善福中心小学教学教研常规工作自查总结报告_中心小学教研工作总结

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教学教研常规工作自查总结报告

善福中心小学

为了进一步加强教育教学管理，全面推进素质教育，切实提高学校课堂教学质量，我校在接到县教科局关于开展2017年教学教研常规工作专项视导评估的通知后，对照《襄垣县2017年中小学校教学教研常规工作评估表》，对学校一学期来教学教研工作、学校课堂教学改革、质量提升执行情况等各项常规工作进行了认真的自查，现总结如下：

一、课堂教学改革

一学期来，我校按照教育局的安排和部署，在中心学校的关心指导下，紧紧围绕“课堂教学改革”这一中心开展工作。课堂教学中体现新课程改革的新理念和新要求，体现教师教学方式和学生学习方式的转变，目前教师的课堂教学效率和质量有所提高。基于我校实际的课堂教学模式正在探索中。

课堂，是教学的主渠道。课程改革的关键和重点是课堂教学。因此，我们把课堂作为课改的突破口。

（1）开展课堂教学交流与研究活动。一是进行集体备课，以备课组为单位，每周进行一次集体备课，由组内成员轮流主持，研究本周的教学内容、探讨教学方法。二是进行课堂交流，每位教师每学期必须上一堂教研课。上课后，及时进行说课、评课，总结成绩，找出不足。

（2）积极开展听评课活动。在活动中，让教师围绕“自主、合作、探究”的主体思路开展课堂活动，开出了教学改革的新思路。

（3）学校领导高度重视课堂教学。经常深入班级听课，并与教师一同探索，使课堂教学改革得以深入进行。

（4）充分发挥学科带头人、骨干教师的带头作用。将学课、备课、导课、上课、研课、评课、反思各环节融为一体，使课改工作尽快落实到每一位教师、每一节课堂。

二、教研模式创新

（1）树立“科研兴校”的意识。明确教育教学科研的功能与作用，把握好教育科研的运行过程，使之行之有效，真正实现“以科研促教研”、“以教研促教学”的办学思想。

（2）营造教师参与研究的氛围。进一步完善科研管理制度，健全鼓励教师参与教学科研的机制，重视科研骨干的培养，围绕学校教学实际，积极开展研讨与实践活动。特别抓好教研组活动，加强教研组工作管理，使教研组真正成为学校教学研究的主阵地。

(3)认真抓好校本教研。认真开展教学案例研究和专题研究。案例研究以新的课程理念为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，重点研讨课堂教学和课程实验中教师面临的各种具体问题，把学习、设计、行动、反思贯穿始终。

三、常规管理工作

（一）严格执行课程计划（纲要），开足、开齐、开好各类课程

1、每学期有新排课程总表。

学校严格按国家教育部门颁发的课程计划开设课程，每学期均根据省、市、县教育部门颁发的学校课程开设标准，严格落实，既不多开课程，也决不少开课程，严把课程关、课时关，并能科学规划，重新设计课程总表，并将班级课程表、作息时间表作到“三表”上墙，及时向社会、教师、家长公布，接受各级部门监督，广泛听取意见。

2、学校有教学常规管理实施细则和学年（期）的教学工作计划。从教学计划的制定、设计到备课，上课、学生的作业和培优帮困、教研活动等均制定了相应的管理制度来规范教师的教学行为，提高学校教师的整体教学质量。

（二）强化常规管理，抓好教学常规

1、学校管理工作常规

我校以提高教育教学质量为学校的核心工作，强化教学常规管理，制订了《学校工作计划》、《教学教研计划》，使教学工作步入有规可依，有章可循的管理轨道。并对教学常规进行包干管理，由教导处和学科组共同管理，使学校教学常规管理更加有序科学。在落实过程中，教师的一些有失规范的教学行为得到矫

正，原来一些薄弱学科，整体教学面貌有了提高。

2、教师教学工作常规

计划制订。各科任老师对所教学科深入钻研，认真制订了《学科教学计划》、《辅导计划》，各计划科学实用。

课前备课。检查中发现，大部分老师都能根据新课标要求，编写教案、设计教法、实施教学，并能做到提前备课。教师对备课工作都非常认真，教案写得比较详细，具有较强的可操作性，备课项目相对来说也较全，课时数较足。

作业批改。很多教师能根据年段要求、学科特点和学生实际，设计课堂作业；批改作业及时、认真，极少有错批漏改现象，有的还采取评价加鼓励性评语，并做好批改后的反馈和补救。

课业辅导。很多教师都重视培优扶弱工作，做到计划、对象、时间、措施落实，并把主阵地落实在课堂，切实加强个别性指导。大多数教师在差生转化方面一直都较为重视。

考试考核。教师都能认真做好平时的单元检测，形成良好的习惯。同时，教师都能自觉地严格遵守考试及评卷的有关规定。老师对试卷的评改较为认真。对考试、检测后进行简单的质量分析，期中考试有较为详细的试卷质量分析。

3、加强班主任工作。各班主任本着教书育人的宗旨，加强德育工作，坚持对学生进行行为规范、文明礼仪等教育，培养学生讲文明，懂礼貌，守纪律，勤奋好学的好品质。各班主任还经

常对学生进行安全教育，各班没有发生重大的安全事故。

（三）加强教研管理，落实教研的组织和活动安排 我校切实加强教研管理，组织各种形式的校本教研活动。主要突出课堂教学改革，探索改变教师角色、转变学生学习方式、实现“三维目标”和谐统一的策略和方法，解决教学方式变革之后出现的新问题，切实提高课堂教学的有效性。

四、教学质量提升

我校在各级部门的关怀下，狠抓教学质量，教学质量稳步提升，学生精神状态好，健康活泼、积极向上、阳光乐观。今年春学段期中县统考我校五年级成绩名列前茅，期末县统考我校六年级取得全县第一的好成绩。

本学期我校根据县质量提升方案，结合学校实际重新制定了质量提升方案，有措施有方法，努力实现我校教育教学质量的提升。

五、教师队伍建设

新的教育理念，呼唤新型的教师，理想的课程必须通过教师的实践才能转化为现实的课程，我校本着全员培训、全程培训的原则，在全体教师中扎扎实实地进行教学改革理论的学习和开展校本教研活动。

1、有条不紊地安排教师参加培训。鼓励教师学习外地先进经验，为外出学习创造条件。11月我校分批派全体老师到太原

八一和九一小学听课取经。

有声有色地抓好教师的业务学习。学校按照“整体规划，分类要求，全员培训，全程培训”的思路，实现培训内容由文本培训向课程培训转变，培训方式由灌输式向交流探究式转变，把学习、实践、研讨融为一体，为每一位教师搭建了展示自我的平台，逐步开展对学科带头人、骨干教师和普通教师的培训工作。

综上所述，我校教学常规管理工作，按上级要求抓得较为具体扎实，为我校提高教育教学质量、提高办学效益夯实了基础，取得了一定成绩。课程改革，任重道远，狠抓常规，大胆创新。虽然我们已迈出可喜的一步，但我们清醒地认识到，我们还有不少的差距，许多工作需要我们在工作中不断开拓进取。但我们将紧抓机遇，凝心聚力，扬长补短，同心同德，为学校的明天而共同奋斗！