“小学班主任班级建设研究”工作报告_小学班主任班级汇报

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荣昌县教育科学“十一五”规划2010年度基础教育规划课题

小学班主任班级建设研究

工作报告

荣昌县观胜镇中心小学

“小学班主任班级建设研究”课题组王大华（执笔）

由观胜镇中心小学承担的“小学班主任班级建设研究”系荣昌县教育科学“十一五”规划2010年度基教课题中的规划一般课题（课题编号为GHYBKT2010-16）。该课题于2010年10月开始准备，已经荣昌县教育科学规划办于2010年11月立项，2011年6月30日开题。经过两年多的实践研究，现将研究工作的主要情况汇报如下：

一、课题来源

（一）研究的背景

2004年《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中要求“要完善学校班主任制度，高度重视班主任工作，选派思想素质好，业务水平高，奉献精神强的教师担任班主任。”

（二）研究的意义

2009年“知行中国—中小学班主任教师培训”说明了教育部对班主任工作的重视。2006年6月4日教育部《关于加强中小学班主任工作的意见》（下简称《意见》）中，更加明确的指出了“班主任工作的重要意义”：中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，在普遍要求全体教师都要努力承担育人工作的情况下，班主任的责任更重，要求更高。做班主任和授课一样都是中小学的主业„„加强中小学班主任工作，对于贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，把加强和改进未成年人思想道德建设的各项任务落在实处，具有十分重要的意义。”要求各地教育行政部门和中小学校要“充分发挥班主任独特的教育作用”。班主任的工作是加强班级的凝聚力和形成良好的班风，而这一切均需要班主任具有良好的班级管理能力，因此，从这一层面上来说班主任班级建设显得尤为重要。

（三）课题研究价值

班级是学校施加教育影响、学生进行各种活动的基本单位，也是学生在校生活的最重要的集体。

班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同学习活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体。在学校教育中，良好的班集体对学生健康成长是非常重要的。

二、课题研究的实施与管理

（一）研究准备阶段（2010.10.—2011.6.）

1.前期准备

学校于2010年10月传达了申报课题的有关文件精神，号召全校班主任积极参与课题研究，初步确定课题名称、课题组成员，明确分工。并申报了课题。

2.中期准备

①课题组于2010年11月荣昌县教育科学规划办立项后，召开了课题组成员会议，讨论了课题开题报告和实施计划的提纲，并确定由王大华执笔书写。

②2011年2月至2011年4月课题组收集有关资料，研究制订课题的开题报告和实施方案。王大华执笔写出初稿并经课题组讨论提出修改意见后进行了初次修改。

3.后期准备

2011年4月—2011年6月王大华与荣昌县教师进修校申群友老师联系，根据申老师意见对开题报告和实施方案进行了两次修改，经荣昌县教师进修校申群友老师审核同意后按出席开题会议的人数打印好，为课题开题做好了充分的准备。

（二）实施阶段(2011.6——2013.5)

1.课题开题。

通过与进修校申群友老师联系，荣昌县教委和进修校相关专家于2011年6月30日莅临观胜镇中心小学，听取了本课题开题报告和实施计划，分别提出了指导意见并进行了评审，最后本课题顺利开题。

2.召开课题组会议。

2011年7月18日，召开了课题组会议，讨论实践研究的方向。确定了边实践边搜集案例边总结交流经验的研究思路，准备下期开学便开始进行实践研究。2011年9月20日，再一次召开了课题组会议，对开学以来各班班级建设工作进行了初步总结，并研究了下一步的研究方向。以后每期都至少召开了一次课题组会议，对研究中的内容进行讨论、交流。

3.课题组成员参加了各种培训、考察。

课题组组长王大华于2010年12月29日至2011年12月29日参加了荣昌县教师进修学校组织的荣昌县第二届科研骨干教师培训，顺利结业并被评为优秀学员；2011年11月23日到重庆市綦江县三角中学考察了他们的校园文化建设、班级建设及大课间活动；2012年5月2日，到重庆市九龙坡高新实验一小考察了他们的班级建设情况；考察了县内玉屏小学、棠香小学、吴家中心小学等校的班级建设情况。

课题组成员于2010年12月31日到荣昌县桂花园小学观摩了大课间活动，并顺便参观了他们的班级物质文化建设成果。

课题组成员在每次到其它学校参加各种培训、比赛、活动时都会留意考察他们的班级建设。

4.开展了班主任培训工作。

2011年11月7日学校对班主任进行了有关班主任班级建设工作的校本培训。

2012年10月17日荣昌县教师进修学校在观胜镇中学进行班主任工作培训，我校全体班主任都参加了培训。

5.开展了一系列的集体活动。

2011年11月24日，观胜镇中心校召开了冬季运动会；2011年12月28日上午，观胜镇中心小学全体师生汇集一堂，在学校操场上举行了“我快乐我成长” 元旦庆祝活动；为了让更好的弘扬中华民族文明美德，2012年 3月12日，观胜镇中心小学开展了以“文明美德伴我成长”为主题的班会活动；2012年4月观胜镇中心小学结合“绿色环保，从我做起”的主题，组织3-6年级学生进行了手抄报比赛；5月29日，观胜镇中心小学“花儿朵朵向太阳”庆“六一”活动在观胜镇中心小学大操场举行，全校师生及欢聚一堂，共同度过了一段美好的时光；2013年3月13日，观胜镇中心小学举行了以“绿化校园美化心灵”为主题的植树节活动。另外，每学期学校都会对各班的学习园地进行评比发奖；每期都会根据不同的主题让各班办黑板报；每期都会进行一系列的安全演习或知识竞赛；每期都会让中高年级的学生参加征文、演讲比赛；还开展了很多其它活动。6.2012年3月13日在观胜镇中心小学召开了班主任班级建设经验交流会。会上张柯福老师用班级和学生具体事例从充分了解学生，打好管理基础、组织制定班规，齐心规划目标、用爱管理等十个方面介绍了她的一些感受和做法；李迎春老师则以“用真诚的师爱转化学生”为主题，从用真诚的师爱唤醒学生、用真诚的师爱感化学生、用真诚的师爱转化学生三个方面进行了交流。

在后来的讨论交流中，大家一致认为，只有在有关班主任工作的理论指导下，结合班级实际不断进行实践和总结，同时加强与其它班主任的交流才能更好地建设班级。

7.2012年6月我们搜集了一些班级建设案例。

（三）总结阶段(2013.6——2014.3)

1.召开课题组工作总结会。

2013年6月18日，课题组召开工作总结会，对这两年的实践研究情况进行了总结。拟出研究报告和工作报告写作提纲。

2.准备研究报告和工作报告。

2013年9月至12月由王大华执笔写出课题研究报告和工作报告初稿，并交课题组讨论修改。

3.联系修改研究报告和工作报告。

2014年1月通过观胜镇教育管理中心联系荣昌县教师进修校相关老师对研究报告和工作报告提出修改意见，修改后再次提交审核。

4.联系结题事宜。

课题研究报告和工作报告修改审核过关后，再准备好相关资料，由荣昌县教委和荣昌县教师进修校专家进行现场结题。

三、研究计划完成情况

在整个研究过程中，学校领导高度重视，在学校经费十分困难的情况下千方百计组织资金，确保研究的顺利进行，为最后的圆满完成奠定了良好的基础。各阶段的研究在各方努力的合作下，顺利完成。

四、研究成果

通过本课题的研究，我们主要取得了以下几个方面的成果：

（一）找到了小学班主任班级建设的方向

小学班主任的主要工作是班级建设，可以从班集体建设、班级制度建设和班级文化建设三个方面着手。

（二）总结出了一些小学班主任进行班级建设的策略

班集体建设可以通过竞选班委会、组建中队委和一系列集体活动来建设；班级制度建设可以通过教育学生学习并遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和与学生共立“班规”并切实执行“班规”进行“法治”来建设；班级文化建设则通过物质文化建设来促进精神文化建设，重在发挥学生的积极主动性，给他们提供参与和展现的机会。一系列的班级建设过程最终体现在良好的班风和学风上。

（三）本校各班班级建设成效显著

我们坚持边建设边研究。通过两年多的实践，本校各班均建有班委会、中队委、经常开展各类活动（包括两操和唱歌）；教室里贴有班训、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《班规》；“学习园地”和“板报”都是学生自己办的、图书角和班务公开栏均在发挥作用。可以说和以前相比是焕然一新。并且在这两年里，学校在教育管理中心对全镇的校园文化建设评比中都是第一名，2011年我校2011级一班被荣昌县教育委员会评为先进班集体，2012年我校2012级一班被荣昌县教育委员会评为先进班集体，学生参加各级各类比赛获市级二等奖2人次，市级三等奖2人次，县级团体一等奖2次，县级二等奖13人次，县级三等奖28人次，镇级一等奖15人次。

（四）参与研究的教师获得了成长

在研究的过程中，教师们不断的实践、总结，也不断的学习。通过两年多的努力，有的主研教师带出了先进班集体（当然，并不是没有获得先进班集体称号的就不先进），如李迎春、张柯福老师；有的写出了论文参赛获了奖，如车德密获得市级一等奖2次，市级二等奖1次，市级三等奖1次，县级奖项10余次；王大华获市级二等奖2次，县级奖项3次；钟兴利获市级一等奖1次；李迎春、魏晓明、张柯福、唐萍、谢德苹等也都获得了市、县、镇的各种比赛奖项或表彰若干次。在这些奖项背后的是教师们的努力，这些奖项也是教师们成长所留下的足迹。

五、研究体会

小学班主任班级建设是一个长期的动态过程，需要班主任在班主任工作实践中运用相关理论联系班级实际，不断总结完善，才能建设好。通过本课题的研究，我们知道班主任工作对学生的成长具有重要影响，作为班主任，建设好班集体，让学生感受到师爱和集体的温暖，让班级具有良好的班风和学风责无旁贷。我们将在班主任工作实践中不断深入的对小学班主任班级建设进行研究和探讨，为将班级建设得更好而不懈努力！

六、经费决算

我校自课题立项以来，各项费用都严格按照预算开支，2011年1000元，2012年2300元，2013年4600元。

七、重要变更

1.课题负责人变动

因原课题负责人刘邦成于2010年7月被调到荣昌县仁义镇中心小学任教，经学校申请，荣昌县观胜教育管理中心、荣昌县教师进修学校、荣昌县教育委员会同意，由本校教师王大华任本课题负责人。

2.课题组主研人员变动

因原课题组主研人员钟兴利、姚兴龙参与研究本课题一年后被借出和调出本校，列为参研人员。同时新增李迎春、张柯福为主研人员（注：在本课题即将结题时，主研人员车德密、张柯福被调出本校，保留其主研人员身份）。3.课题组参研人员变动

于2011年9月新增荣明高、魏晓明为参研人员。