上半年工作总结_上半社区工作总结
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平桥初中2011年工作总结
即将过去的2011年是我们学校在顺利实现创建常州市优质学校目标基础上，以优异的成绩完成了第四轮三年发展规划达标考核工作的一年；是我们顺利实施岗位设置管理工作的第一年；也是我们第五轮三年发展规则制订并组织实施的第一年。回顾上半年工作，现简要总结汇报如下：
一、加强队伍建设，打造优质团队，造就了团结进取、敬业民主的两支队伍。团结、和谐、民主、进取的工作氛围和人际关系是我们学校持续发展的重要法宝，也是上级领导和兄弟学校称赞和仰慕的地方。更是我们全校上下值得自豪和珍惜的精神力量。
（一）躬亲示范、严于自律、精于管理、民主团结的行政班子。
行政队伍建设方面：我们坚信“低调做人、高调做事”是互动式管理的基石。我们全体行政都有这样一个认识：担任行政工作就是多了一个服务学校、服务老师的机会，也是磨炼自己、提升能力的机会。我们向来倡导吃苦在前、奉献在先，只求进取不求索取！在工作面前，大家都抢着做事，积极的配合；在荣誉面前，则有许多行政领导主动提出将机会让给老师，将考核优秀的指标让给老师。在老师遇到困难时，在同事需要帮助时，我们行政领导总是第一个到，伸出真诚的手，共同努力想方设法度过难关；在老师取得成绩时，在同事获得荣誉时，我们又是热情地去庆贺，开心的去享受那一份喜悦。我们干群之间和谐的关系又很好的促进了工作的开展。
学校管理方面：我们奉行民主公开原则，坚持依法治校。学校的重大事项决策前，我们不仅是通过学校党政联席会议来商讨，而且总是要广泛的听取广大教职工的意见和想法，努力做到群策群力、民主决策。我们的绩效工资实施办法、教职工考核办法、教职工岗位聘任办法等一系列重要制度的出台都是经过了广泛的调研和论证，听取了大部分甚至全体教职工的意见之后修订出来的。在日常管理中，我们更是注重发挥全体行政、全体教职工的智慧和才干，如校园布局的调整、文化氛围的营造、重大工程的实施和监督、各处楼宇假山园林的命名以及评优推选、财务管理等等。我们的决策和制度来自群众、取自民主，所以实行起来便可以取得最大限度的支持和配合，发挥其最大程度的效果。
（二）敬业爱生、乐于奉献、勤于教学、和谐进取的教师队伍。
在教师队伍建设方面，我们始终坚持一个理念：“感谢有较大贡献的教师；推崇有教改精神的教师；欣赏营造良好氛围的教师；重视不可缺少的教师；关心埋头苦干的教师！”充分尊重教师，真心帮助教师，努力服务教师，使得我们领导与教师的关系、教师与教师的关系、教师与职工的关系都非常融洽，和谐进取的氛围让我们每一位教职员工都感受到快乐和幸福，从而激励着大家更加勤奋地工作、无私地奉献，影响着大家从内心深处去关怀学生、爱护学生、激励学生。我们常常听说许多因工作调动而离开平桥的老师在许多场合总会说在平桥中学工作的一段岁月是最难忘怀的时光！
1.坚持师德为先，重视师德建设和考核。
由党支部和工会负责，认真抓好教育行风建设、师德规范管理和教育廉政建设工作。切实做好教职工的思想政治教育工作，组织学习和落实“师德六条”和“五要十不”，开展好师德建设月活动，开展好读书沙龙活动，经常开展教职工文体活动、“感恩节活动”、登山寻宝活动、交通安全知识竞赛及驾驶技术竞赛活动，通过情感沟通带动人，在思想上影响人、用文化凝聚人。坚决杜绝各类违反师德要求、有背师德形象的行为，树立新型优秀教育工作者形象。
2.抓好教师培训，坚持走科研兴校之路。
着重提出两点：
（1）教育科研成绩显著。教师的教育教学行为依赖教育科研，这既是现代化教育教学的重要标志，也是实现教育教学现代化的重要前提。为了切实提高教师的教学能力，我们加大了教育科研的深度和广度，努力提高教育科研的层次和水平。我们学校的语文、数学、英语、政治、物理、化学等学科的大多数老师都是本学科省、市级教育研究课题组的主要成员。在教育科研的过程中，各位老师运用新理念，按研究方案认真实践，积极探索，大胆创新，定期开展学习、交流活动，并做好各项资料的积累、整理，争创成果，并学以致用。目前为止，我们学校教师主持或参与的省市级课题达10项，有一定数量的研究论文或其它成果获奖。
（4）学术沙龙蓬勃开展。开展教研活动，组织学术沙龙活动，已成为了我们学校一道亮丽的风景线。不同的声音、不同的观点在碰撞中或达成共识或各自提升。许多实际教学中遇到的具体问题和疑难困惑在这里总能得到解答或受到启发。每一次的沙龙活动大家都感到收获颇丰，对下一阶段的工作和学习启发很大。许多青年教师在这里得到了充分的提高。
二、牢记“三保一促”的指导思想，实施精致管理，深化机制改革，深入推行“互动式精细化管理”和人文化关怀。
（一）建立科学制度，实施规范管理，实现制度治校。
今年我们在去年工作的基础上，进一步充分结合学校的实际工作，发挥广大教职工的民主积极性，通过群策群力、广泛商讨，制订了包括了“全员岗位聘任制度”、“中层干部职责和考核办法”、“年级组长、教研组长、备课组长职责和考核办法”、“班级考评和班主任考核办法”、“教职工月考核和年度考核办法”以及
“学生行为常规和管理办法”等一系列适合我校情况的管理制度，并以教代会的形式予以明确和严格实施。明确了职责、明确了考核，利于管理、便于考评，杜绝人治现象，实现了制度治校。
（二）抓好常规管理，开展特色管理，提升管理水平。
1.牢固树立德育为先的办学意识，将德育教育渗透于学校各项管理和各种教育教学活动之中。
（1）充分利用国旗下讲话开展学生自我教育和激励教育；定期组织学生理想前途报告会，邀请我校优秀学子回母校作报告。
（2）不断创新举措，开展为优秀学生送奖到家活动，经常深入学生家中，形成良好的社会氛围。为了更好地和家长沟通，学校充分利用“校信通”平台和经常召开各种形式的学生及家长会。同时我们还定期邀请家长颁奖，组织优秀学生和家长合影。
（3）因地制宜积极开发“三山一水文化”校本课程，充分利用青峰山德育和综合实践基地，结合月文化和太白文化专题开展综合实践活动，培养学生热爱家园、热爱祖国、热爱自然，热爱生活的思想意识，在德育教育的同时培养学生的生活能力和顽强意志。
（4）开展“平桥中学十佳中学生”评选活动和各类优秀学生的评比活动，树立典型榜样，营造文明向上、争先创优的良好氛围。在全校学生和家长中产生了极大的反响和促动作用。
2.开展红旗班级考评奖励机制，促进班级竞争，营造积极向上的良好氛围。我们在班级常规管理方面，一方面严格落实常规管理，加强卫生、纪律、学习、班级活动和学生行为习惯等方面的检查评比，采取学生自主管理和行政、值日教师走动管理相结合的方式，以巡查签名和发放扣分整改通知单的方式督促各班的管理，按月公示考核结果，接受班级投诉和回访核查。
另一方面我们的管理特色是校团委牵头，组织班团干部进行年级互查、班级互查，采取发放流动红旗的形式，对每月获得五支流动红旗的班级以实物奖励的形式（奖励文体用品用于班级活动）予以公开表彰。奖励余额则以现金的形式发放到班由班委会保管和使用。有的班级在使用过程中，甚至为了几元钱的使用而进行全班表决，从中学生领悟到了责任和民主的意义。
3.加强日常管理，抓好行为教育，树立良好的师生形象和优良的班风、校风。
严格的常规管理可以促成学生良好的行为习惯和学习习惯的养成。我们印发了富有自身特色的《学生手册》并组织学习、对照落实。德育处负责抓好学生的养成教育和管理考核工作，组织学生干部对学生整队用餐、班级口号、课前三分
钟休息、“两操一课”、午间一首歌、文明礼仪等各项常规的执行进行考核打分，发给扣分整改通知单。行政和值日教师巡查签名、扣分予以配合。较好地促进了学生良好行为习惯的养成，展现了我们平桥中学良好的学生形象，形成了我校良好的班风和校风。
4.班主任坐班管理、行政和后勤巡视服务。我们的“互动式精细化管理”还体现在班主任坐班管理，和学生零距离接触，给予学生人性化的关怀和帮助；体现在行政和值日教师每天要定时多次巡视校园的每一个地方，对安全、各班情况、学生表现和突发事件能在第一时间内快速处理、及时反映、妥善解决；体现在后勤人员每天都要定时巡查校园的水电使用情况、设施设备的安全情况，发现问题及时解决不拖延，第一线服务班级、师生、教学等。极大的提高了工作效率，成效显著。
三、规范办学行为，推行减负增效，提高了学校的教育教学质量，促进了学校的可持续发展。
（一）严格课程管理，规范教育教学行为，促进科学发展。
（二）研发校本课程，开展综合实践活动，促进素质发展。
我们在课程管理中一个特色就是组织了一部分教师积极自主、因地制宜的开发校本课程，并作为一项课题研究来进行。在完成了校级课题《月文化和太白文化的研究和开发》基础上我们进一步整合资源，总结经验，申报并完成了市级课题《“三山一水文化”校本课程的开发和研究》这一项课题研究工作，组织编写出版了我们校本课程教材《山·水·人·文》，作为我们学校全体学生校本课程和综合实践课程使用的主要教材。在校本教材中我们收入了一部分师生创作的文章和拍摄的照片。增强了教材的乡土气息和自我教育作用，激发了师生的自豪感和学习的热情，收到了很好的效果。
我们注重学生的综合实践活动。早在2007年左右学校就联合天目湖实验学校共同开发了“月亮山校本基地”、“青峰山德育和综合实践活动基地”，并每学期都组织学生前往基地开展调查、参观和综合实践活动，并及时组织交流和成果展示。这一方面我们的师生都取得了较为显著的成绩。
（三）注重活动开展，组织师生文体活动，促进和谐发展。
开展丰富多彩的课外活动、兴趣小组活动以及师生联谊活动，不仅可以极大的丰富师生的课余生活，提高他们的实践能力，还可以很好地融洽师生关系，增进交流，促进师生和谐发展。
我们采取教师申请项目，学生自愿报名参加的方式组建各类兴趣小组。目前有美术、书法、体育类兴趣小组各1个，每周都定期开展辅导活动，培养学生的兴趣和特长。我们教室走廊、楼梯处悬挂的学生绘画作品大部分来自兴趣班的同
学。他们所辅导的学生在全市相关的学生竞赛中和运动会中均取得了显著成绩，学校还多次获得组织奖。体育方面也是成绩斐然，继续输送了一批优秀的体育人才，学校获得了光华高中授予的“溧阳市体育后备人才培训基地”称号。
学校组建的“天目源文学社”，吸收了又一批学员，继续开展文学采风、写作指导等活动，一大批学生先后在上级教育部门有关征文活动中和溧阳市中小学生现场作文大赛中荣获等级奖，学校还多次获得组织奖。文学社先后出版了三期“文学报”，及时表彰刊登了作品的小作者，激励了一批又一批学生积极申请入社，激发了许多同学的写作热情，点燃了他们的文学之梦。
每年我们不仅举办校运会，还创造性的组织了师生联谊活动，设置了形式多样的文体竞赛节目，让师生共同参与、合作竞赛，大大地拉近了师生的距离，加深了师生的沟通和理解，增进了师生情谊。成为了许多人一生中难忘的回忆。
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