阳春市普利时职业技术学校农村家庭经济困难学生减免学费情况总结[1]_职业技术学校总结

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阳春市普利时职业技术学校关于农村家庭经济困难学生

和涉农专业学生减免学费情况的总结

根据省财厅等4部门《关于中等职业学校农村家庭经济困难学生和涉农专业学生免学费工作的实施意见》（粤财教[2010]120号）精神，省教育厅，省财政厅下达了免学费控制数（粤教职函[2010]146号），我校对2010年农村家庭经济困难学生和涉农专业学生获得国家免学费资助的情况汇报如下。

一、领导重视，机构健全

学校成立了以校长为组长的贫困学生资助领导小组，设立了学校资助办公室，并按照国家新的资助政策体系要求，明确了分管领导和具体工作人员，为工作健康有序开展提供了有力的组织保障。

二、落实情况、主要工作措施和经验

学校根据国家《实施意见》，制定了《阳春市普利时职业技术学校学生家庭经济困难学生资助工作实施办法》,明确了工作流程。

1、2010年10月，对2010年秋季入学的学生，以班级为单位，由班主任负责对本班学生进行摸底调查，并填写了《广东省中等职业学校全日制一、二年级农村家庭经济困难学生免学费调查表》。

2、各班级班主任组织对本班级进行相关信息采集，汇总相关材料，将初审结果和相关材料一并送交学校学生资助办公室进行复审、存档；

3、根据省教育厅，省财政厅下达了免学费控制数（粤教职函[2010]146号）和《阳春市普利时职业技术学校学生家庭经济困难学生资助工作实施办法》，学校资助办公室确定了资助对象的界定标准，规定必须要符合下列情形之一方可进入资助范围，农村比较富裕家庭的学生不得进入资助范围：

（1）无生活来源的孤儿；

（2）持有民政部门核发的特困户救助证的家庭经济贫困子女；

（3）父母一方已故或父母离异的单亲贫困家庭子女；

（4）家庭成员中有两个及其以上正在接受非义务教育的；

（5）本人、或家庭成员患重病造成家庭经济困难的学生；

（6）本人接受特殊教育，或父母残疾丧失劳动能力造成家庭经济困难的学生；

（7）因突发事件、重大变故、自然灾害等导致的家庭贫困子女；

（8）因建设征地导致农村家庭人均耕地面积大量减少且造成家庭经济严重困难的学生；

（9）农村人均年收入低于800元的或因特殊原因造成家庭经济困难的学生；

（10）其它导致家庭经济困难的。

按照以上十条的认定范围，学校资助办公室根据调查表初认定农村家庭经济困难学生65名。

4、学校贫困学生资助领导小组对资助学生申请进行复审，并由班主任组织家庭经济困难的学生填写了《广东省中等职业学校全日制一、二年级农村家庭经济困难学生免学费申请表（2010~2011学年）》，经村委会意见审核、当地乡镇政府意见审核、县级扶贫部门意见审核、班组审核意见审核、学校审核意见及公示结果审核，确定了65名家庭经济困难特困生。

5、学校资助办公室对资助学生资料再次审核并汇总资料，结合省教厅下达学校的家庭经济困难学生资助指标名额确定好拟资助对象名单及金额，并在校内进行不少于5个工作日的公示。

6、通过接受师生和社会各界监督无异议后，再将资助名单上报市教育局学

生资助管理中心，并将65名学生资助信息导入学生资助管理系统，提交管理部门审核；

7、经市教育局学生资助管理中心审批，学校在资助款到达校专帐上后两周之内完成免费对象的认定工作并通过银行卡形式退还已收学费，将资助金全部下发到学生受助银行卡中。

8、加强工作监管。普利时学校采取定期或不定期督查方式，抽查资助对象是否符合资助条件，查看学校资助金是否做到专户管理和专款专用，检查收支两线是否清晰，坚决杜绝弄虚作假，徇私舞弊等违规违纪现象发生。

三、目前免学费工作中存在的问题及解决方案

1、我校学生大多数是来自本市，但本市的经济和技术相对落后，贫困家庭较多，而受助名额却有限，这就给学校的确定工作带来了相当大的困难。

2、解决方案就是学校根据学生家庭经济困难的程度和家庭劳动系数，完善《阳春市普利时职业技术学校学生家庭经济困难学生资助工作实施办法》，确定资助对象。

四、今年及以后实施免学费工作的意见和建议

1、虽然我校在招生过程中，提前对涉农专业免学费政策进行了广泛宣传，但学生对涉农专业反应平淡，几乎无人问津。

2、涉农专业毕业生就业难，专业对口率低。

3、扩大资助对象。目前资助的都是全日制在校生，而对半工半读的学生没有政策，这就造成了部分需要政策的人得不到资助。建议国家要针对不同情况采取不同的政策，采取多种办学模式，把职业教育办好。

4、国家应出台更加优惠的就业政策，鼓励和扶持农村涉农专业毕业生回到农村创业，实现学习和生产“无缝对接”，大大提高创业成功率。

5、希望省教厅能根据相对落后的山区，分配受助家庭经济困难学生的名额能相对多一些考虑贫困落后的山区。

6、斟酌认定标准，确保认定工作公平公正。要以学生家庭人均收入与所在地居民最低生活保障标准进行对照，保障学生在校期间能维持当地居民最低生活标准的初衷。

7、关注影响因素，提高家庭经济因难学生受资助满意度。要提高学生满意度的重点是保证学生的生理需求，即提供足够的资助满足学生的学习生活需要，与此同时，当低级需求得到满足后，保护隐私的高级需求也迫切需要满足。

广东省阳春市普利时职业技术学校

2011年5月12日

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