天城中学第四届教代会工作报告_中学教代会工作报告

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天城中学第四届教代会

工 作 报 告

各位代表：

今天下午，天城中学第四届教代会经过认真的准备，在此胜利开幕了！借此机会，我谨代表学校校务会向参加大会的各位代表表示热烈的欢迎和衷心的感谢！在本届教代会上，我们全体代表将表决学校涉及教师切身利益的有关制度，共谋学校发展大计。现在，我就三年来的学校工作以及今后学校工作的设想，向全体代表报告如下，请予审议。

一、近三年主要成绩回顾：

1、2010年11月，在全县第十一届中学生田径运动会上，学校体育健儿夺得初中组团体总分第一名。2011年，学校获得全县校园集体舞比赛一等奖。体育、艺术教育成果丰硕。

2、2011年，学校被授予省“消防安全教育示范学校”和“政风行风群众满意单位”荣誉称号。前不久，学校已申报了全国“消防安全教育示范学校”。学校各项工作全面升级。

3、2011年，学校先后被县市教育局授予“放心食堂.”荣誉称号。学校后勤工作服务质量和生产效益上都得到了很大的提升。

4、2010－2012，学校连续三年被县教育局授予“教育教学管理先进单位”。在连续三年全县统考中，学校综合排名都是全县第一；连续三年中考高分率和录取比率都是全县第一。学校教育质量可谓突飞猛进。

二、管理工作方面：规范学校管理秩序，营造风清气正工作环境

1、抓好班子建设。一是坚持民主集中制原则，做到民主管理和科学决策。坚持每周一上午召开校务会，领导班子相互协调、沟通，1

探讨，集思广益，商议学校大事、要事，解决工作中的实际问题。二是坚持正确的用人导向。认真贯彻德才兼备、任人唯贤的干部路线，将学校行政人员放到最合适的岗位上去管事，做事。三是坦诚相见，以心换心，消除怨气，凝聚共识，增强干部队伍的向心力和执行力，奠定开创新局的组织基础。

2、抓好制度建设。三年来，学校继续坚持并不断完善“制度治校，量化管理”机制，进一步规范学校管理秩序。比如，依据工作的权重，将教师的工作业绩划分成三大块：教学业绩（60分）、育人业绩（30分）、综合考评（10分），这三大块分别由教务处、政教处及校办制定细则进行量化评估，并作为教师评模、评优、职评、绩效工资的重要依据。这样一来，多带课、带得好的教师量化分自然走高，期末年终可谓名利双收。暑假学校集训的重头戏，就是征求教师对学校工作及各项管理制度的意见及建议。校办将收集到的意见、建议印发给相关处室，并要求结合教师的这些意见、建议修订、完善各项制度。修订后的制度张贴在年级办公室里，进一步征求教师、教代会代表的意见、建议。通过制度来引导、规范教师和行政人员的行为，目的就是构建公平公正的竞争机制，营造风清气正的的工作环境。尽管制度不能做到符合每个教师的心愿，但学校在不断地吸纳教师的意见，制度也在不断的完善之中。

3、实行阳光管理。重视党务公开、校务公开、财务公开。认真执行校务公开的精神，学校评模、评优，职称评定、发展党员、大件物品采购、及财务收支等各方面都实行公开办事制度，并不是校长拍胸脯表态、拍脑袋决策就这样定了，而是依据考核评估分数由基层处室推荐再由校务会讨论决定；大件物品采购货比三家之后几个人一起去提货、付款。我有同学在学校上班，但职称问题我无权关照；甚至有不符合条件的亲戚小孩想来天城中学上初一，我没有批条子。

三、教师队伍建设方面：注重内涵发展，全面提升素质

1、注重典型引路。学校注重模范班主任、优秀教师的培养。一是舍得花经费送他们外出学习取经；二是鼓励他们参加各种赛事锤炼

成长；三是通过制度性选拔让他们功成名就。比如，县委、县政府组织的首届名校长、名班主任、名教师评选活动，我校推荐的三人在有社会各界代表50人投票选举中全部当选。

2、注重能力培养。三年来，学校在教学方面持续推行以“少讲多练”、“精讲精练”为主旨的“三步三主”教学法，打造高效课堂；政教方面施行学生“自我教育、自我管理和自我发展”的“三自教育”管理模式，构筑有效德育。2010年，青年教师廖玲玲在全县“青年教师全能竞赛”中，运用“三步三主”授课，取得了全县第二名的好成绩。2012年，沈行义老师主讲的物理实验课吸引了全市仪器站的行家来观摩，并获得了市级一等奖。学校力主教师全员电脑培训和电子白板在教学上的使用。学校还要求各班主任积极拓宽学生户外活动空间，切实更新班会课内容及组织形式，曾先后组织非毕业班学生到野外及武大等知名高校探访、参观，为户外班会活动的开展进行了有益的尝试。

3、注重教育科研。2010年学校承担了教育部子课题《班主任如何组织主题班会》，并举行了开题仪式，并且被中国教育学会授予“班主任专业化实验学校”称号。2012年学校完成了省级课题《新课标下教师队伍的自我更新发展实验与研究》结题工作，省市教科院已向我校颁发了结题证书。

四、安全管理工作方面：强化安全措施，确保校园安全

1、提高对学校安全工作地位的认识。学校挨城伴县的地理位置决定了社会环境鱼龙混杂；边桃边李的生源决定了学生素质的良莠不齐。学生安全是悬在校长头上的“一把剑”。学校充分认识到安全工作的极端重要性，牢固树立“珍爱生命，安全第一”的意识，坚持“教育在前，安全第一，预防为主，常抓不懈”的方针，把学校安全工作摆在突出位置。

2、加强对安全工作的监管。学校各级领导签订并落实“三线两级”安全责任状，建立了“谁主管，谁负责；谁组织，谁负责；谁在岗，谁负责”的安全责任制及责任追究制，明确了目标责任。建立健

全行政值日制度、晚接送制度、非毕业班晚自习后学习的集体管理制度、寝室管理制度。同时，督促门卫更加尽职尽责的加强守卫；从保安公司聘请两名保安强化安全的动态监管。三年来，由于狠抓各项安全措施的落实，积极防范各类校园事故发生，确保广大师生员工的生命财产安全。

3、扎实开展安全教育活动。学校坚持从宣传教育抓起，营造“人人重视安全，处处注意安全”的浓厚氛围。坚持了黑板报、广播宣传讲安全，班会课上讲安全，升旗仪式讲安全，大会小会讲安全。学校每年都组织开展了各种安全防范和逃生演练活动，增强了学生的自我保护意识、防范意识与技能。

八、现状分析及存在问题：

理性地看来，学校客观存在着如下一些问题：

1、教育教学管理还存在很多不足。重点表现在管理制度执行不力，怕得罪人，当“老好人”思想在行政班子成员中大量存在。

2、薄弱班级、薄弱学科依然存在，与学校的社会声誉不相称，与学校的长远发展不协调。

3、教育科研工作有新起色，但理论水平不高，理论价值没有充分显现。

4、学校办学特色不够鲜明。体育、艺术曾经在学校、在全县响当当。但后续的工作松懈了，光环黯淡了。学校有这方面的专业人才，但没有发挥出应有的作用。

5、学校精细化管理没有真正进入状态。学校管理层面有的还是停留在“粗放式”“老把式”管理的水平上，工作浮光掠影，轻描淡写，不能主动去深入探究、完善制度，甚至连资料的保存、建档都不到位。

6、校园文化特色尚未形成，应深入研究。校园文化建设需整体构思，以体现一所现代初级中学应有的文化亮点和品位。

通过以上现状分析，不难看出,目前学校正处于吐故纳新、科学发展的关键时期，尽管学校发展面临着不少问题，但是国家教育改革

发展的大好形势以及学校内在优势，为我校发展提供了难得的机遇。我们一定要抓住内涵发展的这一大好契机，创造学校新的辉煌。

九、今后的工作有突破点

下面我以新学年度学校工作计划中提到的工作突破点与大家商榷：

1、政教线要加强班级管理培训工作，着力提升薄弱班级的管理效能，实现班级管理的均衡发展。

2、教学线要更新教师坐班考勤登记手段，做到考勤统计完整，考勤兑现严格。

3、后勤线在时鲜菜蔬采购上要注重成本核算，要进一步规范进货程序，堵塞管理漏洞，实现饭菜质量和生产绩效的双赢。

4、党支部和工会要加强对财务审计小组成员的组织管理和业务指导工作。审计人员在工作中要善于发现疑点，查找漏洞；必要时要质询被审计人员，并向学校提出审计建议。

5、各处室要高度重视各自的资料完善及保存工作，杜绝学校集中建档时“无资料可交”的不良现象。

6、政教、教导两线要分别采取措施促进班级管理平衡发展和学科教学平衡展，防止弱势班级、弱势学科影响学生学业前途及学校整体发展。

7、实行“有事向校长请假”的举措。

8、校办要严格规范招待管理手续：谁提议招待，谁就经手填写申报单、经手签单及经手报帐。

9、各年级组长要强化大局意识，提升沟通能力和执行力，确保学校政令畅通并执行到位。

10、分管校长是处室工作的宏观指导者，处室主任是处室工作的具体执行者。处室主任在分管校长的领导下，负责做好分工、协调工作，踏实且创造性的将处室所承担的工作落到实处。

11、各处室在充分吸纳暑期教师座谈会收集意见的基础上，结合平时工作实际，做好各项制度的修订、完善工作。

12、行政人员要勇于摆正位置，端正思想，纠正偏差。以务实为本，以实干为荣。一事当前，要捋起袖子自己带头干，切忌端着架子吩咐别人干。

各位代表，在今后的工作中，学校将继续坚持“以人为本，和谐发展”的管理理念，以内涵发展为目标，以精细管理为抓手，构建有效德育，打造高效课堂；以质量为根本，以特色为亮点，依法治校，制度治校，全面调整管理思路，全面完善评价机制，全面提升“执行力”。以均衡发展、优质发展、特色发展、内涵发展为导向，实现学校教育规范、和谐、快速、科学的发展。

谢谢大家！