药学院教学工作总结报告_药学院发展工作报告
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篇1：药学院教学工作总结
一、实验教学运行情况
本学期开学至今，药学院实验教学运行情况总体良好。本学期药学院共承担了17门课程的教学任务，其中10门课程开设了实验课。在实验教学运行过程中，各教研室、实验室均严格按照实验教学大纲的要求认真准备实验和进行实验课的教学。开学至今，各教研室、实验室的教师和实验技术人员均严格遵守了劳动纪律，无任何随意调、停、代课现象发生，无任何教学差错事故发生。教师和实验技术人员课前教学准备充分，教师课前认真书写了实验教案，实验技术人员课前严格按国家药典的规定配制好了实验用的试剂，做好了中药材药品的配制粗加工及药理实验动物的选择供应等各项实验准备工作，保证了教学实验的顺利进行。在实验教学过程中，绝大多数实验课教师的教案内容充实，格式规范，各门实验课的教学进度表编排合理。通过去年的评建整改和药理学精品课程建设工作，我院许多教研室都适当增加了一些综合性的实验，以提高学生的实践动手能力和初步的科研工作能力。
二、实验教学管理情况和实验教学改革情况
药学院各实验室根据各自的实际情况分别制定了详细的管理制度，包括耗材物资的管理和重点设备的专人管理及实验室安全责任等各项规章制度。药学院各实验室均严格执行了上述各项管理制度，保证了实验教学的`顺利运行。药学院积极进行实验教学改革，包括积极申报学院药学实验教学示范中心，创新实验教学模式，强化实验教学的质量和效果。药学院通过人事分配制度改革，保证了实验课任课教师和实验室技术人员的待遇。药学院还改革了实验课教学的考核方法，药理教研室通过精品课程建设，专门组织了对学生的药理实验技能的考试，其他教研室也采取了一些实验教学的改革措施，如部分教研室加强了对学生平时实验成绩的考核，将平时实验成绩计入期末总成绩。药学院认真组织开展了教学督导，包括对实验课的教学检查。通过加强管理和改革创新，药学院的实验教学有了明显的进步。
三、存在的问题
通过检查，药学院发现在实验教学环节中仍存在着一些问题，主要有：
1、实验经费较少。药学、中药学两个专业均是实验学科，设置了大量的实验课，每年需要的实验耗材物资非常多，而实验经费却不能满足实验物资耗材的供应。药学院要进行实验教学改革，增加综合性、设计性实验及建设实验教学示范中心，均需要有相应的物资保障，且药代动力学、生物制药学等几门课程在今后也将逐步开设实验课，必须增加实验经费才能保证实验教学的正常运转，目前药学院的实验课中部分课程没有及时开设，均与实验经费与实验物资不到位有关。
2、实验物资耗材不能及时购置到位。目前学院的物资采购程序比较复杂，许多实验物资不能按照实验课开设的时间购回，致使实验课不得不向后推延，且有部分物资在购买的过程中没有严格按照相关规格、标准购买，致使实验时用不上，严重影响了实验课的进度安排。
3、实验设备不配套。如药学实验室缺一台压片机（价值约一千多元），是药剂学实验课的必备设备，学生需用该设备将有关药材制成片剂来进行实验。去年药学院就曾向学院有关部门反映要求购买该项必须设备，至今没有解决，致使药剂学实验课的教学内容进行了大幅修改，严重影响了药剂学课程实验教学的质量。
4、实验室实验台、试剂架、药品柜等设施比较陈旧，需要及时更新。药材也需要按照要求分类保管。
四、改进措施
针对以上问题，药学院拟采取以下措施进行改进。
1、就实验经费较少问题，积极向学院有关部门反映，希望学院从实际情况出发，适当增加药学院的实验经费。
2、建议学院简化实验耗材的审批、购买程序，并严格按照购买计划中的规格和标准购买实验药品。
3、希望学院尽快为药学院购置一台压片机，以改进药剂学实验。
4、药学院已与国资、采购部门联系，已对药学院实验室的实验台、试剂架、药品柜进行了维修更新。
篇2：药学院暑期社会实践总结报告
药学院暑期社会实践总结报告
XX中医药大学药学院暑期社会实践小分队开展了关于“关注海洋药用资源 书写蓝色生态文明”寻找中药足迹活动的总结大会。该会议总结了过去四天实践活动中的困难、不足以及经验，并探讨了将这些经验教训服务于即将开展的一系列实践活动的方法。
会议中，台州、温州、杭州小分队的队长分别对自己的活动进行了汇报总结，展示了此期间实践活动的概况、不足与收获。温州队曾以羊栖菜为主要研究对象，并对其基本利用情况开展了一次对林博士的访问活动，收获颇丰。文化大礼堂也体现了渔村的风土人情。在对叶同仁堂的访问中，我们得知可以从鱼肝油中提取出能降低血脂的处方药——多烯酸乙酯，这是海洋药用资源开发利用的一大体现。医院的走访我们了解了社保报销，反应了在使用海洋药用资源时的大致基本情况。
整个社会实践主线的确定是此次会议探讨的亮点。立足于了解资源的使用情况及药用价值，海洋药用资源的相关法律和生态环境的相关情况，大家经过与王老师、葛老师的讨论，初定实践应从不同地区海洋药用资源的利用情况着手，调查原因，最后通过数据整合来得出对策。
正如王老师说的一个课题需要有前瞻性和启发性，在后期实践中我们的目的应该是考虑关于扩大影响力(是指我们的结果可以起到对平民的科普、市场监管对伪品打击、海洋资源保护的.号召力量等)。
会议中还提到了关于方案的问题。要做多手准备，要有备选方案来应急;要多查阅相关文献资料，继续充实我们的专业知识，完善方案;人际沟通交流能力也需要提升;要了解项目的内容、意义，只有对项目有全面深刻的认识才会明确实行项目的目的，明确行动的方向在哪里。
实践已进行了四天，四天中大家遭到过婉拒、白眼，碰过壁，遇过挫折。但这几天的努力没有白费，大会中总结的宝贵经验与指出的方向就是最好的收获。通过实践，在磨砺中往往会获得更多成长，这也是社会实践的目的与魅力所在。
我们将会在这场社会实践中不断成长，慢慢的体验，继续将实践风格发扬光大，将工作做的更好。
篇3：广东药学院排名
年份排名总分类型科学研究人才培养综合声望34760.17医药0.660.240.173440.38医药0.610.220.083700.26医药0.260.230.293810.24医药0.260.170.563950.22医药0.280.170来源：中国校友会大学排行榜
2013广东高校综合排名
省排名全国排名院校类型总分19中山大学综合106.05223华南理工大学理工64.89351暨南大学综合30.18458华南师范大学师范27.22577华南农业大学农林19.486100南方医科大学医药15.27124深圳大学综合13.378126广东工业大学理工12.639130汕头大学综合12.4510132广东外语外贸大学语文12.1211158广州大学综合10.2512174广州中医药大学医药9.2813209广东商学院财经7.6714224广州医学院医药6.8115269广东药学院医药5.2616272广东医学院医药5.1517273广东海洋大学农林5.1518352广东金融学院财经3.5819380湛江师范学院师范3.1220393佛山科学技术学院综合3.0121402广东技术师范学院师范2.9622417韶关学院综合2.823439仲恺农业工程学院农林2.624447五邑大学综合2.525448嘉应学院综合2.526460肇庆学院综合2.3427469广州体育学院体育2.2728490东莞理工学院理工2.1729479韩山师范学院师范2.22来源：广东高校排名
文章来源：高考gaokao.unjs.com
广东药学院最有优势的特色专业
广东药学院 是一所医药类普通本科院校，拥有共3个最好专业（特色专业）。
篇4：广州药学院面试经验
广州药学院面试经验
昨天的面试我丝毫不紧张，没有记任何台词，更没有去猜问题，只是简单地在脑袋里构思了一下，在面试官（三个教授一个教务员）面前展现了一个最真实的我，换句话说，我们真的是“相谈甚欢”，面试官的问题很深入，很有水准，我的回答也很真实，很自信。或许是因为面试本身不重要，或许是因为几乎没有竞争压力。下面是面试全纪录：
Q1：非常荣幸你选择了药学院作为转入的学院，请你谈谈你为什么想转到这里，并谈谈你上一年的学习生活。
A1：我出生于一个医学世家，爷爷是外科医生，奶奶是儿科+妇产科医生。他们退休后在家里开了一个小诊所，我便是在这种环境下长大的。说实话，他们给了我很大的触动。进入初中高中，我对化学和生物产生了浓厚兴趣，化学生物成绩也一直很优异。在我看来，药学是一个跨学科的综合大学问，是化学生物理论的具体应用。我觉得它即结合了我的化学生物优势，又能实现我小时候的理想，就是为人类健康作出贡献。所以我很适合药学。（这些内容申请书里面都有，所以讲的很简略）
至于上一年的学习生活，在过去的一年里，我参加了学生会，主持了一个大型校友论坛。我也是院羽毛球队的队员，自行车协会的会员，上学期从珠海骑车骑到了广州，
（被打断：你骑了多久？）10个小时（ 一片惊叹声，个人觉得其实这也没什么啦），这学期从珠海骑到了深圳，骑了13个小时。同时，我还是蓝信封留守儿童关爱组织的爱心大使。说这么多并不是想证明我在这些领域做的有多出色，我只是想说我是一个很喜欢尝试的人，尝试去做各种新的事物。我觉得这个品质在药物研发过程中应该很重要。虽然参加了那么多活动，但我并没有把学习放下，我的绩点正说明了这一点。这也并不证明我有多么多么聪明，只是说明我很善于安排利用时间。
Q2：你是化学院的学生，请你对自己的实验能力做个评价。
A2：我觉得我的实验操作能力一般般啦，还可以，不算特别好，也不是特别差（莫拍我，我承认这句话有假）。
Q3：你这一年做了多少实验？
A3：我们每个星期都要做4个小时以上的实验。
Q4：药学院这边是要做很多实验的，种类非常多，也要求学生能耐得住实验室的寂寞。你对研发实验有多少了解？
A4：听从广州来的化学教授们讲过，科研是一件很辛苦的事情，从实验的.准备，实验原理的学习，到实验操作，每一步都是非常严谨的，不能出任何差错。这方面化学实验和药学实验有很大的相似之处。当然，药学实验会更加的辛苦。不像一些化工产品，药学研发的产品是直接作用于人体的，所以它的周期会更加漫长。通过这一年在化学院的学习，我觉得我可以在实验室坐得住。
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篇5：教学工作情况总结报告
教学工作情况总结报告
1、我们的课程包括老师的授课方法有待于进一步的更新来适应市场的需求，我们目前的教程等都很普遍而不特殊，特殊就是适应市场的需求，教学工作情况总结。这是我们的弊端。应该是市场需要什么样的课程我们就努力构建什么样的课程。特别是英语很低端。要在这方面下功夫，作为一个教学研究的专题，要有计划、有步骤、有行动，对教学方法进行不断的革新和改进。
2、我们从管理方面，没有个细致的管理模式和有效的绩效考核机制，造成岗位职责不够明晰，员工思想涣散，凝聚力不够，工作不够积极主动，缺乏创新意识，我们指哪里打哪里的人多，没有自己的思路，没有真正形成一种自觉或者一种以校为家的责任感，工作总结《教学工作情况总结》。执行力差，比如，遇见事情拖沓时间的多。同事们自我反思一下，我们每天真正用在工作上的有效时间是多少。
3、教职工从入职起对学校的各种方针政策缺乏了解，员工的'心理处于一种混沌状态，没有计划性的去工作。这也是我们的员工流动性大的原因之一。下一步我们要加强制度建设，加强学校文化建设，从细节做起，争取把各项工作更加完善和健全。
4、从财务状况来看，我们，亏损25万多元(这是能看到的钱)，平均每月两万左右的亏损。我们的营业成本每天在一千元偏上，所以工作中思想跑题的以后一定要记住这点，你的努力大家都会看到，都是对学校的负责。
5、招生方面没有一个系统的策划，招生力度不够，成交率较低。可能这与我们的反复的探索有关系，但是值得做的事情就一定要做好，有没有认真努力，大家心知肚明。
6、大家没有真正把学校当成一个自己发挥的平台，有没有经常为学校出谋划策，有没有经常提出工作意见和建议。没有问题的时候，说明问题很大。我们太循规蹈矩。没有更多的思维或者策划出现。
篇6：教学工作总结报告
一转眼，一学期的教学又告结束，教学工作总结西关小学李淑珍。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。
一、狠抓基础知识和技能
本学期为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，如\“宽\”字下边本该\“见\”而非\“贝\”字，又如\“拔\”和\“拨\”字，学生总是分不清是\“拨打\”还是\“拔打\”，\“拔河\”还是\“拨河\”。类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。
二、灵活处理教学方法
根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性，使学生始终保持一种自我探究的学习劲头，但教师自己也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，常常鼓励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果，工作总结《教学工作总结西关小学李淑珍》。
三、指导学生学习方法
俗话说，\“磨刀不误砍柴功\”。方法对于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。为什么有的同学老是玩，可成绩却不错呢？我们常常强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。但是我觉得思考才是最关键的有人说，聪明与否，在于是否思考。我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。
四、做好扶优转差工作
学习基础较好的学生，在学习中往往是非常轻松的，而学困生却常常来不及。这又是一个让我们老师要思考的事情。对于这类问题我常常用的方法就是在作业中使用分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进行再次巩固基础知识，并且利用课余时间进行当面教学。
五、突出章节过关，拓展知识视野
本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀课文朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读。2、进行各种词语收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文游戏。如句子的转换，如\“把\”字句转换成\“被\”字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，学生在活动中提高了兴趣，也训练了动脑的能力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣很浓，学生们都对语文有了一定的了解。
在本期的教学中，针对以上情况所采取的对策，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识有所提高，语文能力得到了增强，为以后的语文学习打下了良好的基础。
篇7：教学工作的总结报告
有关教学工作的总结报告
经过了一年紧张的学习，我的学生终于以比较优异的成绩考入中学。告别了他们在小学的学习生活，步如了高一层学府，为了他们每一个人不同的目标而努力。
在这一年的教学中，我认真学习新的教学大纲上的要求，把大纲作为自己教学的准绳，严格按照大纲上的要求进行教学工作。同时，在教学中注重培养学生各方面的能力，使素质教学充分地体现在课堂之上。把每一个学生放到学习的'主体上，使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台，让他们在这里找到自己的自信；找到自己的兴趣；学到自己的知识。
为了能够更好地使学生掌握所学的知识，我精心地进行备课，认真按排每一个教学环节，注重每一个教学重点的理解教学。同时，利用课余时间到图书室阅读和教学有关的书籍，使自己能够更好地掌握教材的中难点，有针对性地利用不同的教学手段进行教学。自己身为一名年轻的教室，在教学中经常向一些有经验的教师请教，与他们共同讨论教材，共同研究教法。
在教学中充分利用多媒体教学手段，使学生有一个直观的、感性的认识。在讲一节课前我要精心地进行课件的制作，使学生经过看完课件后有助于他们理解课文的内容，提高他们的学习兴趣，使课堂气氛活跃起来，让他们在愉悦中学到更多的知识。例如：在教学《草原》一课时，为了给学生创设环境，我搜集了很多的关于草原的图片和有关知识，让学生在这样一个大的环境下进入到课堂中来，从而体会草原的美丽，草原人们的热情好客。在此基础上进行说的训练，使学生能够把自己的想法表达出来，把自己内心地感受利用不同的方式展现在大家的面前。听到学生们滔滔不绝的回答声，看到学生们展示出了自己各方面的才华，所以，在这捷克中学生不仅学到了课文中的知识，更重要的是得到了各方面能力的训练。
在数学和语文的教学中，我更加注重数学的教学和辅导，因为学生在数学方面还比较薄弱。利用课上时间讲授新的知识，自习课进行练习，课下就进行个别的辅导学习。经过努力，学生的知识水平在原有的基础上都有了较大的提高。
通过在区教研组的学习，自己也学到了很多实际有效的教学手段，给了自己很多的展示机会，锻炼了自己。所以，在今后的教学中我还将更加的努力，为自己创造更多的机会来展现自己的教学风格，不断地使自己的教学更加和谐、有效。
篇8：教学工作的年度总结报告
光阴似箭，日月如梭，转眼间一个学年的教学工作就这样结束了。作为一年级语文老师，教学工作很忙，也很累，但是我也很快乐。一年级的孩子活泼、好动、自我控制能力差，对于一些枯燥乏味的练习并不感兴趣，容易产生厌烦心理。但一年级新课程的内容多、知识面广，又是打基础和培养良好习惯的关键时候。所以在教学过程中，我认真钻研适合此阶段学生的教学方法，向有经验的教师学习、讨教，活跃课堂氛围，尽努力提高教学效果。一学年的语文教学中，有收获，有困惑。现对一学年的教学工作做简单的总结并进行反思。
一、提高自身素质。
1、积极学习教育教学理论，不断丰富自己的理论知识。将暑假中学习的新的语文课程标准深刻体会，应用的现有的教育教学中，在教学中注重培养小学生的合作交流意识，锻炼学生的自主创新能力，尊重学生的学习需要，培养学生的自主能力。
2、虚心向有经验的教师请教。由于首次教一年级，面对新的学生，面对新的教材，总会有些不知所措。在教学初始，想有经验的教师请教，有时间就走进他们的课堂，学习他们教学的方法、课堂管理的方法以及调动学生积极性、活跃课堂气氛的方法，收效很大。
3、充分利用各种资源，上好每一堂课。利用学校购买的校视通软件，看教学视频、教学经验、教学方法等，提高自己的教学水平，同时，自己根据原有教学资料，做课件、抓住重难点，上好每一堂语文课，教好学生的同时，也提高了自己各方面的能力。
二、抓住语文教学的几个点，完成一学年的教学任务。
1、抓住汉语拼音，打好汉语拼音知识的基础。
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与教过这方面知识的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在教学拼音的一个多月时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读带有拼音的课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣。
2、抓好识字教学与写字教学，让学生写一手好字。
写字教学是一年级语文教学工作的难点，写字教学要求每一个学生写一手好字。所谓“字如其人”，看字就能看出一个人。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字。作为他们的语文老师，我努力做到自己在课堂板书中给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生，特别是习惯方面的要求。在抓好学生写好字的同时，我更注重学生良好写字习惯的培养，所以在课堂上常常提醒学生“注意做到三个一：一拳、一尺、一寸”。
3、注重阅读教学，提高学生的阅读能力。
对于阅读，首先要调动学生读书的积极性。在课堂中，我常常引导学生采用多种方式去读：个人读、小组读、男女生对读、分角色朗读、排火车读等，多种朗读方式激发了学生读书的兴趣。其次，在读书过程中尽量引导学生展开想象的翅膀，能深入到课文中，将课文读出感情。再者，注重教师的示范作用。小学生的模仿力很强，有些课文，我会示范给学生，在读的过程中，注重字音、语速、语调、语感等方面，让学生有一个清晰的直观感受。有感情的阅读也是我现在追求的乐趣，与孩子们一起感受读书的快乐，丰富了我的教学生活。
4、做好培优补差的工作，提高教学质量。
一个班级有四十多个学生，每个学生都有自己的特点，每个学生的接受能力也不一样。面对学生的个别差异，我努力做好培优补差工作。坚持做到不放弃每一个学生，以良好的心态接纳他们，给他们以关心和爱护，帮助他们发挥自己的潜能，提高他们的成绩。我始终相信每一个学生都有适合自己的方法，我要努力找出这种方法，让他们每一个人都取得进步。
三、教学中存在的不足与改正措施。
1、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主体性，对学困生的转化措施不够得力，辅导时间少。在今后的教育教学工作中应该多加以引导，加大学困生及优生的培养力度，将“授之以鱼”转变为“授之以渔”，教给学生学习方法比什么都重要。
2、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。还不能做到调动全体学生的积极性。这还需要我不断地努力，在掌握更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他老师学习。研究适合自己的教学方法，了解学生，因材施教，尽量多的调动学生的积极性，活跃课堂气氛，提高课堂效果。
3、教师机智有待提高，面对课堂上学生的不同问题，还不能做到有效处理，耽误了不少传授知识的时间，这就要求我们更要在备课时，不仅备教材，还要备学生，注意预设和生成。
4、注意对不同学生要有不同的教学方法，真正做到因材施教，缩小学生间的差异，整体提高学生的水平。
5、学生语言能力的培养还有所欠缺。培养学生语言条理性、完整性，也是一年级教学的重点。但是通过一学年的教学，发现学生的语言表达能力并不理想，这就要求以后在教学中注重学生语言能力的培养，多读书、多锻炼，学生之间进行各种语言表达能力的竞赛，共同提高。
一学年的教学工作让我有很多收获，也知道了自己哪些地方做得不够好。做得好的地方我会继续发扬，做得不好的地方我会努力学习，改正教学方法，学习新的理念，争取更大的进步。我相信只要肯于付出，定会有收获。
篇9：教学工作年终总结报告
时间飞逝，转眼间我们又匆匆走过了20__年的下一年，在这学年里，在全体师生奋斗拼搏下，我们在教学方面取得了一点成绩，但同时也反映出许多问题。为了更好地完成今后的教学工作，提高我们的教学质量，现将本学年教学方面的“成功”与“不足”进行简单的总结，以便更多的积累经验，更好地完成今后的教学工作。
首先，教学工作整体目标明确，环节计划周详，整个运作过程有条不紊。学年初学校首先制定了教学工作计划，和教学活动日程表，确定了本学年学校教学目标和重点工作;然后让教师围绕整体目标并结合学科实际和学生现状制定各自的教学工作计划，再次确定各自的目标，确保整体目标明确;同时，通过教学活动日程表的制定，进一步完善总目标的实现;使教师在计划中的教学活动有步骤的展开工作，确保整个教学秩序井然，有条不紊;同时把整个教学教学活动纳入“教师岗位责任制”当中，以此来调动教师的工作积极性，对个人取得的成绩给予肯定，充分调动教师的工作热情，确保了教学目标的成功实现。
其次，把提高教学质量作为本学年的重点工作，教学质量是一所学校生命之所在，是关系到一个学校生死存亡的大事，所以在本学年我们首先召开“毕业班提高教学质量专题会议，”教师们集思广益制定了相应措施之后，学校又分年级制定了相应的提高教学质量措施，然后学校宏观把关，督促和保证相应措施的实效性，确保教学质量的提高。虽然我校六年级在学区测查中名列第九，是横向排列的后二名，但教师们已经尽力了，对于非毕业班的质量我们更没有忽视，学校加大了听课力度，向每节课要质量，确保每节课的实效性。同时做好中心校质量监控工作，认真安排部置每次的监控工作，确保成绩的真实性，同时做好成绩的汇总工作，，通过下一次成绩同前一次成绩的对比，总结这一段的工作，及时展开反思，改进下一段工作。在中心校的宏观监控下，和我们自身的不懈努力，我校的教学质量正在稳步提高，已得到了家长和社会的认可。
第三、如何培养学生学习兴趣的教研主题取得了可喜成果。在学年初，根据我校师生实际把“如何培养学生的学习兴趣”作为校本教研主题，在这学年的教学活动中，学生们的学习积极性得到了明显的提高。不管是上课还是课间，再也听不到顶撞声和训斥声，课堂上只有浓浓的学习氛围，师生互动的场面多了，通过这项教研活动，师生关系得到了空前的改善，课堂秩序好了，学习兴趣浓了，质量也有了所提高，在期末学区抽查考试中，我校英语居第一位。教师备课时认真做到围绕“如何培养学生学习兴趣”这一课题，学生的学习兴趣浓了，教师的信心和责任心都增强了。
第四、远程教育现代化技术手段的培训和使用，这项工作是当前的一项重点工作，但同时也是我们学校最大的难题，尽管教师对于微机现代化手段生疏等诸多问题，但全体教师未放弃对新知识、新技术的追求和学习，我们充分发挥骨干教师的作用，安排高超老师担任技术指导，坚持每周定期培训，同时安排教师进行练习，加大对教师的培训力度，采用骨干教师做课来引领全体教师使用远教设备，提高设备的实用性。我校已初步建立了一支能使用远教上课的教师队伍，我们会继续向“熟练”使用而努力。
以上就是我校在教学方面的简单总结，我们将继续本着“一切为了学生”的办学理念，提高我们的教学质量，为让我们的孩子的明天更美好而努力!
篇10：教学工作年终总结报告
本学年，在主管部门的正确指导下，在全体教师共同努力下，我校教学工作以全面提升教学质量为中心，以实施“质量提高”为目标，以规范化、精细化管理为实施策略，实现师生素质内涵的全面、持续、有效发展目标，比较圆满地完成各项任务，现总结如下：
一、强化管理，落实措施，提高实效。
本学年，我校认真贯彻落实了区教学常规工作精细化管理实施意见，检查、督导教师的教学常规工作，有效提升教学管理水平。
1、教案。
学校每月对各教师的教案认真检查(包括节次、教学目标、教具准备、教学过程、板书设计、教学反思、过程中的创新、德育的渗透、各种能力的培养、优点和存在问题)并做好详实的记录，每次检查，主管领导亲自盖章签字，每次都对检查情况进行汇总小结，并及时将情况反馈给各教师，以便各教师查漏补缺，进一步改进，促进教学。
2、作业。
我校对作业的检查也是每月一次，一二年级主要是生字、数学，三到六年级主要是数学、语文、作文、日记、词语摘抄、英语，每次对各年级的作业逐班逐人逐类进行详细检查，作业重教师的批阅次数、批阅符号、批阅日期、鼓励性的语言、学生的书写程度和格式、错题的更改，作文的点批、眉批、总批，语句、标点、选材、修辞手法等方面，书写的规范程度，都做以详细的记载，每次作业检查都要及时做以小结，优点及存在问题及时向老师做以汇报，使老师及时将存在的问题进行补救，加强自身和对学生的要求，使作业真真正正成为检查自身教学实践和学生对知识的巩固运用情况的有力工具。现在我校学生整体的书写水平向前迈进了很大一步，本子整洁了，书写工整了，格式规范了，教师批阅起来也就轻松多了。
3、学生质量。
本学年我校立足于数、语、外三科，从基本抓起，数学“每日十题”、课前“3分钟口算”常抓不懈，强化数学学生计算能力的培养，语文实施诵读制度，英语实施口语与朗读训练，每月对三科单项调研，及时总结促进提高。期末三年级全区质量调研中，数学取得了全区第15名，语文24名，综合20名的好成绩。
二、大力抓好骨干教师、青年教师队伍建设。
1、抓好青年教师的培养工作，重全程管理。本学年，有计划地做好了新教师的培训工作，通过师徒结对方式，鼓励新教师积极参加各种形式的进修、培训和自学考试，促使他们快速成长。我校新教师牛通、袁琳娜两位新教师一学年以来，务实工作，认真学习、努力工作取得了非常好的成绩。牛通组织运动员参加区运动会获得小学B组第五名的好成绩;袁琳娜在区青年教师卡拉OK比赛中获得第一名的好成绩。
2、抓好骨干教师的培养工作。加强对现有市、区骨干教师的管理，明确要求，成分发挥骨干教师的带头作用。我校的骨干教师多数担当学校的中层角色，他们责任意识和进取精神非常强，积极参加南关区组织的各项活动，如：南关区农村小学课堂教学评比中，王春艳、刘丽岩的课堂教学获得了二等奖;李晓旺、王春艳、刘丽岩、刘岩在南关区教材解读比赛中取得了入围的好成绩。
三、有效实施校本教研工作，提升教师专业水平。
(一)重培训，促转变。
我校十分注重对教师培训，采取走出去的方式，提升教师教育教学专业水平。本学年我校在资金紧张的情况下，积极支持教师参加来长教育名家讲座培训总计20多人次。教师虚心学习，认真记录，及时反思，形成文稿。学校组织这些教师召开了“学习、反思、提升”外出学习经验会，取得了很好的效果。
在校内，本学年实施校长培训讲座两次、主管校长和主任各一次培训制度，有效落实教师培训工作，教师专业水平有了进一步的提高。
(二)采取多种形式，提高整体素质。
1实行跨年组备课，提高教师教学设计水平。结合学校没有平行班的实际，每周教学校长公布备课内容，要求所有教师从“教材分析、教学目标、教学过程、设计意图”等方面介绍教学设想，然后，全体成员再针对本班学生实际及自身的教学风格进行参与式讨论。写出个案，交流讨论，达成共识，形成教案(学案)。
2、广泛开展教师之间听课、评课活动。本学年，按照上级主管部门的要求，学校开展了“每人一课、每周一课、每校一课”的教研制度。学校明确要求，每周四为全校的听课日，要求教师之间相互听课，为教师之间的学习与交流搭建平台。学校在四月、五月份定期就教育教学中疑难问题开展集体“会诊”活动，要求教师将本人在教学中遇到的疑难、困惑问题，随时记录下来，通过教研组专题研讨等形式进行集体“会诊”，找出解决的办法。
3、开展骨干教师示范课，年轻教师汇报课活动。骨干教师是学校的财富，如何使这笔财富增值，是学校领导应关注的问题。本学年，我校在充分发挥骨干教师的作用方面，组织骨干教师于五月份每人上一节校内的公开课，课后自评，在学校教研中发挥引领作用。我校年轻教师较多，特别是本学年新来两位专业教师，学校在三四月份对他们进行了跟踪听课与培训，五月份给全体老师上了一节汇报课，效果较好。
4、“农远”搭桥，引领教师课堂教学设计水平快速成长。
我校非常重视“农远”工作，充分挖掘农远资源，很好与教师课堂教学整合，取得了很好的效果。4月份，校长对教师进行了“如何有效应用农远课程资源”专题培训。全体教师不仅明确了课堂教学四种模式，而且在平时的教学中有效整合，取得了一定效果。得到市区电教馆领导及专家的肯定，刘秀敏老师代表长春市农远资源应用成果推荐参加全国信息技术与学科整合比赛。
5、自我反思，自我成长
我们要求教师要经常进行教学反思，例如：
“怎样备课”、“怎样写教案”、“怎样上好一节课”、“如何听课、评课”、“如何引导学生课堂质疑”、“怎样发挥学生教学资源的作用”等，这些问题虽细小、具体，却是教师几乎每天都可能碰到的教学实际问题，应成为校本教研的主旋律。反思的目的在于不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平，养成教师对自己的教学现象、教学问题进行独立思考和创新性见解的习惯，真正成为教学和教研的主人。学校要求教师写教后记、案例分析，并鼓励教师对自己的教学反思进行理论总结。同时，我们也鼓励教师用记录自己教学中的故事和轶事的形式来反思自己教学行为。学校定期交流教师教学安全案例、论文。
(三)向兄弟学校学习，提高教学水平。
本学年，学校抓住每次机会派教师到兄弟学校参加听课、听讲座、参观交流等各种形式的学习活动，并和西五协作校同备一节课，同上一节课，同评一节课，通过名校的引领和带动有效促进了校际间的交流，同时很好的提升了教师的教学水平。刘丽岩、李晓望、牛通三位教师得到了很好的锻炼。
四、有效实施“阳光教育”，逐步完善阳光少年评价机制。
学年初，我校结合区教育局对学生综合素质评价改革的实施意见，结合本校实际探索、建立了本校的“阳光少年”评价机制。采取每天记载、周统计、月总结评价的方式，通过申报——践行——反思——评比四个环节的体验，不断增强了学生参与争做阳光少年的责任意识，极大的调动了学生参与阳光少年评选的积极性和主动性。通过月初定目标、闯关夺星的实施途径，学生的学习素养、卫生素养、文明素养得到了全面的提升。在六一校文化艺术节表彰了百名阳光少年和十佳阳光少年。通过典型带动全体，期末认真全面评价每一个学生，填好阳光少年快乐成长记录单，学校及时总结，使评价工作逐步步入科学的评价轨道，探索我校学生素质评价的特色。
篇11：年度教学工作的总结报告
年度教学工作的总结报告
本学期，我结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
一、师德方面：厚德修身 止于至善
我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生一个好的表率，同时也使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。
二、教学方面：严于律己 精益求精
1 强化课前备课
我不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的安排，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课做出总结，并认真搜集每课书的知识要点，归纳总结。
2、提高上课技能
为了提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，生动化，做到线索清晰，言简意赅，深入浅出。我在课堂上特别注意调动学生的积极性，让学生多动手，当面板演，重视课堂讨论，小组帮扶，从而加深理解掌握知识。加强师生交流，充分体现学生的主动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。
3、认真批改作业
布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常上网去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时，并认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题做出分类总结，进行透彻的`评讲。对于目标生: 吴清亮、于家旺、孙小乐、韩吉龙等同学的作业更是单独布置，并且面批面改。并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
经过一个学年的努力，无论成绩高低，都体现了我在这学年的教学成果。我明白成绩并不是最重要的，重要的是在本学年后如何自我提高，如何不断提高学生的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，在教书育人的大花圃里，做一名优秀的育花人，幸福的赏花人，让我们实验中学的校园里，满园芳菲，春风吹荡，袅袅莺啼……
篇12：湖南医药学院是几本
湖南医药学院是一所国家公办的'全日制普通医学本科院校，直属湖南省教育厅。学校肇始于19，前身为留美归国、著名医学教育家颜福庆先生创立的长沙红十字会看护训练所，1924年正式建立长沙仁术护病学校。1961年从长沙搬迁至安江建立黔阳地区卫生学校，1984年搬迁至怀化并更名为怀化地区卫生学校。3月，升格为怀化医学高等专科学校。5月，经教育部批准升格并更名为湖南医药学院。
学校设有医学院、药学院、护理学院、康复医学与保健学院、检验医学院、口腔医学院、医学人文与管理学院、马克思主义学院、国际教育学院、计算机科学教学研究部、体育教学研究部、继续教育学院。
篇13：药学院专业方向与课程设置
药学专业学生英语写作能力培养【1】
摘要：英语写作是英语学习中的重要课题，为了进一步研究及发表研究成果，获得国际认可，必须培养和提高学生的英语写作能力。
本文将通过分析已有的教学方法和模式，提出在《大学英语课程教学要求》下，有目的地培养药学专业的学生的英语应用能力，尤其是科研论文写作能力。
关键词：英语写作;药学专业;能力;教学方法
写作是语言输出的重要组成部分。
英语写作能力是衡量英语教学效果的方法之一。
尽管在高考英语卷子中包括作文，写作能力的培养在中学阶段还是没有得到应有的重视。
在非英语专业本科生英语教学中，我们发现学生缺乏基本的写作知识和技巧。
我们的教学不应该只围绕四六级展开，片面追求通过率，应该着重培养学生的英语综合英语能力。
对于药学专业的学生，培养英语科技论文写作能力，使他们能把自己的研究成果发表在国际刊物上，与更多的国内外同行分享研究成果，取得学术平等的话语权显得格外重要。
一、传统写作教学模式
写作教学在我国开展已久，主要分成2大流派，“结果派”和“过程派”。
重结果的写作教学是比较传统的教学模式，强调语法、句法、词汇、和拼写等句子层面上的教学，教学步骤如下：教师命题——学生写作——教师批改。
在这种模式下，学生学习写作是出于一个孤立的环境，第一稿通常也就是最后一稿，写作的内容和过程往往被忽视。
二、教育部新要求
7月教育部颁发《大学英语课程教学要求》(简称《课程要求》)，作为高校组织非英语专业本科生英语教学的主要依据。
明确了大学英语的教学目标是“培养学生的英语综合应用能力”，《课程要求》对书面表达能力提出三个层次要求：
(一)一般层次：“能完成一般性写作任务，能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等，能写常见的应用文，能在半小时内就一般性话题或提纲写出不少于120词的短文，内容基本完整，中心思想明确，用词恰当，语意连贯。能掌握基本的写作技能。”
(二)较高层次：“能基本上就一般性的主题表达个人观点，能写所学专业论文的英文摘要，能写所学专业的英语小论文，能描述各种图表，能在半小时内写出不少于160词的短文，内容完整，观点明确，条理清楚，语句通顺。”
(三)更高要求：“能用英语撰写所学专业的简短的报告和论文，能以书面形式比较自如地表达个人的观点，能在半小时内写出不少于200词的说明文或议论文，思想表达清楚，内容丰富，文章结构清晰，逻辑性强。”
三、国内外研究现状
国内外英语教学理论界对写作教学一直十分关注，呈现方面：(一)研究内容广;(二)实证研究和非材料研究等多种研究方法结合并用;(三)研究重点转向对学生主体研究;(四)运用计算机和网络等研究手段。
但由于非英语专业的普通高校受课程设置和课时安排限制，多数的国内高校非英语专业教师停留在理论学习和研究上，写作教学也多围绕四六级考试展开。
四、研究意义
(一)提高学生英语综合应用能力。
《课程要求》指出“教学模式的改变不仅是教学方法和教学手段的变化，而且是教学理念的转变，是实现从以教师为中心、单纯传授语言知识和技能的教学思想和实践，向以学生为中心、既传授语言知识与技能，更注重培养语言实际应用能力和自主学习能力的教学思想和实践的转变，也是向以培养学生终身学习能力为导向的终身教育的转变。
写作属于有形语言的范畴，是书面语技能，与‘读’天然成对;还归为表达语言即生成语言范畴，与‘说’同为一类”(肖礼全，173)。
其重要意义在于，在中国，英语写作是唯一现实可行的语言生成练习方式。
由于英语对于我们是外语，在实际生活环境中，说的机会较少。
在公共外语教学中，大量的口语练习也缺乏环境和条件。
其次，写作是一项实用语言技能。
在今天，英语的英语范围越来越广，如信件，简历，电子邮件，报告等，尤其是为了获得国际社会的话语权，用英文撰写文章，报道并发表于国际性期刊杂志越来越显示出其重要性。
写作不仅能提高语言生成能力，还能促进学生自主学习能力以及评估能力。
学生在掌握以一定的写作方法和原则后，要用课余时间收集整理素材，完成写作，修订等任务。
在教师的指导下，完成对于自评和互评。
罗少茜认为，在整个学习过程中，学生是积极的学习者，“他们必须构建自己的学习目标，设计自己的学习路线，并随时检查自己的进步。
这样，他们学会为自己的学习进度和学习方向负责，从而逐步成长为一个自主和自立的学习者，为终身学习打下基础”(罗少茜，22)。
互相评估培养的是沟通和合作技能。
通过学生的自评和互评，学生有机会检查自己和他人的学习，从而对自己的学习目标有一个更明确的概念。
(二)促进教师教学方法和手段的创新和改革
随着教改的深入进行，教师们也深化精化研究方向。
在原有的写作学习和教学实践的基础上，深入学习国内外前沿写作教学方法、策略及模式，因地制宜、因材施教，形成针对不同年级，不同层次要求的符合药学专业学生英语教学实际的情况的、具有可操作性的方法和手段，提高教师自身的理论研究水平和教学技能，做好高中—大学—研究生英语衔接，促进科研水平提高。
五、具体研究内容
(一)国内外写作教学理论研究。
研究国外现代写作教学理论及模式的产生、发展、历史及现状，跟踪其最新发现、进展和成果，为我校普及现代写作教学模式间接提供国外写作教学理论的指导和实践经验。
(二)科技论文写作规范研究。
针对学生实际情况，有的放矢地进行科研论文写作的研究，在理论研究的基础上注重实际操作性，将国际最前沿的科研论文写作规范引入写作教学，让学生逐步熟悉如何在互联网时代，使自己的研究成果形成论文，符合国际规范，为研究生和日后的深入学习研究打下基础，为国内外同行接受。
(三)写作教学和学习策略。
写作水平的提高依赖于学生的参与，依赖于教师的指导，依赖于课堂教学的有效展开。
用来促进写作教学开展的方式方法就构成了写作教学中的教学策略。
而学习策略指的是学生在学习过程中为促进学习而有意进行的一系列活动。
“因为学习策略是由于学习过程中所遇到的问题而激发的，针对不同的学习目的，处理不同的学习任务需要不同的学习策略”(顾永琦，代序)。
作为教师，我们要用不同的教学策略来培训学生学会使用学习策略，其最终目的是促进教学，提高学习兴趣，提高学习成绩。
篇14：药学院专业方向与课程设置
摘要：中南民族大学药学院，根据本学院专业设置及专业方向的特点以及不足之处为依据，探讨使课程设置更加完善及专业方向更加明确的教学方案，努力加强民族医药研究和民族医药人才培养，来适应国家社会对民族医药发展的需要，以期更好地服务于社会和人民。
关键词：药学院;课程设置;专业方向;培养方案
一、出发点
1.中南民族大学是一所直属国家民族事务委员会的综合性普通高等院校。
中南民族大学药学院秉承“为少数民族和民族地区经济社会发展服务”的办学宗旨，努力加强民族医药研究和民族医药人才培养，来适应国家社会对民族医药发展的需要。
2.现代制药行业包括药物研发、原料药物生产、药品制剂成型三大方面。
西药一般指具有确定结构的化学与生物分子药。
其药物研发主要从天然产物中筛选有效成分，并对该成分进行结构分析、结构修饰，使其产生更好的药效与副作用。
原料药生产主要涉及化学原料药的合成与生物原料药的合成。
药品制剂成型是将原料药制成不同形式的制剂，以便于应用与临床。
中药是在中医指导下使用的天然产物药。
分饮片与成药两种类型。
饮片是中医临证开方使用的药材，其研发是中医师根据病人病情辨证施治。
饮片的生产涉及种植、采集、炮制、储存等环节，不涉及复杂的剂型。
中成药是将一些治疗某些疾病的常用方剂制成特殊的标准化剂型，用于该类疾病的通用药物。
其药物制备一般是寻求中医验方，对其参与配伍的药物进行提取与浓缩，去粗取精。
制剂成型是将上述浓缩的混合物按不同制剂类型的要求进行成型。
其研发涉及到化学成分的分析，有效成分的量的控制，药理药效研究，药物报批所涉及的研究内容等。
民族医药是指中国各少数民族的医药系统。
它以特殊的思维方法，特殊的疾病谱，特殊的药物资源与中医药区分并彼此区分。
民族药多利用天然动植物与矿物资源，多用鲜药，有些只进行简单的炮制，不能形成类似中药饮片的原料药。
民族药拥有大量的验方，有望开发出治疗各类疾病的成药，其开发过程与中成药相同，也有研发、原料药生产、制剂化三大阶段。
民族药的资源调查，品种保护，规范制定，成分分析，药效鉴定，相对中药起步晚，需要投入更多的力量。
3.制药行业的方方面面均需要人才。
特别是研发、生产、制剂化、质量控制、市场等几大主要方面，每年都需要大量的`新鲜血液。
其中研发人才主要去向是大专院校与研究所，企业的研发部门，他们主要需要药化、药理、药效、临床实验等方面的知识。
生产包括原料药、中间体、辅料、标准提取物的生产，需要化学合成与分析、生物合成与分析人才。
制剂化设计机械设备、制剂工艺、操作规程、质量检测等内容，需要工程数学、工程力学、工程管理、工程设计、工程操作方面的人才。
二、药学院的专业定位
1.现有专业设置与专业方向。
药学院现有药学、药剂学、化学生物学三个本科专业。
药学专业主要学习药学、化学、生物学、医学的基本知识、基本理论和基本技能，同时开设一些民族医药的专业课程。
培养具有扎实的基础和较宽的专业知识，能够从事化学药物、中药和天然药物(包括民族药物)、生物药物分析、临床合理用药、药品生产与管理、药品营销以及新药的研究与开发等方面工作的复合型药学高级专门人才。
毕业生能够在各类药物研究与开发单位、医药院校、医药生产和贸易企业、医院、药检所、药政管理、医药情报等单位从事药物研究与开发、生产、检验、管理、营销。
本科，学制四年，招理科生。
药物制剂专业本专业学生主要学习化学、生物学、医学、药学及其相关学科的基本理论、基本知识和基本技能，掌握有机化学、物理化学、生物化学、化工原理、药物化工、制药工程、药物分析、工业药剂学、生物药剂学、制剂设备与车间设计等专业知识。
培养从事药物剂型设计、制药工程、新药研究与开发、药物生产和质量分析、药物检测管理等高级专门人才。
毕业生能够在各类药物研究与开发单位、医药院校、医药生产和商业企业、医院、药事管理和药检所等单位从事药物制剂的设计、研究、制备、生产、质量监控。
本科，学制四年，招理科生。
化学生物学专业是由化学、生物、医药全面交叉结合的新兴学科，除了开设化学方面基础课外，主要开设化学生物学、生物无机化学、生物分析化学、生物有机化学和生物物理学、结构生物学、生物化学、分子生物学、细胞生物学、分子遗传学、天然药物化学、药物分析、药物分子设计与药物合成等专业课程。
该专业培养具有坚实的化学与生物学基础理论知识，具有熟练的化学与相关生物学实验技能，具备从事药物研究开发和化学生物学交叉领域科学研究的基本能力。
为化学生物学交叉领域的科学研究和医药高科技产业的发展需要培养较高素质的复合型人才。
毕业后可以报考化学、生物、药学等方向的研究生进一步深造，也可以在医药、生物技术、食品、化学、生命科学等领域从事研究、教学、技术和管理工作。
本科，学制四年，招理科生。
2.现有专业设置与专业方向的弊端。
①专业之间区分不明显。
尽管理工不同，基础与应用有别，但三个专业都将化学、生物、医学、药学的基本理论、基本知识与基本技能作为自己的基础。
因而三个专业可以找同样的工作。
由于同质化，没有形成分工、系列、配套，也没有因材施教与按需育人的空间。
②专业特色不彰。
药学专业数理化生医药全包，知识庞杂，学生学习负担重，能在实战中直接应用的知识少，操作技能弱。
药剂学不工不理，工程数学、工程力学严重不足，学生完全不能报考工科研究生。
工程设计、工程操作与管理、现场实习严重不足，不能适应药剂学的人才需求。
化学生物学希望办成具有坚实化学与生物学基础知识，毕业后可进一步深造的专业，可与生源质量、师资力量、课程设置相矛盾，结果研究生报考意愿最差，录取率最低。
可又不能直接背靠制药行业，毕业后工作难寻。
③与办学宗旨，制药行业人才需求脱节。
学校办学宗旨是为少数民族与少数民族地区服务，学院办学目标为努力加强民族医药研究和民族医药人才培养，适应国家社会对民族医药发展的需要。
民族医药需要怎样的研究，需要什么人才，我们培养的人才是否为民族地区所需要?民族药性理论建设，民族药组方原则研究，民族药炮制工艺的传承等工作没有成为我们的研究与教学目标。
制药行业需要研发、原料药与辅料的制备、制剂化等多方面的人才，我们的专业是否强化了这些方面的培养力度，我们的学生毕业后能否胜任这些方面的工作?
篇15：药学院的面试问题及答案
药学院的面试问题及答案
或许是因为面试本身不重要，或许是因为几乎没有竞争压力，昨天的面试我丝毫不紧张，没有记任何台词，更没有去猜问题，只是简单地在脑袋里构思了一下，在面试官(三个教授一个教务员)面前展现了一个最真实的我，换句话说，我们真的是“相谈甚欢”，面试官的问题很深入，很有水准，我的回答也很真实，很自信。下面是面试全纪录：
Q1：非常荣幸你选择了药学院作为转入的学院，请你谈谈你为什么想转到这里，并谈谈你上一年的学习生活。
A1：我出生于一个医学世家，爷爷是外科医生，奶奶是儿科+妇产科医生。他们退休后在家里开了一个小诊所，我便是在这种环境下长大的。说实话，他们给了我很大的触动。进入初中高中，我对化学和生物产生了浓厚兴趣，化学生物成绩也一直很优异。在我看来，药学是一个跨学科的综合大学问，是化学生物理论的具体应用。我觉得它即结合了我的化学生物优势，又能实现我小时候的'理想，就是为人类健康作出贡献。所以我很适合药学。
至于上一年的学习生活，在过去的一年里，我参加了学生会，主持了一个大型校友论坛。我也是院羽毛球队的队员，自行车协会的会员，上学期从珠海骑车骑到了广州。
Q2：你是化学院的学生，请你对自己的实验能力做个评价。
A2：我觉得我的实验操作能力一般般啦，还可以，不算特别好，也不是特别差(莫拍我，我承认这句话有假)。
Q3：你这一年做了多少实验?
A3：我们每个星期都要做4个小时以上的实验，
Q4：药学院这边是要做很多实验的，种类非常多，也要求学生能耐得住实验室的寂寞。你对研发实验有多少了解?
A4：听从广州来的化学教授们讲过，科研是一件很辛苦的事情，从实验的准备，实验原理的学习，到实验操作，每一步都是非常严谨的，不能出任何差错。这方面化学实验和药学实验有很大的相似之处。当然，药学实验会更加的辛苦。不像一些化工产品，药学研发的产品是直接作用于人体的，所以它的周期会更加漫长。通过这一年在化学院的学习，我觉得我可以在实验室坐得住。
Q5：请具体介绍一个让你印象深刻的实验。
A5：具体实验嘛，我就讲一下我前段时间做的吸光光度法测铁浓度的实验。
Q6：请问你对你的未来有什么打算，未来想做什么?
A6：首先我要读研，因为我觉得药学是一门很难的学科，单凭本科四年的学习是远远不够的。研究生之后，我想从事新药研发工作，实现我小时候的理想。要不在药厂，要不留在学校，这个我还没想好。
Q7：既然你喜欢药学，为什么高考志愿没有填药学?
A7：我填了的，只是悲剧了)我第一志愿报了药学，没录上
Q8：你在化学院成绩挺好的，都是八九十分，你又为什么不想学现在这个专业了呢?
A8：虽然我的化学成绩挺好的，但在我心里面，化学只是一个工具，工具而已，对于研究它的理论，我并没有兴趣，而且也感觉很困难。我希望利用化学这个工具，去实现一些其他我想做的事情，我也相信我能利用好这个工具。(也就是说你强调化学的应用性?)是的。
Q9：转到这边来之后需要留级一年。对于你来说有很多课可以免修，尤其是第一学期。如果第一学期你很悠闲地过了的话，这种懒散的状态会直接影响到你今后的学习。你有过什么规划吗?
A9：我看了药学院的课程表，第一学期的课实在少的恐怖，不过我已经有了一个很详细的规划。我想利用这些时间去完成一些我专业之外的理想。因为药学院的课非常多，到了大二大三我没有时间去实现它们了。所以这一学期对我来说同样很重要。
补充Q9：其实你可以进一些教授的实验室，去当教授的助手，接触一些前沿的东西，增强你的实验及科研能力。
篇16：药学院毕业论文开题报告
课题名称：加味芍甘颗粒的制备工艺研究
毕业设计(论文)内的容和意义
加味芍甘颗粒处方由白芍、炙甘草、炒麦芽组成，出自《伤寒论》中的芍药甘草汤，传统中医认为芍药甘草汤具有养血调经、益气复脉之功效，现代药理和临床研究表明芍药甘草汤对治疗抗精神病药所致的高催乳素血症有一定疗效。
多项研究认为芍药甘草汤可以治疗高催乳素血症相关症状，降低催乳素水平，进而改善闭经、溢乳等症状。日本的假野隆司[1]研究127例高催乳素血症及376例正常催乳素水平的卵巢机能不全不孕症患者，给予芍药甘草汤7.5 g/d，1个月后高催乳素血症组催乳素水平明显降低(降低率39.2%)，而催乳素水平正常组的催乳素水平无明显变化。也有报道[2]芍药甘草汤可以增加偏瘫痉挛模型大鼠脑内抑制性神经递质γ-氨基丁酸的含量，而后者是催乳素的分泌抑制因子，这可能是芍药甘草汤治疗高催乳素血症的又一个作用机制。国内也有有研究表明芍药甘草汤能有效降低女性精神分裂症患者的高催乳素血症，其疗效和溴隐亭相当[3]。
麦芽具有行气消食、健脾开胃、益气补虚、退乳消胀之功效，麦芽对抗精神病药所致的高催乳素血症治疗研究也取得了较好的效果。目前的研究认为麦芽中含有麦角胺类化合物，能够抑制PRL的释放;另外，麦芽含有丰富的维生素B6，而维生素B6是吡哆醛- 5’-磷酸盐的前体、氨基酸的氨基转移和脱羧作用的辅酶，能促进多巴向多巴胺转化，从而加强了多巴胺抑制PRL释放的作用。周威[4]等采用乙烯雌酚片灌胃给药制成大鼠高催乳素血症模型，然后分别给予高(50g/kg)、中(25g/kg)、低(12.5g/kg)剂量的麦芽提取物治疗，结果显示3种剂量的麦芽提取物均具有良好的治疗实验性高催乳素血症的效果。徐勇[5]等通过将炒麦芽含药血清与大鼠MMQ垂体瘤细胞体外共培养，发现低剂量的炒麦芽能促进PRL分泌，而高剂量的炒麦芽抑制PRL的分泌，并且认为这种双向调控机制可能是通过影响神经生长因子的分泌来实现的，这也是与溴隐亭的作用机制不同点之一。郭晓东[6]等报道炒麦芽的回乳效果较生麦芽和焦麦芽好。
针对治疗抗精神病药所致的高催乳素血症，并且为方便患者携带和服用，提高药效以及患者服药的顺应性，将加味芍药甘草汤由汤剂改制成颗粒剂，本课题验旨在优化加味芍甘颗粒的制备工艺并拟定其质量标准，为芍甘颗粒的推广应用提供依据。
与课题相关的文献综述 单独附在开题报告后面
研究方案和技术路线
1 加味芍甘颗粒的提取
将白芍、炙甘草、炒麦芽三味中药按比例加入煎煮提取锅中，分别采用水(药材量的10、8、8倍重量)煎煮回流提取3次(1、1、0.5h)，第1次煎煮回流提取前浸泡30min，合并取提取液静置过夜，取上清液减压浓缩成1.30~1.35的稠膏，60℃减压干燥，得干浸膏。
2 加味芍甘颗粒剂的制备
称取一定量的芍甘提取物浸膏粉、糊精、乳糖混合均匀，再取一定浓度的乙醇作为润湿剂制成软材，过12目筛制颗粒，湿颗粒于烘箱干燥，干颗粒过14目筛整粒，过筛后的颗粒再用80目筛去掉细粉，收集不能过80目和能过10目颗粒，然后分装。
3 正交试验优选制备工艺
根据预试验结果，选择主药与辅料用量比(A)、混合辅料乳糖与糊精比例(B)、乙醇浓度(C)、干燥温度(D)为考察因素。为选择最佳制备工艺条件，选用L9(34)正交试验表，详见表1。分别测定颗粒的成型率、溶化性、吸湿性及有效成分保留率4个指标进行考察，研究进度
4 各项指标的测定方法[7-9]
4.1 颗粒成型率的测定 按《中国药典》版附录IC法进行测定，能通过一号筛而不能通过五号筛的颗粒为合格颗粒，颗粒成型率(%)=合格颗粒量/制得颗粒的总量×100%。颗粒成型率为100%记100分，99%则记99分，以此类推。
4.2 溶化性的测定 称取颗粒5g，加100ml约70℃的水，用磁力搅拌器控制水温，固定转速，测定其完全溶解所需的时间作为考察的指标。溶化性按以下标准进行评分：50s以下为100分，50-59s为90分，60-69为80分，70-79为70分，80-89为60分，>90s为50分。
4.3 吸湿率的测定 将底部盛有氯化钠过饱和溶液的干燥器在室温放置48h使其平衡，此时其相对湿度为75%。称取样品颗粒2g，平铺于恒重后的称量瓶中，将称量瓶盖子打开放入干燥器中，24h后取出称重，计算吸湿率。吸湿百分率(%)=(吸湿后重量-吸湿前重量)/吸湿前重量×100%。吸湿性为100%记100分，99%则记99分，以此类推。
4.4 有效成分保留率的测定 有效成分保留率=干燥前颗粒中芍药苷的含量/干燥前颗粒中芍药苷的含量×100%。有效成分保留率为100%记100分，99%则记99分，以此类推。
4.5 综合评分 综合评分=颗粒成型率记分×40%+溶化性记分×20%+吸湿性记分×20%+有效成分保留率记分×20%。
5芍药苷的含量测定[7，10]
5.1 色谱条件与系统适应性 填充剂为十八烷基硅烷键合硅胶(4.6mm×150mm，5μm)，流动相为乙腈-0.1%磷酸溶液(14:86)，流速为1ml/min，柱温为30℃，检测波长为230nm，进样量为20μl，理论板数按芍药苷峰计算应不低于4000。
5.2 对照品的制备 取芍药苷对照品适量，精密称定，加水制成每1ml含100μg的溶液，摇匀备用。
5.3供试品的制备 取装量差异项下的本品混匀，取适量研细，取约1.5g精密称定，置具塞锥形瓶中，精密加入稀甲醇50ml，密塞，称重，超声处理(功率250W，频率50kHz)10min，放冷，再称定重量，用稀乙醇补足减失的重量，摇匀，滤过，取续滤液，即得。
5.4 最佳制备工艺的验证
按正交实验优选的颗粒制备工艺条件，按“2”制备方法制备5份，对颗粒的成型率、颗粒的溶化性、颗粒的吸湿性及有效成分保留率4个指标综合评分。
6 小结
研究进度
3.4-3.8 查阅并整理文献资料
3.9-3.15 完成开题报告
3.16-5.31 进行课题实验
6.1-6.7 完成毕业论文设计
特色与创新
4.特色与创新：
4.1 本课题处方是在“芍药甘草汤”经典方基础上增加了大剂量的炒麦芽用量，重新对处方进行了组方，在前期的动物药效学研究结果显示具有明显降低高催乳素血症作用，通过建立其制备工艺及质量标准，为其临床疗效发挥作用提供科学依据。
4.2 本课题实验选择颗粒剂为剂型，中药颗粒剂是在中药汤剂和糖浆等剂型的基础上发展起来的，与其他剂型相比有着比较明显的`优势，具有溶解释放迅速、吸收利用良好、毒副作用小，且制备工艺简单、便于工业化生产，患者携带使用方便。
4.3 本课题实验采用正交试验设计优化制备工艺条件，对颗粒的成型率、溶化性、吸湿性及有效成分保留率4个考察指标进行综合考察，该方法设计科学合理，为该制剂的大批量生产提供了依据。
4.4 为了更好地控制颗粒内在质量，确保临床疗效的稳定可靠，本实验中采用高效液相色谱法测定了本品白芍中的主要有效成分之一芍药苷的含量，为其质量控制提供科学依据。
参考文献:
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[3]袁海宁，王传跃，冯秀杰，等.芍药甘草汤治疗高催乳素血症对照研究.临床精神医学杂志，，15(6)：337-338
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[10] 董文燊，瞿发林，徐波.经典恒温加速试验法预测芍甘胶囊的有效期[J].药学与临床研究，2011，19(1)：87-88
附：
中药颗粒剂的概述
中药颗粒剂是指中药材的提取物与适宜辅料或与部分药材细粉混匀,制成的干颗粒状剂型。中药颗粒剂是一类常用的中药剂型, 具有易溶解、易吸收, 生物利用度高、服用方便等特点。颗粒剂最初多含药材细粉, 工艺凭经验而定。随着制剂质量要求的提高,各种新辅料和新设备、新技术的应用, 大大地提高了中药颗粒剂的制备效率和成品质量。
中药颗粒剂按溶解性能和状态可分为可溶性颗粒剂、混悬性颗粒剂和泡腾性颗粒剂，可溶性颗粒剂又可分为水溶性颗粒剂和酒溶性颗粒剂[1]。
一.中药颗粒的优点
中药颗粒剂与以往剂型相比，有如下几项优点[2]。
1.方便：中药的配方颗粒剂用量小，使用方便，剂量小于传统的中药汤剂，方便携带。
2.易贮存保管：中药颗粒剂采用药用复合膜包装，不易受潮，使中药颗粒剂的质量得以保证，不易出现虫蛀发霉变色变味等由于保管不善所出现的问题，保证了药物的质量和疗效。
3.剂量准确，方便调配：中药颗粒剂在调配时，按方取药，无需称量和抓药，方便核对，能有效防止人为差错，且清洁卫生，并使药房人员劳动强度大大减轻，省时省力。
4.提高我国中药产业在国际上的声誉与竞争力：我国虽是中药发源地，自古以来，大量先贤为中医药技术的发展殚精竭虑，但由于历史和思想方面的制约，大多数都处于比较初级的加工水平，其原因主要是中药的疗效不稳定，中药颗粒剂的出现很好地解决了这些问题，提高了中药产业的国际竞争力。
5.中药无糖颗粒剂：中药无糖颗粒剂在原有的优点上，还具有以下的优点[3]: (1) 药物稳定性好; (2) 减少了药物赋形剂用量，改善了中药制剂形象; (3) 扩大了应用范围。
二.中药颗粒发展的不足[4]
要了解中药颗粒剂的未来发展方向，也应了解目前中药颗粒剂在制取中还存在的问题。
1.溶化性不符合规定：主要原因:(1)产生浑浊; (2)产生焦屑; (3)其他异物。
2.微生物限度不符合规定：微生物可能由以下3方面带入制剂中: 浸膏、辅料、生产环境污染。
3.染色泽不均匀：色泽不均匀通常有2方面的因素:(1)有色差的原辅料混合不均匀;(2)用一步制粒技术的时候，喷雾的速度过快，抖袋的频率不当，物料沸腾的状态控制不当。
4.水分不符合规定：水分不符合规定通常发生于颗粒剂贮藏流通过程当中。(1)内包装材料的材质不符合要求;(2)内包小袋封合不严，使小袋漏气吸湿。
5.含量测定不合格：(1)原材料相关成分的含量不符合规定; (2)提取与制剂过程中有不合理之处，使得有效成分提取不完全破坏或被破坏损失。
三.研究现状[2]
中药颗粒剂的制备过程一般分为提取、浓缩、制粒、干燥、包装等工序。根据中药含有效成分的不同，其处理方法各有所异。但在大量生产中其过程一般采用煎煮法或水煎醇沉法提取，对提取液常采用常压蒸发或减压蒸发，获得浸膏，将适量的糖粉、糊精或药物细粉混合均匀，加入一定比例的浸膏制成软材，软材过筛制得湿颗粒，经干燥后整粒进行包装。
1.提取工艺
提取工艺是制剂工艺中最重要的环节之一，将直接影响到产品的质量不同的提取方法对不同药物有效成分的提取率不同，所以应根据临床治疗的需要、处方中药物的化学性质及所制备的剂型的要求，选择比较不同的提取方法。中药传统的提取方法有煎煮法、浸渍法、渗漉法、回流提取法、水蒸气、蒸馏法等。目前，煎煮法仍然是最常用的提取工艺。
2.纯化分离工艺
中药提取液成分复杂，以前的提取、浓缩、制成制剂的工艺方法使中药颗粒剂的质量得不到有力保证 如何纯化分离有效成分，保证制剂的质量稳定是中药制剂发展的必然要求。目前应用最广泛的方法是水提醇沉法，此法操作简单，但乙醇用量大，耗费成本高，药物成分如生物碱、苷类、有机酸等活性成分均有不同程度的损失。
3.制粒工艺
中药颗粒剂制粒技术主要分为：湿法制粒、干法制粒、快速搅拌制粒和流化床制粒。
3.1湿法制粒：近年来，药学工作者通过正交、均匀设计等优选试验[5-7]，通过考察辅料种类、用量、混合辅料比及制粒搅拌时间等因素对颗粒质量的影响以、以颗粒得率流动性脆碎度等为评价指标，筛选湿法制粒的技术参数，有效地提高了湿法制粒的质量[8]。
3.2干法制粒：干法制粒是近年来出现的新型制粒技术，相对于传统的湿法制粒避免了加入大量的糖和糊精等辅料，最大限度地减少了辅料的用量。同时干式制粒法具有生产工艺简单、生产效率高、生产成本降低、生产周期短的有点，使其在颗粒剂制备方面的应用越来越广泛。在实际应用中，可减少物料浪费，降低成本，市一中环保式的制粒工艺，值得在制药、食品、化工等行业制粒工艺中推广应用[9]。
3.3快速搅拌制粒：快速搅拌制粒技术利用快速搅拌制粒机制得的，颗粒均匀、辅料用量少、制粒过程快。由于药物与辅料被共置于制粒机的密闭容器内，混合、制软材、切割制粒与滚圆一次完成，故制成的颗粒圆整均匀，流动性好，辅料用量少，制粒过程密闭、快速、污染小[10]。
3.4流化床制粒：流化喷雾制粒又称沸腾制粒、一步制粒。该技术为混合、制粒、干燥一步完成的新型制粒技术，可大大减少辅料用量，并且使浸膏在颗粒中的含量可达50%～70%，制出的颗粒大小均匀、外形远征、流动性好、可压性好、生产效率高，便于自动控制。同时由于制粒过程在密闭的制粒机内完成，生产过程不易被污染，使成品质量得到保障。
四.中药颗粒剂的展望
中药颗粒剂作为汤剂的改进剂型，发展比较迅速，但由于中药制剂不同于基本以单一化合物为原料的西药制剂，其成分比较复杂。因此，在其生产制备过程中，应结合中药成分与其药理药效的研究，充分了解制剂中的有效成分，从而在整个生产过程中进行监测，优化工艺。在保证颗粒剂有效的基础上，如何提高制剂水平就成为中药颗粒剂发展的关键所在。为了兼顾随症调方和复方合煎两特点的汤剂发展方向，中药颗粒剂今后应当以成方颗粒剂为主，单味中药浓缩颗粒剂为辅。同时，通过一些新型辅料、制剂设备、制备技术在颗粒剂生产中的应用，以及人们对中药成分制备过程中的变化与其药理作用之间关系研究的深入，颗粒剂的质量必将得到有效提高，在保证有效的基础上出现一些新型颗粒剂，以满足人们日益提高的用药需求。
五.参考文献：
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[2]何龙，姚尧中药颗粒剂的研究现状及应用前景分析[J]中国当代医药，2010，17(9)：82-83
[3]马家骅，杨明，谭玉婷，等中药无糖颗粒剂的研究概况[J]中国药业，2006，15(5)：487-489
[4]陈炬，中药颗粒剂未来发展方向探讨[J]临床合理用药，，5(9A)
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[10]把挹，徐玲玲，年华.中药颗粒剂制粒技术综述.中国药师.2010，13(5)
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