八十七团学校少先队工作调查报告_少先队工作调研报告

八十七团学校少先队工作调查报告由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“少先队工作调研报告”。

八十七团学校少先队工作调查报告

八十七团学校是以团场职工子女为主的学校，本人通过少先队工作进行专题调研，走访部分学生家长，经过思考，报告如下：

一、基本情况

据调查统计，目前全校共有班级13个，在校小学生230名，少先队员543名，入队率约93％，有少先大队辅导员1名，中队辅导员16名，辅导员配备率达100%；大专以上学历的占80%；参加过少先队培训的辅导员4人，占25%。

学校少先队组织在完成少先队工作的各项任务的基础上，对重点工作进行了以下几方面的活动。学校结合本校的特点开展“四好少年”活动，用评选“优秀少先队员”等创新活动形式，在评选的基础上又根据不同学生的个性，在品德、生活、学习、体育、综合能力等方面设立各种奖项，起到了少先队的育人作用。“民族团结教育”方面，学校依托民汉同一教学背景、主题演讲、班队会等形式对学生开展民族团结教育，小队员心灵从此播下了爱国种子，增强了民族团结责任感。

二、学校少先队工作存在的问题

1、少先队工作没有独立的课程。学校重智育轻德育，家长、学校把学生的学习成绩看作衡量学生的主要标准，忽视学生的综合素质的培养。在学校的课程安排中，并没有少先队工作的课程，学校开展少先队工作更多的只是流于形式，学生参与的积极性不高。

2、少先队辅导员兼课过多。学校少先队辅导员都是各个学科的骨干力量，承担了繁重的教学任务，无法保障开展少先队工作要求的时间和精力，从事少先队的精力受限。少先队辅导员有其名无其实，对少先队专业知识不熟悉、不了解。调研过程中发现，学校没有配备专职的少先队辅导员，辅导员通常是由班主任、音乐老师兼任，最多达到一周18节课。这样的兼职很难保证老师有足够的精力开展少先队工作，这些辅导员是“有名无实”。

3、少先队活动经费的不足。少先队的活动经费没有正常、稳定的来源，导致少先队的活动难以正常开展。有些辅导员都是凭着对少先队工作负责的热情，自掏腰包开展活动，极大的影响了少先队工作的开展，从而在一定程度上降低了少先队组织的荣誉感、骄傲感和吸引力。

4、少先队辅导员的专业知识有待于加强。有的少先队辅导员专业素质较差，工作热情不高，缺乏开拓、创新精神。通过调查发现有相当数量的少先队员对少先队的一些基本知识了解不足，无法明确的描述少先队的标志，很少有接触少先队的网站刊物等等。学校少先队对少先队员的教育不到位，活动开展少、内容单

一、缺乏创新。传统的少先队活动没有特色，新的少先队思路和理念没有渗透和反映出来，“手拉手”活动还停留在互相表演节目的层次上，“爱心助成长”、“新世纪我能行”、体验教育活动、“民族精神代代传”、“雏鹰争章”等近年来开展的少先队活动，浮在表面上，走过场流于形式。

5、校与校之间的少先队工作联系交流少，各校的少先队活动无交流平台，处于各自为阵的散打状态。

6、少先队员的主体地位和队干的作用没有得到体现和发挥。辅导员是少先队员的指导者和亲密朋友，少先队组织是少年儿童的群众性组织，应该自己的活动自己搞。辅导员缺乏少先队的专业知识，对辅导员的职责并不明确，任何活动都亲自去策划、设计，孩子们被动地充当某个角色，去表演一下，参与一下，导致活动成人化，缺少童趣，缺乏吸引力，队员们的主动性、积极性没有充分得到调动和发挥。

三、对学校少先队工作的几点建议

1、进一步加强少先队辅导员队伍建设。按照国家八部委《关于进一加强少先队工作的意见》要求，认真指导学校做好少先队辅导员的选拔、聘任工作，选派优秀青年教师担任少先队辅导员。通过专家指导学校开展少先队工作，联合教育、人事等部门，对学校辅导员的活动开展情况、人员配备情况和待遇落实情况进行检查指导，切实调动和保护辅导员的工作积极性。学校还要结合实际开展少先队辅导员培训。要以辅导员队伍职业化为目标，以加强辅导员自身修养，提高少先队素质教育的能力和水平为重点，开展思想品德修养、教育政策法规、少先队工作基础理论和基本技能等方面的培训。

2、积极争取少先队活动经费。有时少先队辅导员都有一些非常好的少先队活动，但由于活动资金、活动用品等因素制约，而无法进行，因此要积极争取团委的资金支持。争取团委财会部门设立专门的少先队工作经费预算，从而保障少先队工作和日常活动的开展。建议团党委、团教育科一起争取师部拨款或政策支持。

3、少先队活动与学科的整合。新课改为它与培育新时期少年儿童全面素质为目标的少先队工作，提供了一个密切结合、形成合力的难得机遇。我希望把少先队教育通过活动，结合、渗透到队员在学校课堂学习、课外活动、学校文化、生活体验和社区实践等显性、隐性的课程体系各个方面，并改变传统的少先队组织形式。少先队“雏鹰奖章”也成为学生多元发展性评价的重要组成部分，少先队活动与新课程高度整合有力地推进了学校素质教育的实施。

4、学校应采取“走出去，请进来”的方法，切实为辅导员搭建好交流平台，让他们在交流中学习，在学习中借鉴，在借鉴中创新，努力开创少先队工作的新局面。

5、加强少先队阵地建设。一是力求确保少先队组织建设的有形化，学校要建立健全少先队大、中、小队；二是确保少先队活动阵地的有形化，建设好少先队队室、鼓号队、红领巾广播站、阅报栏、宣传橱窗、黑板报等阵地，有条件的学校要建立红领巾网站、心理咨询站等新型教育阵地。

6、充分利用队员的自然优势，开展中队或小队活动。收集一条农科技小信息；讲一个科学家的故事；做一次科技小实验；读一本科技书；写一篇科技小论文；参加一次科技小考察；搞一日科技服务。

7、开展“特色章”争章活动。“雏鹰争章”活动作为少先队素质教育的重要载体，已在广大基层少先队组织中全面实施。在我们日常的教育教学中，应根据实际，因地制宜，按需要选设一些“特色章”。例如：卫生章、劳动章、纪律章、学习章、勤俭节约章、帮助同学章、尊敬老人章、孝敬家长章等。开展争章活动，为队员们提供了更广阔的天地，队员们可以通过争章活动，弘扬民族文化，增长生活知识，学习劳动技能，提高实践能力。

8、捕捉细枝末节，开展以小见大的活动。利用学校、中队中发生的细微变化或偶然事件，分析其中原因，概括其本质规律，挖掘出有教育意义的因素，对队员进行思想教育。例如：针对农村少年儿童随手扔垃圾、说脏话的现象，可以开展“好习惯，好队员”、“我身边的好习惯”等为主题的活动。通过同学们讨论认识到自身的言行既影响校园环境卫生又损害少先队的形象。通过对一件小事的讨论，使队员们受到教育，养成良好的行为习惯。

总的来说，因地制宜，寻找少先队教育活动的切入点，根据学校的特色开展活动，赋予少先队活动新的生命力，是八十七团学校少先队工作的一条新路。