师范附小科学课堂教学改革工作报告_课堂教学改革工作报告

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师范附小科学课堂教学改革工作报告

师范附小科学学科牢牢把握教育教学改革机遇，乘着课改的春风，立足于教育科研，采取多种措施，聚焦课堂教学，更新教育理念，改革教学方法，坚守教育良知，关注学生终身发展，积极稳妥实施教育教学改革。半年来，我们在实践中深入学习、持续探究、总结反思、内化提升，在导学案编制、小组建设、课堂教学合作交流展示、小组评价等方面都有了点滴认识和经验，现总结如下：

一、科学课堂教学操作规范

1、精心编写科学导学案、打造有效学习路线图。我们经过认真研读教材，反复研讨修改，形成了初步的科学课堂教学教案基本模式和学生学习的导学案模式，将原来的科学探究环节安排在模式的各个流程之中。开学后的第一周，武国栋老师展示了一节小组合作课例《我们在成长》，为老师们使用教学案、导学案实施小组合作学习起到了示范作用。在充分研讨的基础上，我们形成了“学习目标——自主学习——合作探究——拓展延伸”的导学案编写模式和“自主学习——组内小展——合作探究——班级展示——强化梳理——拓展延伸”的教师教学案教学过程模式。教学内容倡导大家按照教学实际调整导学案和教学案的设计与使用。如教学内容单一的课，可以两课合二为一，编写到一张导学案上，有的实验探究必须有教师的步步引导，就把自主学习部分压缩。总之，导学案与教学案的设计与使用都要以促进学生自主探究与合作意识培养为目标，不搞一刀切。

2、合理建设学习小组，浓厚合作学习氛围。假期前，我们根据学生各自不同的学业成绩、性格特点、兴趣爱好等方面划分学习能力相当的学习小组，使小组成员之间具有一定的互补性和个性化。同时保持组与组之间的平衡，以便促进组内合作与组间之间的竞争。根据教育局精神，小组建设由围坐在一起到平行而坐，由整齐划一到灵活多样，有四人一小组，也有六人一小组，虽然桌凳的排放回到了原位，但改革的内容没有变，改革的决心更加坚定。

3、实施“博雅和乐121课堂教学模式”。“121”是指用10分钟时间开展自主学习、同伴互助。让学生据根据学案中的问题独学，理出知识和问题的脉络，形成知识结构，找出疑难问题，并通过小组合作（对学和群学）学习，初步解决问题，教师采集疑难问题；用20分钟的时间教师组织点拨释疑，对有些问题进行规范性界定，让优秀的学生进行讲评，开展师生讨论，解决问题；用10分钟时间加强科学属于生活的联系，拓展学生科学知识面和先进科学技术的教育。科学课因为有实验操作这种独特的学科特点，中间的20分钟也可以适当的扩大。

二、科学课堂教学改革主要成绩

1、小组合作，形成了有序竞争。我们通过用温馨提示的方式组织小组合作，让学生知道自己应该干什么，小组长应该如何组织。没有手足无措之感，也没有叽叽喳喳乱作一团的现象。为了提高学习组之间的积极性，我们制定了附小课堂展示评价表格，将学生的倾听、讨论、发言及导学案的使用等内容列入评价标准，张贴在教室内。老师们将评分机制引入了科学课堂，孩子们的积极性被调动起来，沉闷的课堂活跃起来，教学焕发了生命活力。

2、积极改革，深化了“做中学”。提出问题——猜想假设——动手探究 ——合作交流——拓展延伸——新的发现与疑问，这是小学科学做中学的基本模式。不管怎么改革，这样的基本模式不能变。教师的教学案，学生的导学案都要按照这样的做中学基本模式进行设计。

3、深入探究，实施了“探究脚手架”和“思维导图”。“观察时，既可以用眼睛看，还可以用鼻子闻、用手摸。更细致的观察还可以用尺子量、用放大镜看„„”这是老师们在导学案上的探究脚手架。探究脚手架帮助学生自主学习科学，自主开展实验、自主科学阅读。探究脚手架帮助学生跳得更高，研究的更深；把我们学过的知识用大树或知识框架图的形式画出来„„每个单元结束后，同学们总会画一张这样的思维导图。思维导图把所学的知识链接在一起，形成了系统，起到了很好的梳理作用。

4、广开思路，开展了四小活动。小实验箱、科学幻想画、小发明、小制作、科学创意、实验操作、科学小论文是科学学科的主要任务。在每个单元初，学生们会把这个单元用到的实验器材用生活中的物品替代，装在小实验箱中，每到课上，学生们会打开小实验箱，或独立或合作开展实验研究；课下，学生们三三两两观察校园植物、饲养小动物、记录天气，一篇篇观察日记就是这样诞生的；寻找生活用品的缺点、采用加一加、减一减、换一换、变一变的创新方式改进生活用品，一篇篇创意、一件件发明就这样做出来了„„

三、科学课堂教学存在的主要问题

1、集体备课亟须加强。目前，由于种种原因，科学学科教学力量还很薄弱，平行班的任课教师较少，开展集体备课，氛围不足，研究不深、形式化严重。

2、模式构建更要探讨。科学课有着各种课型，每种课型的时间搭配、思维发展都有所不同，这就要求具体问题具体对待、不同可行区别对待。既要有模式，又不唯模式。

3、四小活动有待持续。去年，市里统一开展了四小活动，取得了较好的效果。今年，由于缺乏引领，四小活动不如以前做得扎实。如何把四小活动作为常规活动，持之以恒的做好，是每位科学教师应该研究的重点问题。

四、今后的工作思路

1、继续深入做好教学改革的各项常规工作。教学改革，贵在坚持、落在常规。常规工作持之以恒的做实做好，也是一种创新。

2、教学反思，且行且改。课改，使得我们有太多的困惑和喜悦，只有不断的反思，才会提升。扣住教改的热点和重点，结合自己的教育教学实践，认真撰写反思，才能且行且改，才能把教学改革持之以恒的进行下去。

科学课堂教学历来走在课改的最前沿。如今，在教学改革的春风下，课堂教学改革更是如火如荼。我们坚信，在教育局正确领导下、在老师们的共同努力下，科学课堂教学一定会不断总结，不断完善，彰显学校特色，扬起“博雅和乐”121课堂教学改革的风帆，敢立潮头勇做先，为肥城教育改革交上一份满意的答卷。