三年级信息技术教学总结_信息技术教学总结

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三年级信息技术教学工作总结

时间过的飞快，转眼间一个学期过去了，这个学期我担任三年级的信息技术教学工作，比较圆满地完成了任务。

刚刚升入三年级的学生是第一次开设信息技术课，他们对计算机有着浓厚的兴趣——“玩”。既然学生爱玩游戏，那么就让他们通过玩游戏来激发他们想学的愿意。把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。“玩”也是一种学习，是一种在宽松氛围下的动手动脑的有效的学习，玩是孩子的天性，在“玩”中学，由浅入深，在轻松的气氛中感知信息技术的魅力。

小学生年龄小，认知水平还不成熟，因而小学信息技术课应该简单易懂，在课程的安排和内容上注意简单易懂，要适合他们的心理和生理特点。运用一些直观的、形象的、生动的方法和教学软件，配合一些适当的游戏来激发学生的兴趣，避免一些抽象的理论，让他们能够比较容易地掌握。

为使学生掌握鼠标的习性，左右键的用法，逐步发展逻辑思维能力。我从一些游戏入手，如纸牌对小学生具有极大的诱惑力，把兴趣和创新结合起来。具体运用到了教学实践中，收到良好的效果。学生在玩的过程中他们会发现一个又一个的问题，解决不了，就会主动地问老师、回过头来再学习基础知识。他们的学习热情就会越来越高。

本学期还重点学习了指法，指法学习是枯燥的，如果一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学的很累，而且很不愿学，更加不能强迫其练习了。我在教学中就采取游戏引入的方法，先让学生玩《金山打字通》，比赛谁的成绩好或者与老师比赛。学生在“青蛙过河”等游戏的实践中发现，要取得好成绩就必须练习好指法。于是就有人提出如何能够打得又对又快。在这种情况下，我再讲解指法练习，学生学得就很认真。经过一段时间的练习后，学生们再玩这个游戏时就感到轻松自如了。这样，既保持了学生学习计算机的热情，还可以促使学生自觉去学习计算机知识。

在教学教学中我发现学生对于“金山打字”非常感兴趣，但由于指法不熟悉，打字打得很慢。很多同学仍然使用“一指神功”，没有严格按照指法来训练，这其中也有我的问题。假如我能够更认真地对待，学生应该好点。

本期存在的问题主要是：

均安顺峰小学

骆丽丽

1、对学生的指导不够。

2、在合作学习中，有的学生还不太会去合作、交流。

3、要进行赏识教育，学生有一点进步就应该给与表扬。

4、帮助学生建立学习档案。

在新的学期里，我将继续努力，争取取得更好的成绩。