幼儿园初期阶段总结_幼儿园阶段工作总结

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皋兰县两厂幼儿园中长期发展

第一阶段总结

我园创办于2013年8月，隶属于县教育局管理。幼儿园位于皋兰县城以北五公里处，兰州胜利机械厂和兰州前进机械厂家属区院内北侧。幼儿园占地面积3333.34m，总投资331万元，建筑面积1765m，现有音乐教室、寝室、活动室、保健室、教师办公室等。幼儿园现有3个教学班，在园幼儿122人，在岗教职工20人。

在上级主管部门正确领导下，我园以“关爱孩子，和谐发展，让每一位孩子健康快乐的成长”为办园思路，以“团结、进取、求实、创新”为园风，以“敬业爱岗、团结协作、创新奉献”为园训，以“以德立园，依法办园，特色兴园，坚持育人为本，全面发展”为办园目标，团结一致，奋力拼搏，让两厂幼儿园成为社会满意、家长信任、幼儿喜欢的幼儿园。

为努力把幼儿园建设成为一所“高品质、有特色、创一流”的园所，半年来，我们全体教职工齐心协力，初步完成了“内部建设扎实基础，评兰州市三类幼儿园”的目标。

一、幼儿园管理

1．思想端正，目标明确，促进幼儿园工作全面发展。我园认真贯彻落实相关法律法规和教育方针，认真执行上级教育行政部门的规定及要求，认真学习《幼儿园规程》、《甘肃省幼儿园指导纲要》等的文件精神，办园行为规范，办园指导思想明确。幼

22儿园根据实际情况，制定了本园的中长期发展规划，在办园特色上积极探索，在教育行为上严格执行国家相关教育规律，无“小学化”倾向，进一步促进幼儿园工作全面发展。

2．抓好队伍，凝聚人心，优化教职工队伍。

针对幼儿园实际，采取切实有效的措施，加强对全体教职工的政治思想教育和业务培训，是提高这支队伍整体素质的关键所在。

首先，我们把教师的政治思想和职业道德教育始终作为幼儿园师资队伍建设的重要抓手，将师德规范作为幼儿园精神文明建设的重中之重抓紧抓好。

其次,我们将教师的业务培训和学历层次的提高工作作为幼儿园师资队伍建设的基础抓牢抓实。

（1）教师的发展，需要理论知识的支撑，需要业务能力的提高。为此，我们采用多种政策积极鼓励全体教职工参与学习培训，提升理论水平。如：对参加学习的老师给予时间和精神上的鼓励。

（2）业务培训采取多种方式进行。由于我园老师都是转岗培训的小学教师，在业务方面专业性不够强，这就需要我们的老师不断学习，我们通过走出去等形式，参观学习了永登新区幼儿园、兰州城关保育院、皋兰城关幼儿园、皋兰天添幼儿园等，增强教师业务发展水平。还将园内资源共享，我园每周一次的业务学习有计划、有组织。每个老师要当一次主讲，把自己学到的或理论或经验或一些舞蹈、律动等拿出来和老师们分享，学完后还要进行讨论，谈自己的学习体会。以此为契机，促进老师们不断学习，努力提高自身素质。

我园青年教师较多，经常组织教师们参加一些活动。比如：老师基本功大赛、教师才艺展示、师德师风培训等以及一些文体活动，坚持在政治上多点拔，在业务上多指导，在思想上多沟通，在生活上多关心；同时，这些活动也充分体现了我园青年教师的风貌，从而也加快了教师整体前进的步伐。

3．建章立制，依法治校，管理机制确立

“依法办学，从严治校，管理规范，注重激励”是我们工作的基本原则。经过半年的努力，这方面的工作机制已基本确立。

（1）建章立制。建立一整套科学，有效的规章制度是“依法治校”的前提。我园在统一全体教职工思想认识的基础上，始终为建立一整套完善的规章制度而努力。经过半年的不断努力，我们编写成《幼儿园规章制度》汇编，其内容有幼儿园的各岗位职责等，幼儿园方方面面的规章制度等，从而建立了较为全面的规章制度的体系。

（2）严格执法。依据幼儿园制定的各项规章制度，我们在严格执法上下功夫。其一是幼儿园坚决执行国家规定的各项收费标准，取信于民。每学期的幼儿各类收费都通过书面通知和园门口告示的形式告知家长，且严格按规定的标准收取。其二是教师依法执教，维护自身良好的形象。教师以《幼儿园教职工道德规范》为准则，自觉规范自己的一言一行。其三是加强对一些重点规章制度的落实，并做好各项工作的检查评估，将检查结果记录存档，并充分体现“执法必严，违法必究”的原则。

（3）园务公开，我园充分发挥党组织的政治核心作用和教工大会的民主监督作用，幼儿园的及重大问题能按规定程序提交园务委员会讨论决策，按规定实行园务公开制度，增加工作的透明度。

（4）后勤工作，后勤工作是幼儿园发展的基础保障。我园设立财产保管员，有严格的出入帐登记制度。在财务管理上，严格执行财务制度，账目清楚，手续齐全，专款专用，有计划地增添教学设施来改善办园条件。另外，我园制定了安全制度及各类应急预案，每周对幼儿进行安全教育，有专人负责定期检查园内房屋及各类设备设施，及时消除安全隐患，并在开学初层层签订《安全目标责任书》，近半年来无重大安全事故发生。

二、转变理论，注重实践，加强教育教学教研工作。教育教学工作是幼儿园的重头戏，做好教育教学工作是幼儿得以全面发展、终身发展的基础。近半年来我们以转变教师的教育教学观念为前提，以科学的管理为抓手，以教学研究为载体，以幼儿的全面发展为方向，以保教质量的全面提高为目的，开拓创新，积极进取，不断开创教育教学工作的新局面。

1．不断更新教育教学理念

近半年来，我们通过教师每周一次的业务学习活动，寻求理论的指导和经验的互相借鉴。在学习活动中，我们采用了交流讨论、专题研讨等形式，鼓励多问、多议、多讲，大家共同参与，积极思考。随着理论的引导、认识的提高，教师们逐步树立了“以幼儿发展为本”的教育理念，强调了师生之间的平等尊重，教育民主；同时教师们积极创设自主探索、乐于交流分享的学习环境，努力转变自己的角色，使自己从知识的权威者、知识的传递着转变为活动的组织者、学习的促进者，使教师不断的超越自我、超越现在、塑造未来。

2．深入开展教育教学实践活动

在教育教学中，教师们能根据幼儿生活习惯、年龄特点和认知规律，安排教学活动，各环节的安排体现动静交替，课前认真钻研教材，考虑个体差异，关注集体的共同需要和个体的特殊需要，做到超周备课，坚持进行课后反思；教学中保教结合，注重综合性、趣味性，注重幼儿主动参与；另外，教师们还注重良好教育环境的创设，挖掘环境的教育价值，努力做到让每一寸土地、每一个角落、每一面墙壁都开口说话，让一草一木、一景一点都永葆亮丽的色彩；利用墙面、区域、材料为幼儿创设表现能力的机会与条件，体现“孩子是环境的主人”这一概念，使幼儿园成为儿童健康成长的乐园，温馨可爱的家园，赏心悦目的花园。

3．全面开展教育教学探究

教研组是开展教育研究的基础部门，因此我们加强教研组建设，给教研组长压担子，要求其提高自身素质，加强领导组织管理能力，并定期开展组内交流活动，教研活动除了在时间、内容上得到保证外，注重在“研”字上下功夫，各班根据幼儿园教研计划及实际情况，开展了多方面的教研，开展了公开课、观摩课、优质课评选等，从而全园上下在实践中形成“教——学——研”三位一体、互相促进的良性循环。

4．积极探索，多方配合，构建幼儿园、家庭、社会三结合的教育网络。

“幼儿应主动与家庭配合，共同担负起教育幼儿的任务，”这是规程和新纲要明确提出的。为了充分利用幼儿园、家庭、社会的各种教育资源，也为了使家长的教育理念与教师同步，我们每学期召开一次家长会，向家长介绍幼儿园的基本情况，汇报班级的计划和各方面的常规培养目标；一学期开展三次以上的“半日开放”活动，让家长了解教师的水平，也能从中了解孩子的发展情况；一学期一次问卷调查，及时了解家长，社会对幼儿园的评价；每周发放一次家园联系册，每月出一期家园共育专栏。同时，我园还充分发挥家长委员会的作用，按计划召开“家长委员会”，请他们对幼儿园的工作评头论足，提出建议，确立了在幼儿教育中的主导地位。

三、强化制度，严管严防，卫生保健工作井然有序。我园在卫生保健工作中严格贯彻《纲要》精神，严格执行《托儿所、幼儿园卫生保健制度》，切实做好幼儿生理和心理卫生保健工作；每日严把晨午检关，对患病、吃药的儿童仔细登记。幼儿年体检率100%，并对幼儿身体健康状况进行分析和评价，认真做好小结，对于在体检中发现的贫血、视力不良、体弱儿童，为其建立体弱儿或缺点疾病矫治个案，做到有记录、有追访；制定了《卫生消毒制度》，认真做好疾病防治工作，指导教师按时按规范进行消毒操作，并做好各类消毒记录；每个幼儿都配备有一杯一巾，每日定时消毒，严格预防和控制传染病的发生及流行，发病期间有隔离消毒措施；各种卫生保健资料完整、齐全。

另外，我们还重视幼儿园保育工作的管理，科学、合理的制定了幼儿一日生活作息安排，每日有值班人员检查各班的卫生等情况，注重幼儿身体素质的提高，有目的的开展适合幼儿的体育活动，保证幼儿每天2小时的户外活动时间，教师细心观察、发现幼儿的偏异行为，及时与家长联系，共同纠正，保证幼儿身心健康发展。

四、优化幼儿园环境，创设孩子的世界，让每一位幼儿都能健康成长。

新《纲要》明确指出：“幼儿园应该是为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要。”幼儿园不仅在硬件设施方面配备了较齐全的大型玩具及桌面玩具、图书等设施设备，还创设了富有教育意义的环境，园所的走廊、教室里，都有幼儿参与设计并自制的作品，幼儿在参与过程中获得身心发展的体验。各班设置的区域以美术活动为主，有涂鸦墙、玩色区、创意区、美劳区、巧巧手、七彩世界等，都是教师和幼儿一起收集材料，幼儿自由绘画、自由创造，自由装饰的，幼儿的日常活动变得丰富多彩，同时也尝到了成功的甜蜜。这样既调动了幼儿的多种感官，促进了全体幼儿的全面、和谐、主动的发展，又能从孩子的角度出发，满足了幼儿的喜好、需要和情趣，从而让幼儿享受一种美的熏陶，提高幼儿的审美能力。

经过半年来的努力，我园于2013年12月顺利被上级部门评定为“兰州市三类幼儿园”。

半年来，我们得到了上级主管部门和领导的大力支持，也有一些小小的收获，取得了一些成绩，但是由于我园是新建园，教师经验不足等，还存在着许多问题。如：教师理论水平提高不快，学习系统性不强等。我们将在以后的工作中，认真研究自身的不足，规划未来，深入思考再发展的新举措，不断满足人民群众对优质学前教育的迫切需求。

2013年1月15日