云和二中语言文字工作自评报告mod_语言文字工作自评报告
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规范语言文字创建和谐校园
——云和二中语言文字规范化工作自评报告
云和县第二中学是县内办学历史最长的省城镇示范性初中，学校创办于1971年，于2004年8月整体搬迁至新校园。现有29个教学班，学生1532人，教职工113人，现担负着云和县城及周边乡镇九年义务初中阶段的教育教学任务。
学校始终坚持“德育为首、教学为中心”的育人思路，本着“和谐教育、以文化人”的办学理念，经过40年的积累和沉淀，先后获得了省城镇示范初中、省教科研200强学校、省体育特色学校、市素质提升工程先进学校、市师德师风建设优秀学校等省市各类荣誉称号50多项。学校一年一度的“艺术节”、“体育节”、“科技节”、“读书节”、“推普周”等活动，给学生提供了一个展示个人才艺的舞台，也为全校范围的语言文字规范化工作的开展提供了一个很好的平台。
学校一贯重视语言文字工作，把做好语言文字工作作为深化教育改革、全面推进素质教育的内容之一常抓不懈。把语言文字工作纳入培养目标、纳入管理常规、纳入基本功训练，渗透到学生德智体美和社会实践等各项教育教学活动中。如今，学校的语言文字工作开展有序，各项指标均已较好地落实，现按照评估标准进行自查自评，并将以评促改，以评促建，全面落实各项评估指标。
一、加强领导，落实责任
（一）学校成立了语言文字工作领导小组。由官玉和校长牵头，邹永文、徐立民副校长负责具体落实、管理学校的语言文字工作。学校办公室、教务处、德育处等部门负责具体实施语言文字规范化工作。学校领导有一定的语言文字政策水平，对语言文字工作形成共识，带头说普通话，写规范字。在全校语言文字规范化方面发挥着示范和引领作用。
（二）学校领导班子成员每学期定期召开会议，把创建语言文字规范化学校的工作同提升学校文化内涵相结合，制定了实施方案和学校语言文字中长期工作计划，建立了稳定长效的工作机制和管理体制，并多次召开全校师生大会进行宣传动员。
（三）学校明确了语言文字规范化工作的责任与分工。校长室主要负责组织教师学习有关语言文字的政策法规；办公室负责严把教师聘任、考核、职称评定关，教务处负责教师日常课堂教学和管理工作；总务处负责校园所有标志牌、指示牌的规范用字工作；德育处、团委牵头进行语言文字规范标准的学习，并组织学生开展各项活动，营造规范的语言文字校园氛围。
二、制度健全，措施得力
学校将语言文字规范化要求纳入学校校园文化建设的内容，建立健全了普通话推广和规范用字制度。在此基础上立足常规，强化管理，坚持 “三纳入一渗透”原则，促进了全校师生规范用语用字习惯的养成。主要做法有：
（一）将语言文字规范化教育渗透到学校德育管理中。学校明确要求学生在校园和公共场所讲普通话、写规范字，并将“在公共场合自觉讲普通话，写规范字”纳入学生行为规范的基本要求，将语言文字规范意识、语文综合能力等纳入各类学生评优评先活动的基本条件。学校团队干部竞选，必须进行演讲，且普通话水平作为重要的标准之一。目前，全校学生都能说比较标准的普通话，能正确书写汉字，字型、笔顺规范，并能正确熟练地使用汉语拼音，普通话已经真正成为了我们的校园语言。
（二）把语言文字规范化工作纳入到师资管理中。学校明确要求教师在课堂教学和日常教育中使用普通话，在板书、批改作业、学生评价手册中写规范字，还建立了教师录用、聘任、晋职和评先一票否决制度，实行了凡是普通话水平考试不达标的一律不予录用、聘任。并先后出台了《云和二中语言文字规范化制度》、《云和二中教师考核细则》等制度，将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务考核内容，在听课、评课等教研活动中把用语用字规范作为考察指标之一，对教师的板书和手写教案均进行严格把关。通过一系列制度的出台和活动的落实，在全校教师中首先树立起规范语言文字的明确意识。
（三）把语言文字规范化工作纳入教学管理中。一方面我们要求教师在教育教学活动中，必须做到用语用字规范；另一方面，我们也将普及普通话和语言文字规范化纳入培养目标和教学要求中，要求全校教师特别是语文教师在教学过程中，要注重对学生进行普通话口语表达能力、汉字书写能力和汉语拼音应用能力的培养训练。并且，学校每学期每个月都组织了一次对教师的教案、批改学生作业的情况、学习笔记的检查活动，并把检查情况作为考评依据，以此促进教师用语用字规范化。另外，学校每年组织教师参加演讲比赛、课堂教学竞赛等多种形式的话活动以培养教师的口语交际能力和普通话表达水平，从而促进教师教学水平的提高。
（四）把语言文字规范化工作纳入学校日常管理和校园环境建设，营造良好的语言文字环境。学校在坚持普通话为教师职业语言的同时，也对教辅人员和后勤人员提出讲普通话，写规范字的要求。由此，在校园中形成人人讲普通话的氛围。针对校园范围出现的繁体字、简化字、脱落字等不规范字及时进行整改落实。学校还在教学楼、行政楼、实验楼各处设立了“请讲普通话”、“请写规范字”的提示标牌，各班级利用本班的黑板报作为宣传语言文字的主阵地。校园的长廊、楼道的宣传橱窗、教室外面的宣传标语，都成为推广普通话，展示规范字的阵地。不仅如此，学校还坚持校园用字审核把关制度，凡是学校印制公文、试卷、自编教材（讲义）和制作标语、标牌、宣传专刊等，都必须通过学校语言文字工作领
导小组审核把关。
三、开展活动，求真务实
“说普通话、用规范字”是继承和弘扬中华民族的传统文化、是实施素质教育的要求，也是每一个人自身发展的需要。学校在日常教学和工作中努力践行语言文字规范化的同时，又结合中学生的年龄特点，开展了各类教育活动。在为学生搭建展示风采的舞台的同时，有意识地进行语言规范应用的教育，在活动中提升学生运用语言文字的能力，对语言文字工作起到了潜移默化的推动作用。主要活动有：
（一）每周一次国旗下演讲活动。学校利用每周一的升旗仪式，由各班选派普通话水平较高的同学代表本班进行主题演讲，校团委每星期对演讲稿件进行规范用语用字的审核，对演讲情况进行及时的总结和反馈。
（二）每周进行的练字活动。针对初中生的实际情况，学校将规范用字渗透到学生的日常生活中。为了提高学生的汉字和英文书写水平，年级段结合班级实际积极安排学生在静校时间统一进行练字，此项活动由班长组织，班主任监督落实，语文老师批阅检查。活动开展以来，学生汉字和英文的书写水平都有了较大的提高。
（三）学校广播站定期开展“吐故纳新”活动。学校广播站由学生会自主管理，每年秋季都面向新入学的初一学生，开展大规模的“纳新”工作，挑选普通话标准的学生，经过培训，担任广播员。学校广播站每天向全校师生播报的新闻稿件也经过严格筛选把关，确保广播站能成为校园语言文字规范化活动的示范阵地。
（四）每月一次的班级板报评比活动。学校为每个班级配备了一块黑板作为“班级园地”，每个班级每月至少出一期板报。对每一期的黑板报的用语用字，团委、学生会均组织评比，对优秀班级进行表彰和奖励，对存在的问题进行指导。
（五）一年一次的“推普周”活动。每年九月是学校“推普活动月”，学校积极发动、参与，制定了工作方案，进行了总体动员，开展了多种形式的宣传——倡议书、标语、展板、板报、主题班会，在校园内掀起“说普通话”、“写规范字”的热潮。
（六）每年一次艺术节和读书节活动。在学校每年举办的艺术节活动中，师生们表演的小品、相声、诗歌朗诵等节目正是对学校语言文字工作成效的最好诠释。在读书节活动中，学生们用心表达自己阅读感受、规范整理和书写“读书摘记卡”同样彰显了学校语言文字规范化工作的成效。
（七）为进一步营造“说普通话、用规范字”的和谐校园氛围，以实际行动迎接“国家三类城市语言文字评估”的工作，学校还于2011年6月举行了中山街规范语言文字的“啄木鸟行动”以及普通话大赛等活动，充分调动了学校师生
参与语言文字示范校建设的工作热情。
四、不足与反思
近年来，在校领导的高度重视和广大师生的共同努力下，学校语言文字工作取得了一定的成绩，但我们也清楚地看到自己的不足：
第一，学校关于语言文字的专项课题研究不多。学校关于语言文字规范的特色活动还不够突出。
第二，每年有近六百名新生进入学校，对新生的语言文字规范化工作还有待于加强。
第三，学生在规范用语用字方面存在很大的反复性，需要进一步地宣传、指导和落实。
学校的语言文字工作是一项长期而细致的工作，需要我们不断去探索其新途径和新方法。我校长期以来质朴求实的传统作风是我们工作中的宝贵财富，而在此基础上去寻求新发展，在工作方法、思路上求新求变，则是摆在我校语言文字工作面前的一个新课题，一次新考验。面对新的要求，云和二中的全体师生将运用集体的智慧，广泛征求各方意见，力争开创出学校语言文字工作的新局面。
我们坚信，在各级语委的领导下，我校的语言文字工作，在未来的岁月里，一定会有进一步的发展，全体二中人正齐心协力，与时俱进，紧跟省教育强县的步伐，锐意进取、开拓创新、勤奋工作，坚定朝着标准化、规范化、特色化的一流初中迈进。
浙江省云和县第二中学
二○一一年六月十日
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