学年上学期教科室工作总结_学校教科室工作总结

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2012年学年上学期教科室工作总结

本学期教科工作紧紧围绕学校发展目标积极主动开展工作，以学生、教师和学校的发展为根本，以“创新”为动力，以“规范”为依托，以高效益的课堂教学为重点，以教师队伍建设为抓手，以教研组、建设和课堂教学效益监控为保证，细化、内化教学常规，强化教学过程管理，向管理要质量；全面提升教学质量，取得了一定的成效，现主要总结如下：

一、立足校本教研，改进教学行为

1、学校设立的8个教研组均有计划、有活动记录、有专题研究，并要求所有教师每学年至少开一节公开课，鼓励各组开展同课异构等多种形式研课活动。

2、组织骨干教师（高荣伟、曹惠仙、张双燕、赵书香）、教坛新秀（陈燕）、行政（李雄伟、赵丽雪、刘兰燕）带头上示范课，组织工作不满五年的青年教师上汇报课，课后开展评课帮扶指导，既指点提高年青教师，又反促老师进步。

3、确立每两周一次定时、定地点集体备课时间，并聘请市、区教研室专家来校视导，给教师把脉、诊断、指导。本学期我校邀请了市教科院的任书康，区科研中心的尹红、陈蓉、杨晓萍、石稀林、欧阳林、向英、曹颖等老师分别对我校的高荣伟、朱沙、赵永花、裴火芬、张应芝、赵丽雪、张春焕、蒋云琴、张桂芬老师的课进行了诊断和指导，值得欣慰的是以上老师的教学均得到了各位专家的一致好评。

二、抓教师培训，提升教师队伍素质

1、开展教学观摩研讨课活动，课后听课教师对所听学科进行研讨，并形成书面评课材料，通过这样活动的开展无论是开课教师和听课教师收益都很大。除了校内研讨课、三段两反思外，数学组和英语组分别选出李佩松、朱沙两位老师和云铜中学开展了“同课异构”的活动。

2、坚持“请进来、走出去”的教师培训策略。

一方面邀请昌乐二中的苏云龙老师来校为教师们进行“高效课堂”培训，另一方面也有目的、有计划、分批次的把教师们送出去参加各级各类新课程理念下的观摩课、学术报告和业务进修，积极促进并加快教师专业成长的过程。其中张启云、1 赵书香、段培智、段龙焕、赵永花、刘兰燕分别到到昆九中和十七中参加了“高效课堂”的学习；李佩松、赵书香分别到广西、广州、吉林进行了业务进修；刘兰燕、张志辉、徐妹、肖登群、许杨、段龙焕、李文艳分别到玉溪师院、云师大、红河学院、楚雄师院参加了“国培”短期集中的培训学习。

3、加大推进力度，全面迎接新课改。我们通过建立培训激励机制加强管理，学校行政深入听课调研（每学期不少于20节），教研组长和骨干教师具体指导，积极推进和提高了课程改革实施的质量。同时，在各类会议中加强了新课改宣传工作，深入学习和研究新课改精神，组织教师参加各级各类培训，在教研组内进行讨论并对自己的教学方式、教学计划、过程管理进行有益的调整。值得一提的是理科组教师已完成了初中阶段所有的导学案编制和审定工作的，其它学科也开始了尝试导学案的使用。

4、加强教研组建设，推动教育科研。严格督促各组教研活动的开展，使教研活动体现三化：活动时间经常化，活动内容专题化，学习主题序列化。教研组工作有计划，要抓实施，活动有主题，有主讲人，时间要有保证，人员要到位，通过一学期的要求，我校个教研组工作已逐步走向规范化。

5、配合市教育局，认真组织老师参加“国培”项目。本学期我校共有57人/次教师在教学任务繁重、教学时间紧张的情况下，仍积极、认真的参加了“国培”的远程和短期集中两个项目的培训，且大部分教师取得了优秀的培训成绩。

6、在上级部门的各类检查中，均取得好评。本学期我校在2011年度校本培训检查中取得了优秀等级，这是近年来所取得的最好一次成绩，同时在2012年度年终办学水平检查中督导组所听的9节课中优质课有7节，优秀率达到了77.7%，这些成绩的取得与全校老师团结奋进，踏实工作分不开。

7、开展课题研究，提高专业素质。去年我校共有数学组的《初中数学导学案的研制和使用》和语文组的《中小学语文教学的衔接研究》两个课题获得区级立项申请，其中数学组的课题被列为了区级重点课题。

三．存在的问题

1、课题研究过程不实在。课题立项后课题组成员没有落实分工。人浮于事，课题组名存实亡，每个课题组只有少数人在做点事，其他人都是空挂名，到学期末的时候手上几乎没有有价值的资料。

2、教研活动的检查、指导的力度还要不够大。

3、教师在培训、教研中积极性不高、收获不大。

4、青年教师教育教学，科研能力不够高。

四、改进的措施及方向

1、课题组要重新召开课题组会议，进一步明确分工，各负其责。每一个课题要做到“三有”，即有计划、有过程、有总结。每一成员要做到“三有”，即有课题、有研究、有成果，特别细化学校教育科研资料管理要求，强化各课题组的档案管理意识，力求资料的准确、真实、完整和系统，使我校课题研究更高效和规范，档案建设更科学、更适用。教科室跟进督导检查。

2、加强对教研组长和教研组的细化考核，注重对教研组活动过程的检查和指导。

3、研究培训内容对教师的教育教学工作有何指导和借鉴意义，确保开展的培训有实效性。二要建立对参训教师的考评机制，使参训教师有压力、有任务，督促参训教师既要想方设法提升自己的业务水平和工作业绩。

4、提倡青年教师撰写教育随笔、教后记。要求青年教师针对教育教学中的情况进行理性思考，用“教学随笔”、“教后记”的形式及时记录下自己的感悟，每周不少于一篇，学校定期检查、定期组织交流、学习。搞好“青蓝工程“的落实，年轻教师大多缺乏教育教学经验，为了帮助他们迅速提高这方面的能力，要求指导教师每学期要写一份青年教师成长个案，对青年教师从个人教育教学情况、指导措施、效果等方面进行全面分析。学期末交由教科室检查，考核。

5、加强对中学部理科组 “先学后导”模式实施的督导，并完善导学案和小组建设，统一小组评价机制。

6、积极协调，为教师创造外出培训、学习提高的机会和条件。

2011年12月27日