电子技术应用专业项目建设总结_电子技术应用专业总结

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电子技术应用专业项目建设总结

一、本专业项目建设基本情况

（一）项目建设基础

电子技术应用专业成立于1997年，毕业生总数近3000多人。2005年被江苏省确定为首批省级示范专业，2009年通过省第二轮示范专业验收。设有电子整机装配与检测、维修电工两个专业方向。该专业现有专任教师12人，其中高级教师3人，双师型教师10人，先后有两名教师选派参加出国培训，两名教师参加国家级骨干教师培训，4人参加省级骨干教师培训。围绕电子整机装配与检测、维修电工两个专业方向职业能力的培养，建有仿真与真实工作环境相结合的电子技术实训基地。拥有实验实训室11个，电子产品装配工艺实训车间1个，专业设备总值300多万元。

该专业在多年的办学过程中积累了丰富经验，具有培养目标定位准确、产学结合紧密、人才培养符合市场需求的优势。连续多年该专业的毕业生就业率达95%以上，就业对口率达70%以上，一些大中型中外资企业如乐金显示（南京）有限公司公司连续4年在我校招聘该专业毕业生，该专业的课程设置和学生培养受到了用人企业的广泛欢迎。

（二）项目建设目标

本专业面向电子信息产品制造行业，培养具有良好职业道德和爱岗敬业精神，具备电子仪器仪表操作和使用能力、常用电子元器件的识别和检测能力、对电子整机进行装配、调试及检验能力的技能型人才；完善“半工半读，校企耦合”的人才培养模式；以真实电子产品为载体，实施以产品为导向、“学做合一”的教学模式；着力构建行动导向、任务驱动的“工作化”的课程体系，加强体现工学结合的课程、教材建设。通过培养高水平的专业带头人，优化师资队伍结构，培养一支专兼结合的“双师型”专业教学团队；通过企业实践、国内知名院校进修或国际培训，培养2名专业带头人和6名骨干教师；与校企合作企业建立互聘机制，聘用16名以上技术能手、管理专家为兼职教师，建立兼职教师人才库。建成满足人才培养要求的校内外实验实训基地；使本专业成为连云港市电子信息类高技能人才培养基地、技术服务中心和职业技能培训鉴定中心。通过与连云港

神舟新能源、连云港九州电控、乐金显示（南京）有限公司、比特电子等一批大型企业深度耦合，不断深化校企合作、工学结合。与连云港神舟新能源合作建设校内生产实训车间，将企业的生产车间引进校园，企业在学校进行生产，学生通过半工半读参与企业生产完成教学任务。与连云港神舟新能源、乐金显示（南京）有限公司、比特电子等3家企业联合举办企业“冠名班”，实行订单式培养。建成8家专业对口的校企合作校外实习基地，接收学生顶岗实习。与企业建立互动式绿色通道，建设“双师型”教师团队及外聘兼职教师队伍。

通过重点专业建设，使本专业在国内享有一定知名度，在人才培养模式、课程体系、校企合作、实训基地等方面成为在全国同类专业中起到引领、带动作用的示范专业。成为连云港市乃至江苏省电子制造业高素质技能型人才培养基地。

（三）项目建设概况

根据我省及周边地区电子类企业众多，迫切需求大量具有一定专业技能的一线技术工人的特点，本专业面向电子信息产品制造行业人才需求现状，深化校企合作，与企业建立紧密联系，探索和实践“半工半读，校企耦合”的人才培养模式，通过“工学结合”、“订单式”培养等多种形式的人才培养模式改革，培养具有良好职业道德和爱岗敬业精神，具备电子仪器仪表操作和使用能力、常用电子元器件的识别和检测能力、对电子整机进行装配、调试及检验能力的技能型人才。充分学习和借鉴国内外职业教育人才培养经验，结合我校特点，建立起了“校企耦合、层次递进”的工学结合人才培养方案，探索与实践以“典型项目的制作与设计为主线”的行动导向、任务驱动的“工作化”课程体系。本专业目前主编江苏省课程改革示范教材1本，参编4本，建成网络课程1门，编写工学结合特色教材4本，实训指导手册2本。建设了-支专兼职的优秀教学团队，本专业现有专业教师13名，已培养专业带头人2名，骨干教师6名，其中双师型教师11名，聘请行业企业技术人员及能工巧匠16名组建兼职教师库，专任教师出国培训2人，参加国家骨干教师培训2人，省级骨干教师培训---人，教师队伍整体水平明显提高。

本专业按照校企共建，资源共享原则，建立起了集教学、培训、技能鉴定、生产、技术服务于一体的生产性校内实训基地。将企业文化引入到校内实训基地建设，营造与企业生产现场相一致的职业教育环境，使校内实训基地成为学生职业技能

和职业素质的训练中心。从而构建以电子产品设计、装配、调试、维修为一体的真实的实训环境。

近年来，本专业毕业生一次就业率达100%，专业对口率达80%以上；100%毕业生具有电子设备装接工、维修电工职业资格，计算机或英语应用能力证书通过率达95%。近三年在校学生对本专业的满意度95%以上；用人单位对毕业生综合素质满意度96%以上。2013年，本专业被评为江苏省品牌专业。表1电子技术应用专业示范建设项目总体完成情况

（四）项目建设资金预算执行情况

利用示范建没经费，经过近三年的建设，完成了专业人才培养方案的制订和教学实践；建设了一支由专业带头人为首的专兼职优秀教学团队；新建了生产性实训基地等教学设施；完善了各种管理措施和标准；培养的学生质量明显提高。总体项目和资金完成情况如表2所示，经费完成率达99%以上。

（五）培养与引进并举，打造一支高素质、高技能、专兼结合的教学团队

以示范校建设为平台，走校企合作道路，创新教师培养、使用和激励机制，通过培养、聘请、兼职等途径，优化教师结构。形成了教师到企业锻炼，参与企业技术开发，企业人员到学校参与课程体系改革和实践教学的双向互动的良性运行机制，打造一支高素质、高技能、专兼结合的教学团队。1.专业带头人培养

本专业确定了仲伟杨、单芝静作为专业带头人培养对象，学校制订了专业带1.专业带头人培养

本专业确定了仲伟杨、单芝静作为专业带头人培养对象，学校制订了专业带头人培养方案及考核办法，全程关注专业带头人的成长。学校为专业带头人提供各种外出学习培训机会，专业带头人通过培训和学习及时了解先进的职教理念，把握专业发展方向，为本专业人才培养方案的制订打下坚实的理论基础。鼓励专业带头人带领专业教师进行教学研究，参与课程开发；鼓励专业带头人进企业挂职锻炼，参与企业研发。通过2年培养，两位专业带头人的理论水平和实践能力有了明显提高，他们在校企合作、创新人才培养模式及专业建设等方面真正发挥了带头人的作用。取得成效

专业带头人仲伟杨2012年1月获工程硕士学位，连云港市“333”骨干教师培养对象，江苏省“两课评比”示范课第三名。主持编写江苏省电子专业改革发展示范教材《电子CAD》1本，主编校本教材4本，主持连云港市“十二五”规划课题1项并结题，在省级以上刊物发表论文2篇，主持完成 “自动开挂机及免提扬声对讲电话装置”和“基于PSTN 网络信号实现音响控制处理系统

V1.0”2项 企业技术开发项目，申报专利和软件著作权各1项。专业带头人单芝静，获连云港市“两课评比”示范课，参与编写江苏省电子专业改革发展示范教材《模拟电子技术》1本，主编校本教材2本，参与连云港市“十二五”规划课题1项并结题，在省级以上刊物发表论文2篇，参与申报专利1项。2.骨干教师培养

学校制订了骨干教师培养方案，确定了6名骨干教师培养对象，通过参加各级各类教育教学能力培训、外出学习、企业调研、参与企业产品研发、下企业实践锻炼等措施，全面提升了6名专业骨干教师的课程开发、实践教学等整体素质和能力，他们在专业和课程建设的能力显著增强，同时对本专业教学质量的提高发挥了重要作用。取得成效

近2年，本专业骨干教师有2人获工程硕士学位，2名教师获高级讲师职称，3人参加江苏省改革发展示范教材，5人参与校本教材编写，6人参与市级以上课题研究，4人参加了企业技术开发项目，在所有核心课程中均开发了典型项目教学案例，有12人次在市级以上各类教学比赛中获奖，16人次参加各类教学改革或学术会议。教师队伍整体质大大提高。3.“双师型”教师培养

根据学校“双师型”教师培养方案，采取各种措施，提高专业教师综合技能水平。立足校本培训，开展各项专题技能训练打实基础；有计划的参加国家及省各项专业教师培训项目，开拓了教师视野；加强与企业合作，落实好专业教师企业顶岗实践制度，通过企业实践，参与企业项目研发，锻炼教师运用专业知识与技能解决实际问题的能力。