带教小结郭生东_带教案例和小结

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带教工作总结 汲浜小学

郭生东

倪老师，进入我校第二年，年轻、好学、有朝气又有冲劲。作为师傅，我很喜欢她身上的那股灵气和悟性，喜欢于她的那份难能可贵的对工作的钻劲、对孩子们的爱护和对教育事业的忘我投入的美好情感。一年多来，她渐渐适应了教师这个角色，并体验到了挑战和快乐。

一、教学方法指导

我指导倪老师在教学过程中应以“问题”为主线开展活动，努力做到“少”占多“让”，少“扶”多“放”，尊重学生的主体性，给学生留出更多的时间和机会交流探索，让学生进入学会、会学和乐学的境界；在合作教学的过程中，教师与学生之间原有的“权威—服从”关系逐渐变成“指导—参与”的关系；让更多的学生有机会畅所欲言，教师要从原来的“裁判员”角色转变为“指导员”，促进学生在评价中的互动与合作，激励学生的进步，支持学生的兴趣发展。

二、听课、备课指导

我每学期定时听十节倪教师的课，并进行详细讲评，指正不足之处，取得较好的效果；给她上好示范课，让其两周听一节课，并给指导老师的课做出评价，通过听课、评课，被指导教师写出了深刻的听课评课体会。同时使被指导教师养成了先备课后上课的良好习惯。认真备课，拟写教学反思。

三、练习，出题及作业讲评指导

上课固然重要，但是教学的五个环节中作业及测验以及试题的准备都是必须掌握的基本功之一。要在作业、出测验卷；测试后如何总结、归纳；如何讲评，更有效地利用好作业以及测试，使学生知识掌握得更加牢固等方面加以重点指导。通过近一年来的指导，倪老师基本能把握好分层教学和分层布置作业的技巧，能使得教学和课后作业巩固有针对性，照顾到方方面面的学生，使学生在一节课中学有所获，学有所得。

2011年12月