工会工作亮点总结_工会工作亮点
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“导师”引领,促进青年教师专业成长
柏杨小学2013年工会工作亮点总结
师资队伍建设是推动教育事业发展的巨大工程,扎实有效地做好青年教师培养工作,是学校可持续发展的动力之源,是保证人才培养质量的关键。为促进青年教师在政治思想和业务技术等方面迅速成长,让他们早日成为业务骨干,成为学校的中坚力量,用“师徒结对帮扶”的方法不失为一种行之有效的方法。为此,我会长期坚持实施青蓝工程,用导师引领青年教师实现专业成长。
我校工会委员会讨论制定了青蓝工程实施办法,较为具体地规定指导教师的条件,明确了师徒双方的权利、职责和义务,对师徒结对帮扶过程的跟踪、考核、评估与奖励提出了明确的方案。旨在充分发老教师、挥骨干教师在教育、教学的示范、辐射和引领作用,通过“传、帮、带、导、提、教”等扎实有效的系列活动,促进青年教师综合素质的提高,为青年教师的成长搭建平台,切实加快青年教师成长。
学年初,工会委员会同教导处同志一起,认真分析学校新老教师情况,制订出较为具体详细的青年教师成长帮扶计划,持续开展骨干教师与青年教师帮扶结对活动。根据新教师的个人所担负的教学任务,分析新教师有何特长或哪些方面较弱,根据徒缺师补的原则,精心选择这些方面能力特别突出、责任心强、经验丰富、能帮他们尽快提升的中老年教师、骨干教师做青年教师的指导老师。在工会和教导处的组织下,为指导教师发聘书,并举行庄重拜师仪式,签订师徒结对帮扶协议。明确师徒各自职责,通过师徒间互相听课、互相评课的形式,师傅指导徒弟研究课标、教材、备课、组织教学等,把自己的教学经验传授给徒弟,而徒弟通过向师傅学习,苦练基本功,通过模仿——实践——反思——模仿来积淀教学经验,提高自己的教学水平。
在结对师徒中,师傅要根据徒弟的实际情况,设计帮扶活动计划,包括指导内容和青年教师的成长目标等。作为师傅,他们将对徒弟的师德素养、教育理念、教学方法、教学手段、教育管理、教学常规等进行指导,并关心徒弟的生活、学习和心理,与徒弟之间构建互相学习、互相探讨、共同提高的融洽关系。每周他们要听每位徒弟的常态课、审阅教案,并做好听课、评课记录和审阅评语,指导徒弟做好教学设计、教学反思、教法学法研究,每学期指导徒弟上1节较高质量的汇报课。作为徒弟,需要在傅师面前全面剖析自己的教学情况和业务水平,明确提高方向。每周要听师傅的常态课不少于2节,做好记录和反思。此外,他们还将在师傅的指导下,研读1本教育教学理论书籍,撰写读书心得,并结合自身教学实践,进行校本研究,完成1篇高质量的教学论文。
在青年教师积累了一定经验的基础上,充分发挥教研组团队的帮扶作用,通过教研组内帮助磨课即一课三议、一课多磨,让他们在反思调整中得到提高,实现滚雪球式的学习。随着徒弟教学水平的提高,通过师傅指导要求徒弟把好的方法、策略融会贯通,灵活运用,从而开展有效的教学活动。
学校党政和工会委员会对师徒结对活动高度重视,经常了解、跟踪帮扶活动的进展情况,每期都要让青年教师上汇报课、公开课,适时为他们提供展示平台。对导师的帮扶情况及青年教师的专业成长情况进行评估、考核,并对优秀的师徒对子给予表彰,以确保帮扶活动的有效推进。
近年来,我会在提升青年教师专业成长水平方面进行了有益的探索,实施青蓝工程,强化师徒结对帮扶,结出了丰硕的成果。不少青年教师脱颖而出,迅速成长为业务骨干,有的还走上了领导岗位。
当然,作为乡村小学,条件差,环境艰苦,培养出青年骨干教师有不少调离了我校,进城或到高中任教去了。如何留得住他们,将是我们今后长期面临的研究课题。
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