.6德育工作总结[优秀]_六德育工作总结

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2012—2013学年度第二学期

德育工作总结

本学期，我校德育工作以邓小平理论、“三个代表”、科学发展观和实现伟大中国梦重要思想为指导，树立“全员德育，全程德育”的思想。坚持教育与社会实践、教育与管理相结合，遵循学生身心发展规律和社会发展的要求。以培养学生良好行为习惯、创新精神和实践能力为目标，以提高德育队伍素质为途径，坚持以人为，贴近学生生活，突出人文关怀，发展学生个性，培养学生兴趣特长，丰富校园生活，构建人文、活力、和谐校园。坚持德育创新，推进素质教育，发挥德育途径整体效益，提高学校整体德育效果，培养新世纪的人才。具体做了以下几个方面的工作：

一、管理育人

加强德育队伍建设，重视对班主任的培训。

建立了以校长、政工处和团总支为核心的德育工作领导小组，并充分发挥指导作用。二是形成了教导处、年级组长、班主任和政治教师为主体的德育实施队伍。其中年级组长、班主任在学校德育中具有很重要的位置，学校积极发挥年级组长、班主任在德育工作中的骨干作用。年级组长、班主任分别对本年级和本班的教育教学工作负全责，他们是联系学校和家庭的纽带，同时又是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。三是以共青团员组建的文明岗为桥梁的德育督查队伍。构建了一个德育网络，有利于以学生进行全方位的教育，有利于促进学生全面发展。

为加强德育队伍建设，特别是年级组长和班主任队伍建设，学校在五月初对班主任进行了班主任工作经验交流会，通过交流经验，努力提高班主任的工作能力，对一些新班主任，学校采用“帮、扶、带”的方式，以使他们尽快胜任班主任工作。让学生从“上好一堂课，做好一节操，扫好一次地”做起，逐渐养成良好的行为习惯。

二、教书育人

课堂上教师积极引导，发挥学生的主体作用，培养学生良好的学习习惯、思维品质，竞争意识和合作精神。要求“人人都做德育工作者”，充分发挥各科任教师的作用，利用学科优势加强学科德育渗透工作，让学生既学到知识，又受到思想教育。课后教师耐心辅导，帮助学困生，从思想上、学习上、情感上、生活上给予关心和帮助，鼓励他们树立自信，战胜挫折和困难，努力提高自身。这一切有力地推动了学校德育工作的顺利开展，收到了较好的效果。

三、活动育人

以活动为载体，增强德育实效性。

1． 组织开展了两次学生座谈会。分年级采用问卷调查的形式，获取并及时反馈教育教学信息。

2． 组织好每周一次的班会活动，学校根据不同年龄段学生的生理、心理和认知特点，确立了相应的德育目标和内容要求，编写了《礼仪花香馨校园》校本教材。班主任按教材对学生进行礼仪教育，通过学习使学生能够做到礼貌待人，做文明的中学生。

3． 5月份召开学生家长会到会人数达百分之92.8做到了家校沟通效果良好。

4． 组织好每周一次的升旗活动，学校实行班主任轮流备稿讲话制度，从爱国主义、人生理想、学习方法、学习态度、安全等不同角度对学生进行教育，深受学生欢迎，效果良好。

5． 继续开展“1＋1”帮教活动，学校要求每位教师帮助一名学困生，班中每位品学兼优学生帮扶一名本班后进生，全学期活动不少于5次。工作做到了摸清问题，措施得力，帮有成效，使教师真正成为学生的良师益友，帮助学生树立自信，走出困境。

6． 组织开展安全教育活动。学校对安全工作常抓不懈，利用教师会、晨会、班会进行安全教育。学校在安全工作方面制度健全，机构健全，工作有实效。要求教师牢固树立安全无小事，安全重于泰山的思想，强化防范意识。在“五一”和“端午节”等假期，学校印发了《告家长书》和家长学习材料，要求学生和家长填写好《安全责任书》，加强家庭和学校的联系，使学校教育和家庭教育保持一致，不脱节，在时间上不留空档，做好学生的安全工作。

7． 组织开展了规范师生着装的检查活动。本学期，学校利用早操时间组织全体领导、值周教师对师生服装、发式进行了检查，要求不穿奇装异服，不烫发、染发，不佩带首饰，发现问题，现场办公，并纳入班级管理之中，强化了师德师风，有效地规范了师生的行为。

四、加强校园文化建设，环境育人

1、校园育人文化建设

（1）室外环境布置。校门门房设立安全文化宣传牌及相关制度，大门两侧悬挂规范性木制校牌，正上方镶嵌校标及各种荣誉牌匾。设有“园丁谱、值周栏、公示栏、通知栏、组织机构。运动区墙面有永久性标语，体育运动图标和安全创卫标语；教学楼走廊有名人头像、名言警句及温馨提示。

（2）班级环境布置。将“三表”上墙（时间表、课程表、值日表、）便于师生查看，室内布置学校进行统一规划。黑板正上方有符合各年级年龄特点的班训，两侧设有专栏和饮水设备，教室后墙设有卫生角，主墙面为“学习园地”，由各班主任负责个性化、人文性设计，要求班级文化建设有切合实际的实施方案，凸显主题，个性鲜明。

（3）部室文化建设。根据各部室工作职能，确立相应的室内标语并张贴相关的规章制度，便于工作，引起重视。

2、校园精神文化建设。

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是最高追求，主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映。具体做法如下：

（1）充分利用各种有利契机，对学生进行爱国主义教育。坚持每周的国旗下讲话制度，认真做好节庆活动。

（2）利用班会，经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。坚持开好“两会”（晨会和班会），精心组织主题班会。

（3）创建校园广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件，不断优化校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃声，课前进行温馨提示，课余时间要播放轻松欢快的音乐或歌曲，让师生在其中得到美的享受。

（4）创办校刊编辑部，每年两期，展现全校师生精神风貌，搭建师生写作平台。

（5）实施特色大课间活动，集安全演练、文明礼仪、体质锻炼于一体，努力构建“平安校园”、“和谐校园”。

（7）积极开展读书活动，努力营造“书香校园”氛围。图书室随时向班级和学生开放，让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。

先进的教育理念，不断完善的管理制度，充满活力的班主任队伍，扎实创新的思想道德教育措施，形式新颖、内涵丰富的系列活动，是我校德育工作稳步推进、再上新台阶的重要基石。然而，面对日新月异的时代发展、学生迅速更新的思想观念，我校德育教育的形势依然严峻，教育之路、创新之举任重而道远，我校同仁仍需上下求索！