医学心理学考试精华重点总结_医学心理学重点总结

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医学心理学考试重点总结

1.心理学：是医学和心理学相结合的交叉学科，研究有关健康和疾病种的心身相关性，解决医学领域中的心理行为问题。

2.主要理论有：a行为学习理论：（原理）认为人的正常的或病态的行为，都可通过学习过程而形成。学习食支配人的行为和影响心身健康的一个重要因素。如果对行为学习各环节进行干预，可以矫正问题行为，进而治疗和预防一些疾病。B精神分析理论：原理是通过催眠术对癔症病人进行治疗和研究。C认知理论：原理是指信息为人接受之后经历的转换，简约，合成，储存，重建，再现和使用等加工过程。D人本主义理论：原理是认为人的意识经验视为人的行为基础，即不赞成精神分析学派把人堪称本能的牺牲品，认为人的行为是非理性的过程所决定的，道德与善行是非自然的悲观看法。E心理生物学理论：原理是研究采用严格的实验设计，客观的测量手段和可靠的数理统计，能准确地揭示心身之间的某些本质联系。

3.心理健康：a没有心理障碍或心理导致的机体不适。B有一个积极良好的心态。

我国心理健康的标准：智力正常 情绪良好 人际和谐 适应环境 人格完整

4.心理应激（psychological stre）：当个体察觉需求和满足需求的能力不平衡时，所表现出的心身紧张性反应状态，其结果是适应或适应不良。或个体察觉生理，心理，社会系统受到威胁和挑战时的一种适应和应对过程。

5.心里评估（psychological aement）：应用多种方法所获得的信息，对个体某一心理现象作全面，系统和深入的客观描述，这一过程称为心理评估。心理测验：指对个人行为样本客观的，标准化的测量。

心里评估与心理测验的联系与区别： 6.心理治疗（psychotherapy）：也称精神治疗：以医学心理学的各种理论体系为指导，以良好的医患关系为桥梁，运用心理学的技术和方法，通过医护人员的言语，表情，行动或通过某些仪器以及一定的训练程序，影响或改善病人的认知，情绪和行为，消除或缓解心理问题，达到治疗的目的。7.心理治疗原则及举例

关系的和谐性医患关系

问题的针对性心理，行为，心身等问题

治疗的计划性收集信息，预测出现的变化和

准备采取的对策

手段的综合性药物或理疗

严格的保密性不得将病人具体资料公布于

众，学术活动或教学的引用应用化名

方法的灵活性社会文化和自然环境因素 立场的中立性不替病人做选择和决定 亲有的回避性

8.心身疾病：是介于躯体疾病与神经症之间的一类疾病。

狭义心身疾病：心理社会因素在发病，发展过程中起重要作用的躯体器质性疾病。

广义心身疾病：心理社会因素在发病，发展过程中起重要作用的躯体器质性疾病和躯体功能性障碍。9.心身疾病的诊断要点：a疾病的发生包括心理社会因素，明确其与躯体症状的时间关系b躯体症状有明确的器质性病理改变，或存在已知的病理生理学变化c排除神经症或精神病和躯体疾病。10.异常心理：指个体的心理过程和心理特征发生异

常改变，又称变态心理。

其判断标准：经验标准统计学标准医学标准社会适应标准11.病人角色：角色行为冲突角色行为缺如角色行为适应角色行为减退角色行为强化角色行为异常

12.医患关系模式：a主动－被动型：这种模式主要存在于昏迷，休克，全麻，有严重创伤及精神病这类病人的医疗过程，此类病人一般部分或完全的失去了正常的思维能力。

B指导－合作型：这种模式主要存在于急性病病人的医疗过程，病人神志清楚，但病情重，病程短，对疾病的治疗及职业了解少。

C共同参与型：这种模式主要存在于慢性疾病的医疗过程中，病人不仅清醒，而且对疾病的治疗比较了解。

13.医学咨询和心理治疗的区别：

医学心理咨询心理治疗 对象病人普通咨客

范围焦虑性障碍综合性医院有关病人抑郁性障碍精神科及相关的病人睡眠障碍各类行为问题慢性疼痛，无器社会适应不良

质性病变

不明原因躯体症状 强迫性神经症 神经性厌食与贪食 性心理障碍 学习障碍

躯体疾病伴心理反映过程准备阶段问题探索阶段探讨反应阶段分析认识阶段行为转变阶段治疗行动阶段发展阶段疗效评价阶段

结束巩固阶段

心理评估：应用多种方法所获得的信息，对个体某一心理现象作全面,系统和深入的客观描述。