中心学校工作报告_中心学校工作汇报

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中心学校2010年工作报告

各位领导、各位同志：

首先，衷心感谢镇党委、政府给我提供一次向各位汇报工作的机会，同时，真诚感谢党委政府、镇直各单位、各村支部、村委会以及三河的社会名流和广大群众、学生家长对教育工作的支持，借此机会，我作为一名教育人，首先要谈一谈对教育重要性、教育管理重要性的认识。

教育是一项涉及千家万户的未来和希望的工作，是一项关系到千家万户家庭的兴旺、关系到国家未来、人口质量高低的具有长远意义的工作。近期出台的《国家中长期教育改革和发展纲要2010——2020》一文及胡总书记、温总理重要讲话中多次强调：“教育要摆在优先发展的战略地位。”社会愈是发展，经济、文化愈是繁荣，科技愈是发达，教育的地位就愈是重要。

从现实的具体可感的角度来说，一是教育与广大人民群众的利益、广大家长的利益及学生的前途休戚相关，教育质量的高低直接影响学生进入高一级学校的档次，影响学生最后上大学的档次。虽然我们认同“三百六十行，行行出状元”，但就目前农村子女来说，通过读书来选择职业是最理想的方式。二是教育与地方经济的发展有隐性的因果关系，教育发达，培养的人才多，反过来他们成功之后反哺家乡，帮助家乡脱贫致富，虽然周期较长，但我们应该深有体会，从麻城这个县级小城来看，哪个乡镇，教育领先，那么其经济也一定较为繁荣。三是科学的管理为教育的可持续性发展，为教师业务素质的提高、工作积极性的提高，为学校的安全运转、规范运作，为学生成绩的全面提高提供了有力的保障。教育是一个周期性较长的工作，它需要管理者站在发展的高度，替子孙后代负责的高度来构思，来实施管理，忌讳的是短期行为，急功近利行为。新一届中心学校领导班子正是本着这种认识，以实现学校条件全面改善、教师境界全面提升、学生素质全面提高为管理的根本出发点和最终目标。

一、以活动为载体，舞起质量龙头，促教师积极性的全面提高

（一）抓常规督查，注重过程管理。质量是学校的生命，是衡量学校管理水平及教师水平的检测仪，没有质量谈不上办人民满意教育。近三年来，中心学校从抓常规管理入手，实施对学校的过程管理，每学期对各中小学组织三次大型检查，检查以听、看、谈、问的方式，听就是听学校领导汇报，听教师讲课（抽签）。看就是看校容校貌，看教师备课、作业批改情况。谈就是找师生座谈。问就是向学生发放问卷，询问其对学校食堂的意见，对教师工作的意见，以此全面了解学校的教学现状、教学效果、教师的精神状态、学校的管理状况、安全状况。这其中各学校内部还有自己的检查。每次检查的各项内容都以量化的方式折合成分数，几次分数累计相加，然后期末还要抽考两个年级，考试成绩也折合成分数，这样平时检查的分数与考试的分数相加，把各学校按分数高低来排队，分数高的就是先进单位，校长就是先进个人。中心校以此来进行表彰和奖励，以这种方式来鞭策教师，形成一级抓一级的格局。过去学校有教师不备课、不批改作业的现象，虽然只是少数人，但影响极坏，想好好工作的同志看到此类现象积极性大打折扣。通过常规检查，杜绝了不备课、不改作业的现象，绝大多数教师备课深入全面，作业精批细改。

（二）抓教研教改，促教师业务素质的提高

在信息化网络时代，在素质教育成为教育改革方向的时代，传统的课堂教学已受到了严峻的挑战，教研教改已成为教育战线自上而下心须面对和参与的潮流，无论是从提高质量的角度，还是提高教师业务素质的角度，中心学校必须重视教研教改，必须带领教师参与教研教改。三年来，中心学校在要求各学校结合自身实际进行教研教改的同时，每学期还举行大型的教研教改活动一至二次。去年秋季十一月份举行了学校管理经验交流会，并且把优秀文章结集成书，经验交流中既有校长对学校的全面管理，也有分管干部对其一方面的工作的管理，还有班主任对班级管理。经验交流会的召开让学校管理人员开阔了视野，坚定了信心，激发了管理的热情。十二月份举行了一次低年级的教学比武，教学比武采取先走出去听课（到实验二小），后以校为单位准备公开课，再集中讲课评出等次，发放证书，给予奖励。本次活动一是让下面明白中心学校从小学一年级开始抓起的决心，二是活动的过程中让低年级教师以及相关参与人员锻炼了能力，提高了水平。今年春季的活动小学以重视英语教学为主线，初中以中考及预录为重点，具体活动是小学英语教学研讨会、全镇体操比赛、五四文艺汇演。小学英语教学研讨这一活动主要表达的是中心学校在抓教育教学中重视薄弱学科教学，缩小与城区小学之间差距的决心，活动前后长达两个多月，首先是下到各小学搞调研，了解英语教学现状，后带领教师学课标，明确教学目标和任务，再后来是召开研讨会，让教师自己谈认识和打算，并请市教研室权威进行业务指导与理论点拔。此活动很切合三河小学教学的实际，活动也很成功。体操比赛主要是引导下面各中小学重视体育教学，重视全面开科，重视学生身体锻炼。五四文艺汇演主要意图引导教师发掘自身个性特长，展示自身良好素质，培养健康向上的情趣，丰富业余文化生活。几次活动都非常成功，为开阔教师教研的视野，为下阶段教研教改的大力推进作准备。在四月份中心校还组织七年级教师和部分八、九年级教师共50多人远赴山东茌平杜朗口中学参观学习，回来后，大部分教师还写了参观体会。

（三）抓竞赛，促师心信心的全面提高

三河从八七年开始，二十多年没有学生直接预录黄高和中考考黄高，久而久之，学生对自己产生怀疑，我没有能力考黄高，教师对自己也产生怀疑，我没有能力把学生教到能考黄高的程度。08、09年我们每届都向黄高输送一人，所不同的是09年通过中考考黄高。虽然每年向黄高输送的仅有一人，但这微不足道的成绩却给三河教育以莫大的鼓舞，这足以说明，只要中心学校重视竞赛预录工作，只要学校领导科学决策，全体教师齐心协力，我们三河的教育能像其他发达乡镇一样创造出一流的成绩。有了好的开端，只要再接再厉，好的成绩一定会垂青辛勤耕耘的人。今年预录再传佳音，一中预录6人，黄高预录2人，竞赛工作已步入全市优秀乡镇的行列。好的成绩已在学校产生积极的正面效应，下一届毕业班教师坐不住了，因为他们知道明年只有超过今年才能笑逐颜开。目前，文化中考还有没有黄高生，教师们还抱有希望。在这里我要借此机会呼吁在坐的各位领导、各村支书记等，你们要发挥你们的影响，留住三河的优秀学生，不要盲目转往城区，更不要盲目进私立学校，三河的教师完全有能力把优秀的学生送到理想的学校。

当然，中心校在抓教学质量的过程中不仅注重成绩优秀的学生，同时，也面向全体。每年开学初，中心学校都要与两所中学及九所小学签订目标管理责任状，责任状中就有质量方面的目标，初中以及小学各学校都与各班签订了专门的质量目标，初中毕业班，班班有任务，班班有压力，完成目标的奖励。近几年来，在毕业生逐步减少的情况下，我镇升入普通高中的人数却在逐步上升，二线高中生08年录取83人，09年录取86人，三线高中08年130人，09年183人，重点高中人数也是上升趋势。在抓初中的同时，中心学校在抓小学的质量上也下了大力气，每学期抽考两个年级，每学年六年级要搞一次语数成绩测评，九所小学从领导到老师质量意识明显提高，竞争意识明显加强。

二、以教育为主导，以责任必究为手段，杜绝安全责任事故的发生

三河是版图面积较大的乡镇，去年，我们撤掉了全镇的教学点。目前，住宿学生中学前班、一至九年级的学生都有，学生从家里到学校远的有五、六十里的路程，而且交通又不方便，有的还要坐船上学，加上近年来留守儿童不断增加，因此，安全压力让校长和老师们寝食难安。但去年至今，整个三河教育平平安安，这是我们重视安全工作的结果，也是地方党委、政府及村支部、村委会大力支持的结果。

我们在抓安全上注重三方面的工作。一是落实安全责任。中心学校主管安全的校长与各中小学校长签订了安全责任状，各校校长又与分管安全的同志签责任状，分管的同志又与班主任及科任教师签责任状，让安全责任层层落实，做到每一个时段、学校的每一角落都有安全责任人。二是抓师生安全教育时刻不放松。中心校每次开校长会，每次组织大型活动，首先强调安全责任，把平安二字放在首位，针对教师骑车爱出事故的情况，中心学校在给学生买平安保险的同时，全体教职工也买了平安险。安全教育中，对学生的教育属重中之重的工作，中心学校在每次的常规检查中就要看学校安全教育方面的活动情况记载，各学校根据各自的实际及学生的情况实际，因地制宜，进行多途径、多形式的安全教育，还对学生进行安全方面的知识竞赛。比如，中学就请过公安民警讲法制课，讲道路交通安全课，请医生讲疾病预课，还举办过突发事件的安全预演。我本人就在中学听过通过多媒体所表现出来的图文并茂、有视频的交通安全课。中学还针对学生爱骑摩托车的情况，采用多种手段进行过教育。河铺中心小学请过高速铁路管理人员讲过课。安全教育的有效开展，培养了学生的自我防意识，有效地从源头上控制了安全事故的发生。三是坚持安全责任事故的责任追究。过去中心校多次强调安全事故必须有责任追究，校长一定要坚持原则，不能和稀泥，该追究经济责任的要追究经济责任，该追究法律责任的要移送司法机关追究法律责任，这是从根本上杜绝安全事故发生的有效手段。过去，学校在运转过程中，凡是出了小的责任事故，凡是涉及到经济赔偿方面有问题或给学校造成经济损失的问题，当事人或责任人一定承担了部分甚至全部的经济责任。

三、以正面引导为主，以适度奖励为辅，采用多种办法，促教师全身心投于教育教学

三河属师资紧缺单位，现有在校教师349人，但正式公办教师只有296人，另有33名资教教师，10名支教教师，10名代课教师。因此，教师的构成较复杂，这也给我们的管理带来了难度。中心校对教师的管理主要通过下面各学校来实现的，但中心校也在正面教育引导的前提下，想了办法，投了资，花了力气。

（一）通过政治学习，提高爱岗敬业的思想认识

中心学校每学期都有一次开学工作动员，每学年暑假要组织教师集训，引导教师进行政治学习，每学期中要求下面各学校要定期组织学习，要求每个教师还必须写读书笔记，尤其是在全市教育系统开展争创优化经济发展环境“十佳单位” 活动中，中心学校巧借东风，提出了“我是党员，我是标杆，我是教师，我是表率，我是干部，我是楷模”的口号，要求一般教师、党员教师、干部教师人人都要争当爱岗敬业的典型，中心学校通过校长会，讲教师的职业前景，讲外面严峻的就业形势，要求各学校要在学校例会中引导教师，珍惜工作岗位，树立爱岗敬业精神，增强服务意识，充分发挥自己的聪明才智，造福家乡父老，服务当地经济建设。

（二）鼓励教师积极钻研业务，提高自身素质 中心学校在要求教师不断加强政治学习的同时，还要求各学校一定要采取多种途径和办法引导教师不断提高自身的业务修养，把自己培养成为合格的人民教师。除前面提到的鼓励教师积极投身于学校教研教改之外，中心学校首先是鼓励教师不断提高自身学历，比如去年我们一次分来十三个中师生，他们在拿到专科学历的同时，还在向本科学历奋斗，趁自已年轻不断学习，其他年轻教师也如此。凡没有达到合格学历的，中心学校坚决要求他们学历达标，在职称评定中这一条也是硬指标，不合格不历就不能评相应职称，比如说中师学历就永远无法上中高。其次是在平时的教学活动中，要求下面以校为单位组织教师写新闻通讯报道，写教学论文，积极参加上级教育部门组织的公开课比赛，积极辅导上级教育部门组织的各类学科的学生竞赛，并且，凡是积极参与而且获奖的，中心学校一并给予奖励。去年中心学校对教师发表的文章、通讯报道及辅导竞赛等全年发放奖励经费3万余元，比如八磊石郑宏福辅导学生书法竞赛就得了500元的奖金。

（三）采用多种途径和办法，鼓励教师积极投身教育教学工作

凡是各级各类的表彰，首要条件就是看你教书的成绩。比如去年秋季下面学校上报中心学校表彰人员中，凡考全镇倒第一的一票否决。年度考核也是一样，倒第一的一律不评优秀。

在职称评定中，除工作年限、学历资格之外，首先看教学效果，看参与教研教改的情况，看辅导学生竞赛的情况，然后，根据不同成绩分成不同等次，量化成不同的分数。

在年终的绩效工资评定中，虽然浮动的资金很有限，但在浮动部分中首看教学成绩。其次就是工作量，带的课越多，工作量越大，经额相对就大。再就是履行职责情况，也就是平时的表现，是踏踏实实搞教学还是吊儿郎当，把工作当儿戏，这既有领导的评议，又有教师的相互评议。去年三河中学绩效工资评定中就拉开了一千多元的差距和档次，虽然少拿的人有意见，但中心学校坚决不让步。

在每学年的工作调动中，中心学校根据师生比只给下面规定教师人数，教师的去留，中心学校只给指导性意见，而不具体包办。在三河条件相对好的学校，比如三河中学、镇小，如果某个教师在里面不好好工作，那下学年很可能就在这里生存不下去，因为下学年学校不再聘任他。虽然在不同的学校，经济待遇差别不大，但以聘任的形式选拔教师无形给教师以压力，鞭策教师不得不努力工作，积极完成学校领导布置的各项任务。在干部的选拔和任用上，中心学校本着工作需为前提、任人为贤为准则、激发热情为目的、盘活队伍为目标的原则，首先要求干部必须是业务骨干，而作为校长必须有驾驭全局的能力，必须以学校质量不断提升为目标。在近两年调整的干部中，新提拔的都是业务骨干，都在各自岗位上兢兢业业努力履行自己的工作职责，中心学校每学年结束之际，对干部进行民主测评，以了解管理人员在教师心目中的印象和威信。我们下面的校长及中层干部，既要完成中心校的各项工作，又要深得教师的拥护；既有质量上的压力，又有安全上的警钟长鸣。按中心学校的要求，你占着位子就要积极履行职责，就要替中心学校负责，对本校教师负责，对当地群众和学生负责，否则你就主动写辞职申请，不要赖在某个位子上等中心学校免职不光彩。

中心学校对下面的干部教师不光有严要求的一面，也有人性化的关怀的一面，不管是哪个学校的教师，家中有喜忧事，下面学校工会一定会进行慰问，对年轻的资教教师，中心学校要求所在学校派经验丰富的业务骨干采用师傅带徒弟的形式搞“传帮带”，资教老师每年回家探亲的路费学校全额报销，远的一次报销上千元，整个费用全年有6—8万元。对支教教师除报销路费之外，受援学校还给予生活上的补助，对新分配到偏远地方（如饶家畈、张广河等）的年轻师范生，中心学校要求下面除报销路费之外，周六、周日及节假日放假，只要这些年轻教师没有回家，一定要给他们安排生活，让他们享受到家的温暖。另外，自资教教师来三河后，各学校还积极与电信部门联系，开通了互联网，为这些年轻人搭建了与外界沟通交流的平台，正是这些细致入微的关怀，有的资教老师正式成为教师后自觉留在三河，继续为三河教育贡献自己的聪明才智，比如三河中学的黄照庆就是黄陂人，其爱人黄丽也是资教后留在三河，今年就是毕业班的班主任，两个黄高生都出自他的班里。

四、多途径，多渠道筹措资金，积极改善办学条件，校园面貌有较大变化

（一）向内挖潜。三河中学门店07年底开始投暗标，两个商店每年承包费近十一万，每年对照以往多创收近十万。目前，虽然学生人数减少，但承包经营状况良好，能按时足额上交任务。下面的多所小学也都以此方式增加了学校收入。

（二）向外找出路。三河学校的基础建设在全市处于落后状态，07年秋，全镇连一块操场都设硬化，去年春季在教育局的校舍状况调查查中，D级危房还有近八千平米。因此，中心学校首先是积极向教育主管部门反映，争取教育主管部门支持，其次是向市相关单位及省级单位寻找资金渠道搞建设。比如三河中学过去一直存在饮水困难，学生难以封闭管理。去年暑期，中心学校通过市水利局争取农村饮水安全工程项目款十几万元，解决了一千多师生的饮水问题。中心学校还通过三河籍的成功人士，争取资金搞建设，像舒家畈小学的希望工程捐款等。近三年来，中心学校年投入学校建设的资金有近百万元，三河中学的食堂、实验楼两个项目就是二百多万元，此外，三河中学还扩建了厕所，完善了学校围墙，整改了女生寝室。平斗山中学整修了校门口的桥梁，整建了学校的实验室平房。镇小进行了教师宿舍整改，硬化了操场，石门畈把原来的旧教室拆除重建，给人焕然一新之感。其他学校也都或多或少地为学校建设作了最大努力的投入，条件、面貌都有较大改观。今年暑期，我们将在校园建设上再加力度。我们的目标就是要让我们活泼可爱的学生住进宽敞明亮、干净美观的学校，要让家长放心，学生舒心，教师安心。

各位领导，近几年来，中心学校在镇党委、局党委的正确领导下，在全体班子共同努力下，取得了一定的成绩，简单地概括：盘活了队伍，提升了质量，唤醒了激情，改善了条件，促进了发展，构建了和谐。但教育作为社会公益单位、服务单位，限于客观条件的制约，限于管理人员知识能力、水平的束缚，限于教师业务能力及敬业精神的参差不齐，工作中的失误和问题在所难免。今后，我们将一如既往地狠抓常规管理，狠抓安全防患，不断改善办学条件，不断提高办学水平，不断提高教师待遇，不断转变工作作风，提高服务意识。尤其是在抓教师思想作风转变上，抓敬业奉献精神培养上，抓干部的管理水平、管理能力提高上，抓干部深入扎实、敢抓敢管作风的形成上，抓干部的吃苦精神、公仆意识的树立上，中心学校将采用多种途径和办法，持之以恒地不懈努力。相信有镇党委及局党委的正确领导，有三河广大群众的大力支持，三河教育将会大踏步的前进，三河教育的明天一定会更加美好。