业本科教学工作的教学教师队伍；形成了一支具有一名学科带头人，2名后备学科带头人的团队合作的科研专业队伍。目前，土木工程专业有专业技术人员20名。其中，教授2名，副教授（高级工程师）6名，讲师5名，助教7名。具有高级专业技术职称的专业技术人员占总人数40%。具有硕士学历的教师6名，占专业技术人员总数的30%；

2、科研水平

专业建设水平决定于学科建设，学科建设决定于科研水平。土木工程专业自成立以来，以科研、教改为载体，以队伍建设为重点，不断调整科研结构，加强科研建设，建立符合教育与科技发展规律的充满活力的科研运行机制，积极开展学科学术研究和教育教学改革。坚持自身特色，适应社会主义经济建设和市场发展。近年来，土木工程科研醒目的选题和研究、科研水平和成果转化效益、科研人员培养等诸多方面。已经取得一定成绩，科研综合能力水平不断提高。

近年，土木工程专业承担了黑龙江省教育厅科学技术研究项目、哈尔滨后备学科带头人基金项目等各类科研项目5项。作为课题组主要成员参加科研项目研究工作的专业技术人员12人，其中教授2人，副教授4人，占专业技术人员总人数60%。学科学术研究取得显著成果，先后获国家实用新型专利2项，省级科研奖2项，哈尔滨市科技进步三等奖1项。

3、师资队伍建设

哈尔滨学院升本以来，土木工程专业建立了本专业的学科带头人、后备学科带头人及学科梯队，高学历教师比例逐年提高，缴枪师资队伍建设，制定了切实可行的师资培养规划。

二、教学工作

1、教学计划

土木工程专业建立了培养适应社会发展、经济建设需要的基础理论扎实、知识面宽、能力强、素质高以及具有较强实践能力与创新精神的应用型人才的专业人才培养目标、培养规格和培养模式。

根据国家教育部关于本科教学计划的规定，并结合本专业的培养目标，制定了学分制土木工程本科教学计划，构建了两模块一环节的教学计划。依据培养目标和教学计划制定了专业课程的教学大纲、考核大纲，强化了教学管理的规范性。每位任课教师根据大纲要求，制定了教学日历、责任书、教案等教学文件，本专业教学文件齐全，并装订成册，最为教学过程的规范性文件。

2、课程建设

课程建设是高等院校专业建设的中心环节，是提高教学质量和深化教学改革的重要途径，课程建设水平是专业建设水平主要标志之一。因此，土木工程专业以课堂教学为重点，以提高教学质量、实现“内涵升本”为目标，开展课程建设。

根据教学目标和教学计划要求，修订教学大纲，做到教学内容先进、知识结构合理。以专业主干课程为重点，开展了专业主干课程的教学内容和课程体系改革的研究与实践；以培养实践能力为重点，开展素质教育与创新意识的培养与实践；以精品课、重点课建设为目标，多媒体课件项目建设为基础，以采用现代化多媒体教学手段为重点，开展教学方法、教学手段改革。

专业课中编写出版教材8部，其中国家“21世纪课程教材”6部，全省通用2部。专业课中和专业选修课中采用教材有95%以上为国家“21世纪课程教材”和“专业规划教材”。

《材料力学》为校级精品课，《土木工程施工》《土力学》《土木工程制图》已被立为校级重点课程。

题库建设是课程建设一个环节，科学的、适合于培养目标的题库建设能比较客观地反映学生学习质量和教学质量，是提高教学质量，检查教学效果，衡量教学水平的重要依据。目前，土木工程主干课程均已建立了课程的电子题库，近三年使用中反映良好。

3、实践性教学环节

土木工程实践性教学环节包括：专业实习、毕业实习、毕业设计、课程设计等几方面。实习是重要的实践环节，因此，本专业建立起完整的实习内容体制，实现实习规范化。

建立了以黑龙江省建工集团一公司、哈尔滨建工集团二公司、黑龙江省兴财建筑工程有限责任公司、哈尔滨亚麻建筑公司、长城建筑公司、中国中建总公司、北京建工集团等著名

大型企业为代表的实习基地。基地建设具有长期性、稳定性的人才培养规划，能充分满足哈尔滨学院理工学院土木工程专业实践教学的需要。

以更新试验设备为基础，提高试验教学和管理水平，以建立开放式试验教学模式为手段，加强学生的实践能力和创新能力的培养。制定试验课程教学大纲，较大幅度地增加综合性、设计性试验题目，目前已有80%的试验可开设了综合性、设计性试验。加大试验室开放，利用试验管理系统实行网上选课，学生可以根据时间段及自己时间选择作试验的时间段，同时每门试验课在完成基础教学以外均开设了一定数量的选择试验，效果良好。达到试验室全面开放。

4、毕业论文

我院学术委员会制定了《哈尔滨学院理工学院毕业设计的相关规定》，提出了有关本科生学士授予条件、毕业论文工作的基本要求，指导教师拟定题目要求，毕业设计开题、中期检查、评阅及答辩的相关规定。

三、教学条件

以更新试验设备为基础，提高试验教学和管理水平，以建立开放式试验教学模式为手段，加强学生的实践能力和创新能力的培养。制定试验课程教学大纲，较大幅度地增加综合性、设计性试验题目，目前已有80%的试验可开设了综合性、设计性试验。加大试验室开放，利用试验管理系统实行网上选课，学生可以根据时间段及自己时间选择作试验的时间段，同时每门试验课在完成基础教学以外均开设了一定数量的选择试验，效果良好。达到试验室全面开放。

制定了实验教学管理、实验室管理、实验室设备管理等各项规章制度，实验室基本信息和仪器设备信息实现了计算机管理。实验设备先进，实验教学水平有了显著提高，并制定了新的考核办法。

近年来，年平均教学经费投入为113.894元，并逐年增加，教学经费有了充足保障。近年来，增加了实验设备资金投入，实验设备年平均投入68万元，设备更新率70%以上。建立了项目管理与设计实验室、土力学实验室等专业社验室，完善了实验室的建设。

四、应届毕业生情况

根据土木工程专业本科的培养目标和规格，按照学分制本科教学计划，通过大学通修课、通识教育课、专业课和实践环节的学习与实践。掌握土木工程学科的基本理论、基本知识及基本技能，具备从事土木工程的项目设计、开发、施工及管理能力，能在土木工程的设计、施工、管理、投资、开发部门从事技术或管理工作。

毕业生共学习10门大学通修课，获得52学分；基本掌握了马克思主义哲学、政治经济学的基本原理，马泽东思想、邓小平理论，建立了正确的人生观和世界观；基本掌握了一门外语，大部分毕业生已通过外语四、六级考试和计算机等级考试；通过大学语文课程的学习，获得了具有相当的文学素养；基本掌握了计算机基础理论和基本技能，能够利用计算机进行文献检索，写作、编辑、打印等。

毕业生共学习30门专业必修课与专业选修课，获得78学分。基本掌握了高等数学等数学工具，并应用于专业课程学习；基本掌握了三大力学、工程制图等基本理论和基本知识，具有一定的土木工程材料、结构计算、构件设计、地基处理等能力，初步具备土木工程的项目设计、开发、施工及管理能力；掌握了建筑设备、工程测量、施工技术与施工组织、工程监理、工程概预算以及工程招投标等方面的基础知识、基本技能，初步具备从事土木工程的项目设计、开发、施工及管理能力；初步了解计算机的基本理论和技术应用，具有应用计算机进行辅助设计和应用的能力；通过课程设计、实习等实践环节的实训，初步具备了从事本专业的工作能力和适应相邻专业工作的基本能力和素质。

五、管理工作

建立了以教学位中心的教学管理体制，设立了专业教研室。明确基本工作任务和建设发展规划。

教学管理和科研管理在哈尔滨学院理工学院的领导下进行。

总之，土木工程专业一本科教学评估指标为标准，经过多年建设，在师资队伍建设、学科建设、专业建设、课程建设、教学管理建设、教学基础设施建设等方面取得了显著的成绩，但仍存在不足，今后，我们要不断努力，进一步加强专业建设，力争把土木工程系建成设计重点专业。

土木工程系

2007-4-16