计算机科学与技术学院转型发展总结_学院转型发展试点总结

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计算机科学与技术学院转型发展总结

根据学校《关于转型发展的意见》，我院物联网工程专业被遴选为校级转型试点，在学校的正确领导和大力支持下，在有关职能部门的帮助下，计算机科学与技术学院结合本院系的转型发展内涵建设规划，采取的是队伍、平台、资源、教学模式协调同步推进的建设思路，经过师生的共同努力，转型发展工作取得了阶段性的显性成果，现总结如下：

一、专业拓展及协同发展目标和思路逐步明晰

以服务物联网产业为目标，围绕物联网产业应用技术主线，在现有专业基础上，拓展通信工程专业，形成以计算机科学与技术专业为基础，以物联网工程专业为核心，以通讯工程专业为支撑的专业联动发展格局，并逐步以物联网工程学院拓展新的专业方向；

二、双师型队伍建设成效明显

在双师型队伍建设方面，我院采取自身培养和校企联动培养的双重机制。

1、通过自主实训平台建设，提高团队工程技术应用能力。2014年暑期，自主设计和研发出了蔬菜培育过程全自动化监控实训平台。

2、暑期外派6名教师到企业进行深度技术学习和交流，使企业的管理理念和技术应用培训理念逐步引入学校，逐步向企业教育模式转变。

三、校内创新实践基地全面推进，产学研合作及社会服务平台步入建设期

按照计科院实践教学平台建设规划，在学校转型资金的大力支持下，使创新、实训平台得到有力扩充和完善。

1、物联网工程创新实验室建设基本到位。主要承担大学生创新

项目、机器人学科竞赛、物联网应用大赛及毕业设计工作。并取得了一系列成绩。

2、物联网工程创新实践中心建设进入实施阶段。“物联网创新实践中心”将拥有“物联网感控实践平台”、“智能组网实践平台”和“面向行业集成应用平台”等三大创新实践平台，搭建了把工程化实训教学模式和实战创新应用模式融为一体的新型教学科研环境。

四、应用型人才培养模式改革有效推进

按照学校转型发展及专业内涵建设的目标，遵循师资共培、资源共享、平台共融、人才共育的校企合作理念和建设思路，正在逐步推进。

1、校企合作成效明显。计科院已经与北京千锋互联科技有限公司和河南青云信息技术有限公司（郑州）两家IT企业建立了合作关系，2014、2015两届毕业生中分别有23%、38%的学生通过校企合作渠道就业，薪资不低于6000元。

2、核心能力课程教学模式改革全面推进，目前进入成果固化期 《C高级程序设计》基础核心能力课程以及《C实训》基础专业能力实训课程等两个教学模式改革项目列入院系2014年度院系专项，全面实施理论实践一体化和课内课外一体化改革。改革考核机制，强化过程考核，注重能力素质培养。考核机制改革为：课堂互动占20%，技能应用占50%，实战考核占30%。过程管理监控由项目训练任务安排表（每技能单元一个）、课堂教学互动跟踪评价表、项目任务完成情况评价表以及技能训练过程跟踪评价表等。

3、案例实训一体化教程建设稳步推进

教学模式改革小组探索基于项目驱动的教学模式，2014年暑期编写了《C序设计案例教材》自编讲义，在2015级学生中推广应用，目前正在优化撰写《C高级程序设计语言案例实训教

程》。

五、2014年度专业建设成效