张市小学教学教科研工作自查报告_教科研工作自查报告

2020-02-28 工作报告 下载本文

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张市小学教学教科研工作自查报告

2011年11月5日—7日我校对全校教师教学教研工作情况进行了自查,现对学校自查情况做一分析记录如下:

通过对教师两册、三本的检查情况发现:

一、全体教师对于“两册、三本”的使用有了更深刻的了解,并能服务于教学,从检查情况看,全体教师整体情况看,完成较好。体现在学期初教师认真分析教材,并依据本班、本学科特点制定可行的教学计划,编写教学预案,课后教师及时批改作业,并将作业中反馈信息指导今后教学,并对学生中遇到的学习困难进行课后辅导。其中教师认真将活动过程记录,活动后并进行了深刻反思。学习优点,查找自身教学中存在的不足,教师通过业务学习武装了自身头脑。从中学到了当前课改新理论、新观念,运用这些指导自身的教学,并收到了较好的效果。

二、在检查中体现出的共性问题:广大教师对此项工作十分重视,在“两册、三本”的填写和使用上非常认真,并做到及时填写,认真规范,并做到让“两册、三本”服务于教学,指导教学向更规范化方向发展。在教师工作手册中体现出教师学习并有详实的记录,深刻的体会和收获,并将学到的理论运用到实践当中去。

现将我校对教师教学教科研工作自查情况做一记录整理如下:

高会艳:听课笔记有详细记录,点评具体。作业批改记录具体,矫正措施合理。教案书写规范,反思具体。

金敬:听课记录详实,点评具体。教案目标明确,反思具体。作业批改:记录详实,矫正措施到位。手册填写及时认真,理论联系实际好。

胡文红:教案目标明确具体,重点突出,反思深刻。听课记录过程详实,点评具体。手册记录详细具体,书写规范认真。作业批改反馈及时,矫正具体。

曹喜生:教案书写不太规范,反思少而简单,应该有收获、不足,改进措施。作业批改及时记录较简单,次数未写。听课记录及时,手册内容详细具体。

李平:听课记录较详细,点评认真且有创新,作业批改及时,矫正措施及时。教案板书不明确,书写规范,反思深刻具体。

侯伟英:教案板书设计规范合理,反思记录简单,缺乏收获、不足、措施。作业批改记录及时且有记录。听课记录详细具体。手册书写认真规范,有收获体会。

刘艳春:听课记录内容详实,点评到位,并对整堂课进行总评分析。作业记录内容反应完成作业情况,并对作业中出现问题提出矫正措施。教学目标重点难点突出,设计过程合理,板书设计简洁明了。手册书写规范,认真具体。各种记录较详实。

郑喜兰:听课记录内容详实,每节记录有点评,从实际出发进行了总评。作业批改记录内容详实,矫正措施到位。教学目标明确,重点难点突出,设计合理,板书简洁明了。手册书写规范,认真具体。

张军平:作业记录内容反应完成作业情况,并对作业中出现问题提出矫正措施。教学目标重点难点突出,设计过程合理,板书设计简洁明了。听课记录内容详实,点评到位,并对整堂课进行总评分析。

刘姝婧:听课记录内容详实,点评、总评到位,能反应听作课水平。教学目标明确,重点难点突出,设计合理,板书简洁明了能反应教学内容。手册书写规范,认真具体。

曹海静:教案板书设计规范合理。作业批改记录及时且有记录。听课记录详细具体。手册书写认真规范,有收获体会。

郑志红:教案书写不太规范,但反思深刻具体。听课记录较简单。作业批改次数未填,书写不太规范,手册较认真。

陈峰:听课记录内容详实,每节记录有点评,从实际出发进行了总评。作业批改记录内容详实,矫正措施到位。教案教学目标明确,重点难点突出,设计合理,板书简洁明了。手册书写规范,认真具体。

张金平:听课记录内容详实有点评,有总评。作业批改记录简洁明了反应作业情况,积极鼓励学生学习上进。教案教学目标明确,重点难点突出,设计合理,板书明了简洁,部分课没有板书设计。手册书写规范,认真具体。

文杰:听课记录内容详实,每节课有点评,有总评。作业批改记录内容反应作业完成情况,根据问题提出了矫正措施。教案教学目标明确,重点难点突出,设计合理,板书设计不明确。手册书写不太规范,有涂抹现象。

刘雅丽:听课记录及时且有点评。作业批改及时有矫正措施。教案板书设计合理,反思简单。

王丽芬:听课记录内容详实,点评、总评到位,能反应听作课水平。作业批改记录清楚,能反应作业情况,有矫正措施。教案教学目标明确,设计过程合理,重难点突出。手册书写规范,认真具体。

三、改进措施:在我校现有的基础之上,我们要加大教师教科研工作的力度。在不断提高教师自身素质上下功夫,继续完善不足,认真完成“两册、三本”的使用,真正让其发挥其在教育教学中的先导作用。

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