下校调研总结_大学调研总结
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2015年10份下校调研总结
教研室 庄正文
2015年10月8日至21日，在分管领导李俊赟副局长、协管领导张军老师带领下，本人与同师训办负责人杜汉卫主任、电教室负责人任建辉主任一行，深入全县14所村完小、7所中心完小、8所初级中学、7个教办室等单位，对各单位开展教研、师训、电教等方面的工作情况进行实地调研。现将有关教研方面调研结果反馈如下：
一、教研常规工作情况
（一）教学常规
各乡镇教办室对教学常规的落实十分重视，各级各类学校按照《临沧市中小学课堂教学常规管理办法》，做到开学初精密部署，开学后狠抓落实，定期有检查。目前各学校教学秩序井然，教学进度按计划有效实施，教学常规各环节得到有效落实。
（二）常规教研
学校的教研工作，主要是研究教学方法，提高课堂教学效益，服务于教学质量提升和教师专业成长两大工程。各乡镇教办室、各中小学在常规教研中做到体制先行，机制保障，制度健全，专人负责，规划超前，措施得力，检查到位，考核细实。各乡镇教办室和规模较大学校均成立有教科室，各中小学都能结合学校师资情况合理设臵学科教研组或年级教研组，各教研组于学年初制定计划，学期中按计划开展教研活动，采取主备课、研讨课、过关课、达标课、公开课、示范课、“一课多磨”、“三段两反思”、“走出去，请进来”等多种形式的校本教研活动。校本教研与校本培训相结合，理论与实践相结合，学习与工作相结合，目标与行动相结合，任务与考核相结合，常规与创新相结合，名师引领和典型示范相结合，更新观念与坚守信念相结合，尊重规律与因地制宜相结合，各中小学教研活动五彩缤纷，争相绽放。
（三）课改工作
各乡镇教办室不断加强课改工作，各中小学按各自课堂教学改革方案扎实推进课堂教学改革工作，做到有制度，有计划，有措施，有考核，有成效。以学生为主、全体兼顾、情境激趣、丰富多彩、生动灵活、因材施教、自主高效的课堂全面开花。新课程标准和新课改理念已扎根教师心中，大家都在积极偿试和探索有效教学方法，努力提高课堂教学效率，有效推进素质教育，全面提高教学质量。各学校充分呈现着让学生进得来、留得住、学得好的良好态势。真正实现了“巩固”、“提高”的双赢。
（四）备考工作 教学成绩是评价学校办学质量的主要指标，而备考工作是提高学校教学成绩的重要一环，这已达成全县各级教育主管部门和各中小学学校管理层的共识。提前部署，超前谋划，把握学情，权衡利弊，目标定位，统筹资源，合理配臵，措施适宜，团结协作，创新实效，针对初中学业水平考试改革和小学市统考，各中小学在有效备考工作下大功夫，做大文章，为来年初中学考和小学统考取得更好成绩奠定了坚实的基础。
二、亮点
（一）让学生“进得来，留得住，学得好”的良好势头已呈现在全县各中小学，因教师原因而辍学的现象已成为过去，各学校巩固率大幅度提高，完学率、参考率逐年提升，全县中小学质量与巩固实现双赢。
（二）各初级中学针对初中学业水平考试改革，均已提前谋划，提前部署，在师资、时间、辅导、训练等关键元素上做出了相应整合。
（三）各中小学教师队伍建设得到加强，校本教研形式多样，课改理念深入人心，创新氛围浓郁，质量意识强烈，赶超态势形成。各学校教学常规管理工作制度健全，专人负责，有落实，有检查。
（四）全县初中办学质量日益提高，社会效益日趋明显，军赛中学、南伞中学、忙丙中学、木场中学等学校吸引了周边县的大批初中生前来就读。
（五）勐捧镇中小学得益于镇教办室实施教学规范化、精细化管理，全镇制度统一，要求统一，措施统一，检查统一，考核统一，尤其实行全镇中小学月考统一，取得显著成绩，全镇中小学校热潮涌动，教师队伍精神焕发、干劲十足，教学工作日新月异、齐头并进，教学质量突飞猛进，办学效益实现质的飞跃。
三、发现的问题
（一）随着在校生逐年增加，各初级中学和部分完小因教师编制不足，致使普遍出现大班额状况，给教学工作增压过大。
（二）少数村完小管理粗放，质量意识不强烈，办学目标不明确，常规工作要求不严，落实不细，教学流程操作随意性大，教学质量每况愈下。
（三）少数学校教师尤其部分老教师存在不备课、不写教案、布臵作业不精且不认真批阅、不重视培优辅差工作、时常迟到早退甚至随意缺旷工等。还有一些老师籍口种种原因而不思进步，不愿学习，不参加培训，不更新观念，不改变陈旧方法，甚至抵触课改反对课改，思想僵化，行为麻痹，严重影响学生健康成长。
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