滨海班级管理工作调研报告_班级管理调研报告

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班级管理工作调研报告

调研班级703调研者赵桂荣

七年级三班班级管理工作调研报告

为了进一步了解班级自主管理、班风、学风建设情况，总结经验、了解典型、及时调整和改进学校管理、教学工作，全面提高管理、教学质量。我对七年级三班进行调研：11月10日对学生进行问卷调查，十五日进行面对面谈话，后面还对个别情况作了补充调查。

调查形式：生生面对面，针对问题共同探讨。

调查对象：采取随即抽样法，抽 5~10 名。

现将情况汇报如下：

七年级三班学生认为：班主任工作很优秀，要求严，也很爱我们。学风建设方面，她要求我们 6：50 到校，自己也以身作则。她利用班会晨会为学生摆事实，讲道理。班里 90%学生有主动 性，对学习有困难的学生采取“一帮一”的方法，还和同学谈心，了解情况。七年级三班纪律卫生做的好，教室前有花卉，环境好，得益于值日小组运行的好。每周班会有班主任对上周值 日小组评价。促优督差，这样调动了学生的责任心，集体荣誉感，真正起到了“班级的事是 自己的事，须共同参与，先管自己，再管别人”，班里同学认为：每个同学进步了，班级才能前进。总之学生学习积极性调动的好，督促有力，有学习榜样，如李豪是学习进步大的典例。同学认为“我们班很好，一定要保持成绩，不断进步”。

七年级三班还致力于学风建设，经调查班主任每天 7：10 分跟班，用班会晨会进行学习目标教育。学生反映：他常和我们在一起，一半学生有学习自觉性，另一部分同学有困难，她和科任老 师采取生活关心，道理引导及时发现闪光点鼓励的方法，如朱伟恒 等以前有明显步，上课 能认真听讲，按时完成作业，经调作业有抄袭作业，数，英为严重，班级及课任老师对其进 行批评教育，帮助其克服学习，效果在部分同学身上收效，班级行了值日小组，收到了明星 效果。对值日做的好的司欣欣学习，有时流手形式。班级落实“十

不准” “五做到”李飞能 时做到教育。总之班级卫生、纪律学风较上学期有明显进步，但自主性不足应注意调动学生学习及 参与的积极性，如强餐促评价机制，发挥榜样力量，严爱结合，班级工作取得更大进步。

80%以上同学认为班级管理严中有爱，班主任需找同学谈心，几乎与每个同学都谈过话。例如王腾、司帅，李雪是单亲学生，班主任惠锦霞需关系他们，与他们交谈，减少其自卑感，提升他们爱生活爱学习的积极性。张博爱和社会上一些人来往，在一起谈话中，使其认识到 错误，并让其他同学引以为戒。班级运行值日小组每周五个值日班长、五个值日组长。例如：周五曹鑫同学值日，早晨 七点坐在讲桌边，组织同学读书。把全班同学分为五组，每组十六人，每天把十六人又分为 四个小组，一个组管纪律、一个组为垃圾捡拾小组、一个组管全盘卫生、一个组管理花草树 木。四个组都实行了打分制，如早读打扫完卫生后，劳动干事检查，对不干净的地方及时和 值日班长沟通，让其重新打扫后并扣分，如星期五上课田横讲话，负责纪律的郭涛记下名字，下课后与值日班长、组长沟通，对该同学进行批评教育，如果严重通报给老师，严肃处理并 扣分。一周对值日情况两次评价。每周周一班会和周三政治学习进行评比，对分制高的奖励，对分制低的戒罚。如第六周周一班会奖励了第二值日小组，每人一支笔，对分制低的批评，劳动教育，积极调动了学生人人参与管理的积极性。同学反映班主任善于发挥班干部作用，经常与班主任开会，对观察到的问题进行汇报，提出解决方案。班内设有心理调解员，比如李新成同学、刘永同学找何航和纪任雷同学谈心，问及这些 天为啥心情不好，找出问题，及时安慰，如果严重，汇报老师、班主任及时关心。班上把全班同学分为四个大组，四个同学为一小组，优差搭配，目的在于帮差促优，八个同学为一中组，每组小组长写出本周小组的奋斗目标，又任命了五个学习班长，检查各小 组的作业完成情况，没完成的通报批评，严重者写检讨。每天早晨，各科都指派领读同学，便于不会的能跟上，各个方

面都跟的紧，七三班是健 康向上的集体，全班同学都拧成一股绳，愿为班争光，周二下午栽树，在分派工具时，不用 班干部安排，争着拿工具，姚朵同学带来了镢头、铁锹，何航看镢头不够，回家取了两个，劳动时争着干，不怕脏累。

班级工作卓有特色，班主任善于总结评价，能充分调动学生参与管理积极性，有位同 学说：“我们班很好，我很爱我的班，愿我班不断进步。”

通过这次调查发现，七年级三班在推动学风建设、自主管理方面取得了显著成绩，学风良好，自主管理有特色，卓有成效。特点是有些班学生学习的自主性及作业 抄袭现象仍未彻底解决，但这次活动所起的作用不可磨灭，活动带来的班级、科任老师对存 在问题的探索精神是成功的，学生的自主管理起了多重良好的效应，它必然带动着班级总体工作的发展、教育教学质量的全面提高。