内蒙古民族大学第三次教学工作会议报告_教学工作会议报告

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内蒙古民族大学第三次教学工作会议报告

[日期：2008-11-20]

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巩固评建成果 注重内涵发展

为把我校建设成教学研究型大学而努力奋斗

——在内蒙古民族大学第三次教学工作会议上的报告

（2008年11月15日）

刘宗瑞

各位代表：

现在，我代表学校向大会作教学工作报告，请大家审议。

一、过去三年的工作

自第二次教学工作会议以来，学校以教育部本科教学工作水平评估和实施本科教学质量与教学改革工程为契机，加强教学基本建设，强化教学管理，深化教学改革，教学工作取得了显著成绩。

（一）教学基本建设扎实推进

1、学科和专业建设取得明显成效。三年多来，学校以学科建设为龙头，坚持“总体规划、分步实施、重点突破、全面推进”的方针，不断凝炼学科方向，汇聚学科队伍、优化学科结构，培育新的学科增长点，省部级重点学科由2004年的4个增加到8个（其中自治区重点培育学科3个），硕士学位授权点由11个增加到20个（其中农业推广专业硕士学位授权点1个）；硕士生导师由38人增加到95人。加大学科建设力度，实现资源整合，新增博士、硕士授权点拟建项目22个，为建设博士授权单位和增列硕士学位授权点奠定了基础。按照“巩固基础、拓宽口径、改老扶新、重点突出”的原则，积极调整专业结构，停招、缓招了4个专业，新增经济学、生物科学等14个本科专业，使全校本科专业达到54个。化学专业被批准为国家第三批特色专业，历史学、蒙医学和农学等9个专业被评为自治区品牌专业。根据社会需求和学校的实际，先后增设了经济管理学院、机械工程学院、生命科学学院和大学外语教学部4个教学单位。

2、课程和教材建设不断加强。学校根据经济社会发展的需要，积极调整和开设新课程，不断满足人才培养的需要。积极组织申报自治区级精品课程，现代蒙古语、家畜病理学和中国现当代文学等16门课程被评为自治区级精品课程；数学分析系统解剖学和教育学等33门课程被评为校级精品课程。加大了蒙文教材的编写力度，完成了教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》和国家中医药管理局《蒙药学》等36部教材的编写任务。

3、实践教学实验条件得到改善。制定了《内蒙古民族大学实验教学管理办法》和《内蒙古民族大学实验室开放管理办法》等制度。聘任了新一届实验室工作委员会，建立了实验教学日常检查制度，实验项目开出率达到了99%。对全校原有实验室进行了资源整合，撤销、合并和新建了部分实验室，调整后全校共有实验室77个，建立了11个院级实验管理中心，使实验室功能、结构和管理更为科学。制定了《内蒙古民族大学学生实习管理办法》和《校外实践教学基地管理暂行办法》，进一步完善了实践教学体系。重点建设了附属医院等7个校内实习基地和134个校外实习基地。加强了实验教学示范中心建设，化学、生命科学、蒙医药和植物生产类等4个实

验教学中心被评为自治区级实验教学示范中心。

4、师资队伍实力整体提高。积极实施“人才强校”战略，加大了人才稳定、吸引、培养和使用力度。重新修订了《内蒙古民族大学引进和稳定人才暂行办法》。三年来，共引进和委托培养硕士、博士285人，发放安家费和科研启动费598万元。专任教师中具有硕士以上学位教师达到518人，所占比例由2004年的24.9%提高到50.8%。师资培训工作不断深入，选送11名教师赴日本、美国和法国访学或单科进修，现有127名教师攻读硕士或博士学位。目前，学校在师资队伍建设上已经基本形成了一支学历、职称、年龄、学缘结构相对合理的教师队伍。组织评选了27名学科带头人和27名优秀青年骨干教师，使优秀青年骨干教师达到了58人。制定了《内蒙古民族大学教学名师奖评选办法》和《内蒙古民族大学优秀主讲教师评选办法》，并评出了2名教学名师、12名优秀主讲教师，40名教师获优秀教学质量奖。在师资队伍中涌现出一批师德高尚、治学严谨的优秀教师，姜桂石教授和王顶柱教授分别获自治区首届和第二届高校教学名师奖，刘济生教授被评为“全国优秀教师”和“全国高校优秀思想政治理论课教师”，奥•乌力吉教授和杨恒山教授被评为“自治区优秀教师”，宝音特古斯教授和姚大学教授被评为自治区师德标兵和师德先进个人。

5、积极开展国内外合作办学。三年多来,我校积极与国内外知名院校开展合作办学。截至目前,学校已经与辽宁大学、中国医科大学、北京第二外国语学院等6所高校开展了合作办学，先后选送15个专业388名学生到合作院校委托培养。学校与日本酪农学院大学、日本作新学院大学、日本上越教育大学、蒙古国国立大学、蒙古国卫生科技大学和韩国又松大学等6所国外院校开展了校际合作办学工作,选送3个专业的13名学生到国外合作院校交流培养。

（二）教学管理工作得到进一步加强

1、制定和实施了《内蒙古民族大学教学计划实施管理规定》、《内蒙古民族大学试卷管理办法》、《内蒙古民族大学主讲教师资格认定办法》、《内蒙古民族大学教学工作奖惩规定》和《内蒙古民族大学多媒体教学管理办法》等文件，进一步规范了教学过程的管理。制定了《内蒙古民族大学教研室工作评估指标体系》，为开展教研室评估，加强教研室建设奠定了基础。

2、完善了教学质量保证与监控体系，全面采用了教务管理网络系统，实现了学籍、课程、成绩、课堂教学测评等教学工作的网络化管理，使教学管理的科学化、规范化、现代化程度明显提高；进一步加强教学环节管理，形成了校、院两级教学督导、学生信息员和课堂教学质量评估等环节的教学质量保证与监控体系，教学质量得到了进一步提高。

3、师德教风进一步加强，制定了《关于进一步加强师德教风建设的实施意见》和《关于加强教师职业道德建设的意见》。结合迎接本科教学工作水平评估，在3000名学生中进行了2次问卷调查，召开了14个不同年级学生座谈会，组织人员赴各学院联系实际讲教风，对教师遵守工作纪律情况进行了专项检查，发现问题，及时反馈，并认真整改，形成了良好的师德教风。

4、坚持“以人为本”，为学生成长创造宽松条件。学校从2005年开始实行新生自愿转专业和对未获学位的部分毕业生补授学位的规定。三年多来，共有1362名学生转专业，为602名学生补授了学士学位，受到学生和社会的好评。

5、改进和完善了蒙语授课生、“民族预科班”和“四少民族预科班”的教学和管理，针对学生的实际，因材施教，有效地提高了教学质量。

（三）教学改革工作取得阶段性成果

1、医学专业实行“3+2”两段式教学模式改革。2007 年在第二附属医院经过一年试点后，学校决定从2005级开始全面推广，由第一附属医院和第二附属医院共同承担“3+2”两段式教学模式后一阶段的临床课教学任务。目前，运行状态良好。

2、根据教育部《关于进一步提高质量，全面实施大学英语教学改革的通知》，借鉴有关院校改革的成功经验，结合我校实际，制定了《内蒙古民族大学关于进一步加强大学外语教学的意见》和《外语教学改革方案》，并根据2008级新生的外语水平进行分班教学，对任课教师的教学工作规定了具体目标，并提出了相应的奖惩规定。

3、按照学分制教学管理模式的要求，学校在广泛调研和论证的基础上，对教学中的课程体系、教学内容、教学方法、教学手段等方面进行了一系列的改革。印发了《内蒙古民族大学制定学分制教学计划的原则意见》和《内蒙古民族大学学分制教学管理及学籍管理办法（试行）》，从2007级学生开始按学分制培养方案进行教学。

4、调整教学授课安排，为开展实践教学和学生就业提供了便利。在2007年学校重新修订教学计划时，将课堂教学任务全部安排在前7个学期，第8学期主要安排学生的实践教学课程和毕业论文，这样既保证了学生有充分的时间开展专业实践，同时也为学生联系就业提供了便利。

（四）高等教育研究工作稳步推进

为深化教学改革，鼓励教学与管理人员开展教学研究工作，学校从教学经费中拨出专款资助教学改革与研究项目。三年多来，学校共有29项教学研究与改革课题被确定为自治区高等教育“十一五”规划课题，共有80项教学研究与改革课题被确定为校级课题。这些课题的研究对于加快教育教学改革起到了重要的推动作用。

（五）本科教学水平评估工作达到预期目标

2005年4月学校召开了第二次教学工作会议，这次会议既是对教学工作的总结，也是本科教学工作水平评估的动员大会。各学院及评建工作小组按照评估指标体系逐项分解工作任务，狠抓落实。学校印发了《普通高校本科教学工作水平评估指标体系内涵解析》和《教学评建学习资料》。制定了《以评促建工作奖惩办法》。组织各学院院长、各评建工作组组长，先后到区内外高校进行了评建工作学习考察。2006年，学校又先后两次组织校内专家对各学院的评建工作进行评估和指导，找出了评建工作中的薄弱环节，及时解决了评建中存在的问题。为查找评建工作的不足，学校邀请自治区教育厅领导及区内外专家来校，按照教育部的评估程序，进行了严格的“预评估”。根据预评估专家组的反馈意见，学校有重点地对教学工作原始材料，学生毕业论文和试卷等进行了整理，保证了本科教学工作水平评估材料的全面性、真实性和可查阅性。2006年9月，教育部专家正式进入学校，开展评估工作。由于各项准备工作周密细致，本科教学工作水平评估达到了“良好”的预期目标，评建工作受到了专家的认可和社会各界好评。

通过本科教学水平评估工作，有力地推动了我校教学工作的发展。通过评估，进一步明确了学校的办学指导思想，理清了办学思路，凝炼了办学特色；通过评估，进一步建立健全了各项教学工作的规章制度，强化了教学

管理，规范了教学行为，提高了教学质量；通过评估，教学中心地位得到进一步巩固，师资队伍素质明显提高，办学条件、教学基础设施明显改善，校风、教风、学风明显好转，教学质量稳步提升，师生精神面貌发生了深刻的变化，达到了凝聚人心、汇集力量、振奋精神、促进发展的目的，学校教学工作迈上了新的台阶。

各位代表，在肯定成绩的同时，我们也清醒地看到，在教学工作中还有许多缺点和不足。主要是：

1、教学投入和教学基本条件的不足仍然是制约学校发展的瓶颈；

2、专业设置和课程体系不尽合理，对市场需求缺乏前瞻性调研；

3、师资队伍的数量和结构与学校的发展要求还有一定差距，培养教学名师和学科带头人的任务显得尤为紧迫；

4、教学质量和教学管理水平还有待于进一步提高，国家级教学质量与教学改革工程项目较少，还需加大建设力度。我们要高度重视这些问题，继续认真加以解决。

总之，过去的三年，是我校本科教学工作快速发展，教学改革稳步推进、教学质量不断提高的三年；是改善教学基本条件、优化学科和专业布局、教学工作发展后劲大大增强的三年；是学科建设不断完善、教学资源优化配置、各项事业协调发展的三年。这些成绩的取得，是广大教职员工为提高教学质量努力拼搏的结果。在此，我代表学校，向常年奋战在教学一线的全体教师和为教学辛勤服务、默默奉献的教职工，表示衷心的感谢！

二、今后一段时期教学工作的指导思想和总体目标

（1）指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持以人为本，以德育人，全面、协调、可持续的科学发展观，全面落实第一次党代会和“十一五”规划关于加强教学工作的安排部署，以学科和专业建设为龙头，注重内涵发展，进一步落实教学质量与教学改革工程的任务以及本科教学工作水平评估整改方案，牢固树立教学中心地位，加强学科和专业建设，强化教学规范化管理，以质量为生命线，切实提高教学工作的整体水平。

（2）总体目标

以社会需求为导向，进一步调整学科布局和专业设置，以培养高素质人才为目标，认真贯彻落实质量工程，深化教育教学改革，更新教育观念，建立和完善教育质量保障体系，改善教学条件，突出办学特色，优化人才培养模式，办好人民满意的高等教育。

三、进一步加强教学工作的主要措施

（一）认真落实“质量工程”，不断深化教育教学改革

1、加强本科专业建设，按照“优势突出、特色鲜明、新兴交叉、社会急需”的原则，建设“特色专业”和“品牌专业”，发挥特色专业在人才、课程、教材建设等方面的示范作用，带动我校专业建设朝着“重内涵、树特色”的方向发展，争取使国家级特色专业由现在的1个达到3个，自治区级品牌专业由现在的9个达到15个。根据经济社会发展对人才的实际需求以及自身办学条件，加大专业结构调整力度，优化人才培养结构，积极申报增设应用型本科专业，适度增加辅修专业。对设置新的本科专业，要进行科学论证，切实加强建设和管理，努力构建起适应基础教育和经济社会发展所需要的专业结构体系。

2、全面推进课程建设工作，促进课程建设水平不断提高。在已有校级精品课程的基础上，争取再建设14门自治区级精品课程，使自治区级精品课程达到30门，在此基础上建成3门国家级精品课程。争取在教学内容、教学方法、教学手段、教学梯队、教材建设和教学效果等方面有较大改善，全面提高我校的课程建设水平和教学

质量。采取有效措施鼓励教师编写国家规划教材和各种创新教材，积极做好高质量教材推广和新教材选用工作。推进网络教育资源的开发和精品课程上网开放工作。

3、进一步加强教学团队建设。落实青年教师助教制度，不断提升青年教师的教学能力。推进教学工作的老中青相结合，充分发挥老教师的传帮带作用，青年教师要通过为教授、副教授的主讲课程进行辅导，积累教学经验。新聘任的青年教师要从事班主任工作，以培养教书育人的责任感和使命感。各学院要通过创建教学团队，研究和改革教学内容，开发教学资源，开展启发式教学、讨论式教学和案例教学等教学方法改革，促进教学研讨和经验交流。争取创建国家级教学团队2个，校级教学团队20个。学校每两年开展一次“教学名师奖”和“优秀主讲教师”评选活动。要充分发挥优秀教师的带动作用，全面提升教师队伍整体水平，逐步建设由教学水平高、学术造诣深的教授领衔，由教授、副教授、讲师、助教及教辅人员组成的结构合理的教学团队。

4、加强实验教学示范中心建设。争取创建2个国家级实验教学示范中心，使自治区级实验教学示范中心由现在的4个达到8个。建立实验教学信息管理平台，完善运行管理机制，凝练整合优质实验教学资源。加大实验室开放力度，建设资源共享、开放服务的实验教学环境，为学生提供自主实验、个性化学习的实验条件。不断完善有利于培养学生实践能力、创新能力的实验教学体系，提高综合性、设计性、创新性实验比例，全面提高实验教学水平，推进实验教学内容、方法、手段、管理及实验教学模式的改革与创新，培养适应经济社会发展的应用型人才。加强社会科学领域的教学和科研管理，争取建成自治区社科基地2个。

5、进一步推进大学英语教学改革。充分运用优质教学软件和教学资源，深化大学英语教学内容和教学方法改革，逐步建立网络环境下的英语教学新模式，切实促进大学生英语综合应用能力，尤其是听说能力的提高。推进大学英语考试改革，实施网络考试，减轻教师的工作负担。采取有效措施，鼓励教师开展双语教学，提高学生的专业英语水平和能力。

6、以国家和自治区级高等教育教学成果奖评选为契机，切实做好校级教学成果奖评选和自治区及国家级教学成果奖的推荐工作。一是加大宣传力度，动员广大教师特别是教学名师、教授大力开展教学改革与研究，积极申报教学成果奖；二是采取举办申报经验交流会等措施引导广大教师对近年来教学改革取得的教学成果进行认真挖掘和凝炼，确保成果质量；三是加强教学成果的推广和应用，充分发挥教学成果的示范作用。

7、进一步加大文科资料室的建设力度，探索图书馆和资料室文献建设的管理机制与运行体制，不断提高文献资料的利用率。充分发挥图书馆的文献资料检索功能，为师生提供便捷的服务。

8、学校鼓励教师积极参加教学质量与教学改革工程建设，对获得国家和自治区级教学团队、特色或品牌专业、实验教学示范中心、精品课程的单位，可增加高级职称数额；对国家级项目的负责人可优先评聘高一级职称。

（二）强化管理，有效监控，切实保障教学质量稳步提高

1、进一步加强教学管理规章制度建设。在评建过程中，我校教学管理规章制度已经进行了一轮大的修订，强化了教学管理，规范了教学秩序。但是，随着高等教育的不断发展，部分规章制度还需进一步完善。学校将在原有的基础上，充分吸纳教学评估中取得的经验和发现的问题，结合学校改革发展的实际，本着“务实、高效、科学、合理”的原则，对部分教学规章制度进行修订。

2、进一步完善教学质量监控和评价体系，强化激励机制，将教学质量、教学工作的成绩与教师的职称评定、岗

位聘任挂钩。建立健全评教、评学、评管的机制，完善教学质量保障体系的建设。严格执行“教学工作奖惩规定”，加强各教学环节的监督和检查力度，建立常规化的测评、反馈、调整机制和保证教学质量不断提高的长效机制，促进良好教风的形成。

3、继续加强教研室和教学管理队伍建设。要充分发挥教研室在教学、科研和社会服务以及教学改革中的作用。注重教研室主任的选拔、培养和使用，加大教研室主任外出学习、培养的投入。学校每三年对教研室进行一次评估，同时对先进教研室给予表彰和奖励。要继续加强专兼职教学管理队伍的建设，采取有效措施保证教学管理队伍的稳定。

4、加强师德和学风建设。通过开展评先创优活动和倡导高尚的师德活动，树立教书育人的典型。充分发挥典型人物的激励、导向、示范作用，从而营造一种积极向上、崇尚先进、学习先进、争当先进的良好氛围。要充分调动学生学习的积极性，加强考试管理和诚信教育，严肃考风考纪，树立良好的学风。

（三）强化实践教学，全面培养学生的创新能力和实践能力

1、加强实践教学队伍建设，大力充实实验技术管理人员队伍，注重培养和引进学历高、实验技术过硬的高层次人才，鼓励支持高水平的教师承担实践教学工作任务。同时，将进一步修订和完善实验技术管理人员的规章制度，实行工作量制，明确职责，加强考核，提高实验技术管理人员的素质和业务能力，保证实验教学质量的稳步提高。

2、加强实践教学基地的建设和实践教学管理。加大投入，建立稳固的专业实习基地，建设好校内实践教学基地和150个稳定的校外专业实践教学基地。加强产学研合作，拓宽校外实践渠道，开展基于企业的实践基地建设试点。本着“互惠互利、共同发展”的原则，加强与实习基地的合作交流，促进共同发展。采取有力措施，确保学生专业实习和毕业实习的时间和质量，保证实习学生安全。

3、实施本科生创新性实验计划。学校设立大学生创新竞赛基金，鼓励本科生参加教师的科研项目，实施本科学生创新性实验与研究计划，资助一些优秀本科学生进行创新性实验研究，提高毕业论文和毕业设计的质量。广泛发动和大力支持学生积极参加挑战杯、数学建模和全国大学生英语竞赛等科技创新活动。学校对获得国家级奖项的指导教师给予表彰奖励。各学院要根据学科和专业特点积极开展大学生科技创新活动。

（四）进一步加大教学投入，改善教学条件

在过去的三年里，我校办学条件的建设取得了很大的进展，但是总体来讲，办学条件的建设速度滞后于学校规模的扩大。我们必须按照教育部的有关规定，调整经费支出结构，加大对教学工作的经费投入，切实保证教学工作必需的各项经费。积极筹资，完成科技实验大楼、工程训练中心和图书馆等工程的建设任务，为师生提供高质量的服务，使他们能及时把握世界科技发展的前沿动态和研究热点，从而促进知识创新和科技创新。随着办学经费的逐年增多，要进一步加大教学仪器设备等教学基本条件的投入，不断改善办学条件。

同志们，今后一段时期，是我们全面落实第一次党代会精神，完成学校“十一五”发展规划的关键时期。让我们在校党委的领导下，深入学习实践科学发展观，团结一致，同心同德，锐意进取，为把我校建设成教学研究型大学而努力奋斗！