民族团结教育工作自检报告_民族团结教育自查报告

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民族团结教育工作自检报告

一、学校基本情况

我校现有学前班及一至六年级7个班级，学生245人，其中女生120人，有学生中有壮族、彝族、傣族、苗族四种民族，全部属于少数民族学生；教师12人，女2人,7个少数民族教师。

二、开设民族团结教育课程、课时安排情况

具体安排为：小学三至六年级、教学形式灵活多样，除课堂教学主渠道外，学校还根据实际情况，采取多种形式和途径，因地制宜地开展民族团结教育，做到与课外活动相结合，与社会实践相结合，与爱国主义教育相结合，与公民道德教育相结合，把民族团结教育贯穿到育人全过程之中。

三、民族团结教育的实施途径和方法

1．设置专门的民族团结教育课程。学校是对各民族学生进行民族团结教育的重要场所，把民族团结教育贯穿到小学教育的教学、育人过程中，确保教学时间和教学质量。同时因地制宜组织好教学活动，并根据学生的年龄特征，将课堂教学和实践活动有效结合起来，增强中华民族大家庭的民族自豪感。2．除课堂教学主渠道外，学校还根据本校的实际情况，指定教师定期讲座。使用多种形式、途径和方法开展学校民族团结教育工作。充分利用班会、团队活动、升旗仪式、专 1

题讲座、墙报、板报等方式，组织开展丰富多彩生动活泼的竞赛活动； 与学校艺术教育与素质教育紧密结合起来；

3．民族团结教育是学校、家庭和社会的共同责任。学校、家庭和社会密切配合，充分利用各种社会资源、自然资源，从学生所在地域的实际生活中捕捉有教育意义的内容。本地区是壮、傣、苗、彝杂居地区，通过地域性民族特点的介绍，使学生知道家乡的民族特色、风俗文化，关心本地区民族的经济与社会的发展变化，尊重各民族的风俗习惯。凝聚各民族人民的力量，不断增强不同民族学生对中华民族优秀文化的认同，不断增强民族自尊心、自信心和自豪感。

四、民族团结教材使用情况

（一）小学三、四年级

民族知识启蒙教育：内容标准

1了解我国是一个由56个民族组成的统一的多民族社会主义国家；

2知道中华民族是由56个民族共同组成的大家庭，中华民族是我国56个民族的总称；

3初步了解56个民族的基本特征；

4了解自己所属民族的分布区域、人口数量，以及语言、文字及主要的文化特点和风俗习惯等；

5形成民族团结的基本意识。

（二）小学五、六年级

民族常识教育：内容标准

1了解本地区民族的分布及居住特点；

2了解他们的主要风俗习惯；

3了解他们的语言文字特点；

4了解各民族在文化艺术、科技等方面的特色与成就；5知道中华各族人民凭借勤劳、勇敢和智慧，共同开拓了祖国的疆土，发展了祖国的经济和文化；

6了解各民族之间应当平等相待以及各民族人民需要和谐相处，共同进步；

7形成“促进民族团结、维护国家统一、反对民族分裂”必要性的基本认识。

总之，民族团结教育既是爱国主义教育、社会主义精神文明建设的一项重要内容，也是学校德育重要组成部分。它是党的民族工作的需要，是对青少年进行国情教育的需要，是对内加强民族团结、对外反渗透、反分裂形势的需要，是构建社会主义和谐社会的需要，也是改革开放、推进社会主义现代化建设的需要。同时，开展民族常识教育工作，可以让青少年更多地了解中华民族的悠久历史、灿烂文化，知我中华、爱我中华，将来才能更好地维护民族团结，这也是我们创建“民族团结教育”特色学校的意义所在。