内涵建设总结_提升内涵总结

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管理工程系“关于加强内涵建设全面提高教育质量”

完成情况总结

根据学院《关于加强内涵建设全面提高教育质量的实施意见》和《关于加强内涵建设全面提高教育质量的任务分解表》两个文件精神，我系制定详细的任务分解表并实施。现将此项工作总结如下：

一、创新办学体制机制，出色完成国家骨干高职建设任务

1.创新校企合作体制机制

我系成立了由系领导及各专业带头人组成的“校企合作指导委员会”，主要分析、研究校企合作的模式、方法，找准培养定位，明确培养方向，全面指导协调我系校企合作各项工作，并在校企合作办的统一领导下，负责我系校企合作工作的开展。

2.校企合作的形式

本年度系领导及教学办多次前往多家实习基地考察，主要考察企业的资质、工作地点、职位信息、薪资待遇等问题。并于2014-2015学年第一学期先后签订 “苏宁班”、“链家班”、“戴河首领班”、“麦田班”等订单班培养模式，为学生和企业对接提供了平台。根据人才培养计划的要求，安排市场营销、工商企业管理、连锁经营管理三个专业到国资委疗养院、深海商贸有限公司、天津苏宁等多家企业进行为期2个月的暑期实习。设计人数210余人次，使部分课程在企业通过实习方式来进行考核。并在本学期开学初对在此次暑期实习中表现突出的同学进行表彰。同时，11月份市场营销专业、工商企业管理专业30余名学生赴北京链家房地产有限公司实习。在2013-2014学年第二学期召开了2014年度专业建设专家研讨会，与会20余名专家重点围绕各专业2014级人才培养方案进行研讨，针对专业定位、行业发展趋势、课程设置、实践教学、职业素质、培养方式等方面提出了很多宝贵的建议和意见。同时，在五月份召开各专业实践专家研讨会，针对各专业人才培养方案中涉及的实践课程进行论证，有效与各合作企业进行实践实训等课程的布置。

3二级管理制度

本年度教学办按照学院统一要求，切实做好学院二级管理制度。我系实行党政分工合作，共同负责的领导体制。采取双周二上午召开我系党政联席会议；每周四上午召开教学工作会议及党政联席会议，并形成会议记录及会议纪要存档。本年度完成了本系以及其他基础部门任课教师的理论课程任课安排及理论课时、实训课时统计、审核、上报等工作。同时，完成我系行政坐班人员的岗位津贴及专业带头人的岗位津贴。

二、加强内涵建设，巩固教学工作的中心地位

1.全面提升教育质量

2014年主要加强我系专业内涵建设，根据我系实际情况抓紧我系定位，确定系训，加强教风、学风建设。根据专业建设与改革，确定了每个专业（群）一门精品资源共享课。

2.巩固教学工作中心地位

在本年度两个学期“教学三段式”检查中，通过教研室自查，系部抽查的方式，检查教师教案56人次。各教研室积极准备材料，并做好相关材料归档工作。按照人才培养计划制订教学运行表，每个学期通过督导听课、学生信息员反馈、教学查课等多种督导手段，对教师授课情况进行督查，根据学生反映的问题，及时反馈回相应任课教师，提高教学质量。

3.根据学院相关文件精神，我系制定了《管理工程系规章制度汇编》，其中包括日常教学管理制度、学生管理制度、实验实训环境管理制度等。为了督促专业教师能够更好的服务一线教学我系一直对教师的量化考核常抓不懈，作为年度评优的重要参考指标。

4健全会议制度

为了教学工作提供服务和保障，我系建立每周四和双周二上午召开党政联席会议，并形成会议纪要。同时，在每周四上午召开教学工作会议，各专业带头人及教学办公室主要负责人参加，汇报一周内的工作完成情况及下周工作计划。

三、加强专业建设，创新人才培养模式

1.专业建设

校企共同探索，以职业素质培养为基础，以工作过程为核心，通过校企“双主体”共同培养，将“理实一体”教学、仿真实训和顶岗实习三环节有机结合，实施学历证书和职业资格证书双证贯通的工学结合人才培养模式，完善人才培养方案；深化“双环、四段、零距离”的教学模式，结合行业特点，以职业能力培养为主线，实现专业与产业、企业岗位对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接；改革教学内容、方法和手段，推行任务驱动、项目导向的教学模式，提升教育教学质量，使毕业生成为建筑施工一线的高端技能型专门人才。主要体现在通过工程造价专业在央财支持建设的成果下，本年度新申请的建筑工程技术专业正式招生，在2015-2017三年专业建设中，着重对建筑工程技术专业的专业内涵、人才培养模式、实习实训环境等方面的建设。

2.校企合作

围绕学院的统一布署，结合我系的实际，更新职教理念，开拓专业视野，有计划、有步骤的开展专业教师的培训、进修、专业调研和挂职锻炼，提升专业教师的职业教育教学能力。组织开展了“教师职业教育教学能力测试”；组织专业教师带领学生暑期实习的同时，下厂实践；落实专业教师密切联系企业的责任；建立专业企业兼职教师资源库。

3课程建设

本年度聘请20余名专家参加专业建设研讨会和实践专家研讨会，针对专业定位、行业发展趋势、课程设置、职业素质、培养方式等方面进行研讨和实践实训课程论证，提出了很多宝贵的建议和意见。同时，在12月份我系召开关于2014级专业人才培养方案公共课论证会，与公共基础部门进行沟通。以激发学生学习兴趣作为首要任务，引导自主学习、合作学习；教师转变以讲授为主的教学方式，推进翻转课堂式教学模式改革。并针对我系单招专业与外语部多次沟通采取转变授课方式来针对不同学生进行授课。

四、强化实践育人，改善教学条件

1.订单班培养

本年度系领导及教学办多次前往多家实习基地考察，主要考察企业的资质、工作地点、职位信息、薪资待遇等问题。并于2014-2015学年第一学期先后签订 “苏宁班”、“链家班”、“戴河首领班”、“麦田班”等订单班培养模式，为学生和企业对接提供了平台。根据人才培养计划的要求，安排市场营销、工商企业管理、连锁经营管理三个专业到国资委疗养院、深海商贸有限公司、天津苏宁等多家企业进行为期2个月的暑期实习。设计人数210余人次，使部分课程在企业通过实习方式来进行考核。并在本学期开学初对在此次暑期实习中表现突出的同学进行表彰。同时，11月份市场营销专业、工商企业管理专业30余名学生赴北京链家房地产有限公司实习。

2.实践教学管理

实践教学工作是学院教学工作的重要组成部分，学院十分重视实践教学工作，为推动新一轮教学改革，强化教学质量监控，规范教学管理，提高实践教学质量，结合我系实际情况，本学年在实验室机房管理、课程实践教学管理等方面做了大量积极有效的工作，同时也积极探索了校外合作、校企合作等方面的新途径。我系现有实训室共6个，包括：工程造价认知实训室、工程造价软件实训室、工程造价测量实训基地、工程造价综合实训室、建筑材料实验室、工程造价安装工程技术实训室。本年度经深入调研，充分收集教师意见和建议，制定了《管理工程师系实训室使用规定》、《实训室设备使用情况登记表》、《实训室使用申请表》等一系列管理文件，同时规范了实训室管理过程，如：教师和学生使用实验室机房时必须遵守《管理工程系实训室使用规定》，教师在正常上课时间以外时间使用实训室的必须填写《实训室使用申请表》等。

3.精品资源共享课建设

根据学院“十二五”时期专业建设规划，管理工程系结合区域经济发展及产业结构调整需求，开展了专业调整和新专业建设的论证工作。收集整理申办新专业资料，拟申报1-2个与现有专业相近的专业，建立专业群。组织、协调《项目管理》、《工程量清单计价实务》、《财务管理》等录播课程的试录、正式录播等；完成《商务谈判与推销技巧》、《市场调查与预测》和《财务管理》3门院级精品课程建设和验收；实施课程改革。《人力资源管理》、《装饰工程预算》、《建筑工程测量》和《职业生涯规划与管理》共计4门课程实施了课程改革；4.实施考试方式改革。《证券市场基础》、《装饰工程预算》、《建筑工程测量》、《中外建筑与文化》、《公共关系实务》、《渠道管理》等六门课程实施考试方式改革；5.建设优质核心课程。《工程量清单计价实务》、《建筑工程识图》、《工程项目管理》三门课程，已组建课程建设团队，制定课改方案，确定教材的编写大纲，已进行专业调研，形成调研报告，正在编写理实一体化教材。

五、抓好人才培养质量评价，加强创新创业教育和就业服务

1.调研情况

通过毕业生跟踪回访和院系各种形式的调查分析资料表明本系的毕业生质量高，上手快，留得住，安心本职工作，为企业创造价值，做出应有的贡献，从而在各方面都能满足用人单位的要求，受到各用人单位的广泛认同，就业声誉良好。目前本专业已经基本形成了高报到率和高就业率的良性循环。

2.三定期一随机教学检查制度

建立教学信息反馈制度，每学期开学初和学期末我系都会召开信息员工作会议部署信息员工作并收集反馈信息。对学生反馈的问题予以及时上报并解决。高度重视学生的意见。做到及时发现、及时反馈、协调解决。健全我系内部质量保证体系。

3.数据平台填报工作

作为学院一项常规工作，我系按照学院总体部署按时保质的完成每年的数据平台填报工作。并作为我系基础性工作抓实抓好。美奶奶做好高职院校人才培养工作质量年度报告，逐步完善人才培养质量检测体系。

六、加强“双师型”教师队伍培养

1双师培养通过课题研究、课程建设、社会服务等培养一批骨干教师和专业带头人；从企业引进一批行业专家、能工巧匠作为实训教师，在实习基地聘请一批行家能手作为基地实习指导教师。培养校内专业带头人3人，聘用或培养有行业影响力的校外专业带头人3名，培养具有较高教学水平和丰富实践经验的专业骨干教师10名，聘请兼职教师31人，实现专兼职比例为1：1，实现专业课程50%由兼职教师承担。丰富兼职教师的工作内涵，不仅承担实践课程的教学，还参与人才培养方案的制定、仿真教材的开发、教学改革与教学评价等，形成一支“结构合理、德能兼备、专兼结合”，普遍具有“双师”素质的优秀教师团队。

七、社会服务能力

围绕学院的统一布署，结合我系的实际，更新职教理念，开拓专业视野，有计划、有步骤的开展专业教师的培训、进修、专业调研和挂职锻炼，提升专业教师的职业教育教学能力。组织开展了“教师职业教育教学能力测试”；组织专业教师带领学生暑期实习的同时，下厂实践；落实专业教师密切联系企业的责任；建立专业企业兼职教师资源库。开展社会服务，专业教师为各类企事业单位提供培训。在学院培训中心等部门的大力协助下，圆满完成教育部财政部高职院校教师素质提高计划（2014）秦皇岛职业技术学院工程造价骨干教师培训任务，培训全国各地教师45人次，收入22万余元。加强辅导员培训工作，通过理论知识学习培训和案例讨论等多形式，逐步提高辅导员工作能力和水平。

八、建设综合素质教育平台，提升学员文化凝聚力

全系注重增强学生的可持续发展能力和创新意识等综合素质养培养，开展丰富多彩的系列校园文化活动，将课堂教学与第二课堂有机结合起来。年内市场营销专业学生参加由中国商业联合会举办的第十一届（新加坡）国际市场营销大赛中国区选拔赛暨第八届全国商科院校技能大赛市场营销专业竞赛，荣获团体“二等奖”，指导教师荣获优秀辅导教师奖。组织学生参加由共青团河北省委、河北省教育厅等机构举办的2014年“创青春”河北省大学生创业大赛，荣获二等奖。学院首届职业指导课程教师教学基本功大赛中，我系辅导员卢希和张会均获得二等奖，并代表学院参加河北省职业指导课程教师教学基本功大赛。张会老师在第四届学院辅导员大赛中取得第二名的好成绩。我系坚持立德树人，将社会主义核心价值观融入人才培养全过程。实施高校思想政治理论课建设标准，加强形势与政策教育教学规范化、制度化建设；提高大学生思想政治教育工作科学化水平；创新网络思想政治教育；做好心理健康教育和咨询工作。推进全员育人、全过程育人、全方位育人，引导学生自我教育、自我管理和自我服务。

管理工程系

二0一四年十二月三十日