教学工作报告_教育教学工作报告
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教学工作报告
各位代表：
我受学校行政委托，向大会作2013学年教学工作报告，请代表予以审议。
2013—2014学年度第一学期我校教学工作的总体思路是：以党的十七大会议精神为准绳，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针，以全县中小学领导干部培训班的培训内容为契机，以提高教师队伍素质为重点，深入推进“一切为了孩子、为了孩子一切、为了一切孩子”的办学思想，将“会做人、会生活、会学习、会健身、会实践、会创新”的育人目标分解落实到学校工作的每一个环节中，继续朝着“办人民满意的教育”这一办学目标前进，狠抓学校管理不断提高教育教学质量，努力办成一所教育教学质量一流、教师乐教、学生乐学的乐园，现将教学工作汇报如下：
一、指导思想:
在新的学期里,我们将继续以科学发展观统领全局，坚持以人为本的工作理念，围绕一个中心，突出两个重点，加强三项建设.具体而言，是围绕教育教学质量为中心；突出校本培训，突出校本教研；加强教师队伍建设，加强基础设施建设，加强校园文化建设。团结广大教职工，以激昂的斗志，努力工作，不断创新，全力打造学校品牌，提高学校声誉，让我校焕发新的光彩。
二、主要工作任务：
1、广泛深入地开展“十课”活动，规范教学管理，强化教学研究意识，不断深化教学改革优化学校的教育资源大面积提高教育教学质量。各村小在六月末完成“十课”的教研材料，装档上交中心校，2、用联片教研带动教育科研促进教师的专业化发展，本着立足本校、本职、本岗的原则，以结合基础教育课程改革，围绕转变教师教育观念，提高业务素质和实施素质教育的能力为目标，以促进教师专业化发展为重点，坚持把学校作为教学研究的基础和基地构建浓郁的研究型的校园特色，从本校教学实际汇集所要研究的问题，发挥学科 优势，提高课堂效率。
3、强化集体备课，相关的教师群体在相互协作的基础上，通过集体的合作对授课内容提前进行的策划和准备，教师通过交流，探讨，辨析来明确教学的目标，以集体的协商和合作来确定教学的模式，使教师的教学过程更好地适应学生的学习过程，集体备课包容着集体的智慧，体现着集体合作意识，教师思维在这种交流和碰撞的过程中得以升华和提高，每位教师要群策群力，充分发挥各自的聪明才智，发挥集体备课的作用，集思广益，研究出最佳教学方案，把自己在个人备课中深思熟虑的问题提出来，征求大家的意见，或把自己反复思考而未能解决的问题提出来经过集体讨论，然后把大家肯定的东西保留，否定的东西加以改正。
4、深入开展校本培训，校本教研工作。以教育科研为先导，以提高课堂教学质量为重点，认真探索和研究新的教学方式和方法；依靠市县两级骨干教师，大力开展校本研究，校本教研，做到有课题,有深度，有记录，有计划的进行成果交流，促进教师专业化发展。
5、加强政治理论、教育业务和教育方针政策、法律法规的学习，树立正确的教育观、质量观、学生观。坚持以师德师风建设为抓手，以提高教师素质为基础，以提升教育教学水平为目标，努力打造人民满意的教师队伍。积极参加教育局和进修学校举办的各项竞赛实践活动。
6、加强学生日常行为习惯的养成教育，重点抓好美化校园环境和爱护公物教育，确保学生中无违法犯罪等不安全事故的发生。
三、保障措施：
教学方面
(一)开展岗位大练兵活动。
组织开展教师教案评比，自制教具学具评比，集体备课评比；各村小组织中青年骨干教师在校内上示范课评比；通过多种形式的教学活动促进教师专业发展。
(二)突出质量中心不动摇。
本学期以遵循教学常规管理为基础,以实施综合素质评价为突破口,努力促进各科及格率,优秀率和平均分的稳步提高.切实加强对各年段的教学质量监控,继续建立月考制度及各年级的分数底线，即：
一、二年级语文、数学平均分90分，三、四年级语文、数学平均分是85分，五、六年级语文、数学平均分80分，四次月考综合进行平均，对达不到上述要求的教师通报批评，对教学成绩突出的前三名教师给予表彰奖励，迎接教育局、进修学校举办的各年级语文、数学、英语竞赛活动。
在学生综合素质评价方面，我校根据实际，关注学生的全面发展，关注学生的个体差异，关注学生的成长过程，注意发展学生的潜能，积极指导学生参加一些有益的社会实践活动和公益性活动，提高学生的动手操作能力和社会活动能力，全面提高学生的综合素质。
突出“课改”主题。一要认真学习教育理论，不断更新新思想新理念；二要切实抓好课堂实践的过程管理；三要建立以校为本的教学研究制度和教师培训制度；四要积累资料，不断完善过程管理和实践成果的体现。
(三)加强校本教研工作.充分发挥各村小教研组在教育教学实施中的引领作用，通过互相听课评课，组内观摩公开课等形式，各自取长补短，共同提高。各村小在中心校教研活动结束后安排教研活动。强调教研组建设以“研”为主，把活动地点从办公室移入课堂，重点探索教改方法与实践。各村小在明确基础要求——定时间、定地点、定内容、定主讲人之外，要更具体的研讨教学目标实施步骤，教学难点分解落实，思考提问、难易设置，教学手段有效运用，学生学习方法指导，授课可能产生
问题与解决途径等，通过教研组群策群力，提高教师个体能力。
(四)加强校本培训工作。
校本培训是教师自我提高的基本途径。通过以校为本，以老带新，以强扶弱的各层面，多形式的校本培训。
1、“师徒结对子”培训工作要落到实处。关注青年教师的成长，做好“教学相长”的结对工作，师徒间相互学习，共同提高。着重培养中青年教师，确保教师队伍有层次，稳固提升教学水平。
2、建立以校为本的学习型制度。教师在集中学习的同时，挤时间，自学最新的教育理论，并认真做学习笔记。中心校在期初、期中、期末工作检查时检查每位教师业务学习笔记。
3、加强师资培训力度。通过多渠道培训，提高教师综合素质。认真抓好教师继续教育工作，鼓励和支持教师参加各级组织的业务培训。实行教师外出听课学习汇报制：教师外出听课，学习后，必须将详细内容向学校或教研组做以汇报，并结合听课，谈自己的感想、体会、使全体教师都有学习提高的机会。
四、管理方面
(一)加强学校的安全工作和精神文明建设工作。
严格落实安全工作责任制，加强对师生的安全教育，切实提高师生的安全意识和自护自救能力，彻底消除安全隐患，确保安全不出问题。大力加强校园精神文明建设，坚持开展丰富多采的校园文化活动，加大对校园的美化，净化力度，坚持群防群治的原则，坚持以先进的思想文化引领学校各项工作，保持校园意识形态领域的科学与文明。
(二)加强学校班子建设。
加强领导班子成员的思想，组织和作风建设，加强班子的团结和民主建设，具体做到以下几点：一是加强学习，提高学习。贯彻落实党的路线,方针、政策的自觉性；二是精诚
团结、互帮互助、努力搭台、补台而不拆台；三是工作要有责任感，敢于和勇于承担责任；四是具有强烈的角色和合作意识，不争权，不推诿，分工不分家，大事讲原则，小事讲风格；五是严格遵守财务制度，勤俭治校，不违反学校财经纪律，加强党风廉政建设。
总之，新的学期在上级主管部门的正确领导和关怀下，坚持正确的办学方向，重视人文化管理，走特色办学之路，并努力实现学校管理规范化、教师素质专业化、教学设施现代化、德育工作目标化、学生素质全面化、教研成果实用化、各项活动多样化，通过人文管理与科学化管理的有机结合，为我校今后的发展创造了科学有序、生动活泼、积极向上的工作学习环境，不断推进我校向学校管理先进校迈进，使广大教师逐渐走向了专业化、素质化发展的道路，同时也使全体学生健康、快乐地成长综合素质得到了全面提高，我们愿意秉承教育的使命，努力创造、不断探索，大胆实践，用崭新的教育观念，站在明天的高度，去办好今天的教育。
镇赉镇第二小学校
二O一三年二月
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