语言文字工作自评报告_语言文字工作自评表
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**小学申报**市
语言文字规范化示范校工作自评报告
我校语言文字领导小组根据钦州市申报语言文字规范化示范校的要求，对照钦州市《语言文字规范化示范校评估标准及实施细则》的内容，对本校的语言文字工作进行了自查自评，现汇报如下：
一、成立领导小组，制定有关制度和实施方案
为保证此项工作的顺利进行，学校成立了以校长为组长的领导小组，根据上级的要求及我校的实际，制定了语言文字工作制度，制定了工作实施方案，确定了各阶段的具体任务。
实验小学语言文字领导小组成员及机构：
1.领导小组成员：
组长：***（校长）
副组长：***（教导处副主任）、***（教导处副主任）组员：***（大队辅导员）
********* ***（教研组长）
2.领导小组下设办公室：
办公室设在教导处，由教导处***副主任主持工作。
二、多渠道创设推普环境，让普通话成为学校的教学语言和校园语言
1.每天见面都要用普通话交流，尤其是一进校门就要求师生都讲普通话，让普通话成为校园语言和日常语言。
2.在各学科教育教学过程中，教师都用普通话进行教学。学生在学校参与的各类活动及交往，也都使用普通话。
3.学校组织的各类活动，如推普周晨会、推普主题班队会、讲故事比赛、全校朗诵比赛、作文比赛等，熟练、正确、规范使用普通话是重要评判标准之一。现我校学生能说比较流利标准的普通话。
4.教师与家长联络时，要使用普通话。
5.教师、学生坚持在家庭中、社会上说普通话。在实践活动中，既锻炼了学生自身的口语水平，又为增强全社会使用普通话意识作出了贡献。
三、开展与语言文字相关的教研科研活动。
各学科在教育教学过程中注重学生口头表达能力的培养，要求学生能熟练、准确、规范地用普通话进行表达，学校相应的课题《小学生语言表达能力培养的研究》也已经研究了两年多，年底将要结题，至今已有30多篇的相关论文分别获得了区级、市级的奖励，不仅进一步提高了学生的普通话口语表达能力，还提高了学生在习作中运用祖国语言文字的能力，使学生更加热爱祖国语言文字，增强了学生的民族自豪感和爱国主义精神。
四、加强对教师普通话的培训和考核
学校根据语言文字工作的通知精神，将普通话作为我校的教学语言及校园语言，将普通话合格设为教职工业务考核和录用的条件之一，凡是任教语文的老师，要求普通话等级达到二甲水平；任教数学和综合科目的老师，要求普通话等级达到二乙水平，除了几个年纪比较大接近退休的老师之外，目前学校已经有45位教师的普通话等级达到了要求，合格率达91.1%，这个月，还有7位老师为了达到更高的普通话等级，经常利用晚上时间到学校参加提高普通话培训，她们将在本月下旬参加新一轮的普通话考核。学校还注重教师综合素质的培训和提高，将书法、朗读作为业务培训的主要内容之一，开展相应的竞赛活动，促进教师普通话和文字书写、应用水平的进一步提高。
五、学校各类标牌、印刷品等处用字规范
我校大力营造氛围，校园内张贴了永久性宣传标语牌，学校对校园内的标语、各类标示牌、宣传橱窗及印刷品进行了自查，字体、字型均符合标准，对发现的个别问题及时纠正，并按上级要求印制了永
久性标语。
六、教师板书、批改作业、书写评语符合用字规范
学校在评课标准、作业检查制度中，把书写规范作为评判标准之
一。学校对教师的作业、评语和学生作业本进行了检查，并在教师中认真组织宣传开展使用普通话和规范语言文字的活动，让教师把文件精神要求带给学生，严格要求学生在日语言交流中使用普通话，在一切活动竞赛及日常学习作业中按规范要求写字、用字。现在学生已经把认识并正确书写所学规范字成为了习惯。
以上是我校开展语言文字工作的自查情况汇报，恳请上级领导在实地检查时提出宝贵意见，促进我校语言文字工作再上新台阶。
**小学
2013年11月22日
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