秋教科室工作总结_教科室工作总结
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怀德镇中心小学校教科室工作总结
（2016—2017学年秋季学期）
本学期的工作即将结束，在这逝去的一学期中，教科室以华龙区教体局和学校工作计划为依据，在学校领导班子的正确领导下，在各位同事的紧密配合下开展各项工作。本着学校教科研工作为提高教师的专业发展水平和提升教育教学质量服务的工作思想，充分发挥教科研在日常教学中的先导、先研作用，在课题研究、校本培训等方面做实常规工作，做新了重点工作。为了在今后的工作中扬长避短，让宝贵的经验有效地发挥作用，现将本学期具体工作总结如下：
一、工作与成绩
㈠统筹各项工作，提升教科研品位
为提升教科研品位，学期初，结合学校实际情况组织制定了切实可行的教科室工作计划、教研组工作计划、EEPO有效教育实施方案等。召开学科组长备课组长会，确定学期教研活动内容，明确集体备课的要求。一系列计划的制定和措施的落实为各项工作的有序开展提供了保证。
㈡营造科研氛围，促进教师成长。
1.以继续教育为抓手，全面提高教师素质。
为提高教师素质，学校高度重视校本培训。培训内容丰富，形式多样。有师德培训、理念培训、教学培训、互联网+教育应用技术等。通过重温教学常规，规范了教师的日常教学工作行为；分组学习课程标准，进行学科教材教法培训，优化了教学方法；参加校内外课堂教学观摩活动及专家讲座，并组织评议，取他人之长补自己之短。学校能按照上级要求，及时组织教师外出参加学习和听课活动，培训后认真消化，写好培训小结，以提高全体教师的教科研能力。2.以集体备课为契机，稳步提升教学质量。
开学初，召开教研备课组长会议，明确职责，提出要求，保证集体备课时间。组长要订好计划，并上报教科室。学校安排包科领导和督学审核各组计划并深入到各备课组，以发现问题及时提出改进意见。为确保备课的实效，教科室组织检查。从现场检查的效果可以看出，集体备课时，组内讨论气氛热烈，各成员均能受益。集体备课内容也非常丰富，有周工作内容研讨，有教研课说课研讨、教后评议，有对困惑的解决策略研讨，有习作研讨，有检测分析，有复习计划制定等等，确实起到了集思广益、共同提高的作用。
3.以课题研究为载体，打造高效幸福课堂
本学年，学校积极组织教师开展课题研究。教科室加强与实验教师的联系，组织他们学习各种新的应用技术软件，接受最新理念培训，多次召开实验教师会议，对教学研究进行指导、管理和督促。㈢搭建竞技舞台，锤炼教师队伍。
1.以课堂教研为阵地，有效推进EEPO有效教育的实施
为有效推进EEPO有效教育的实验，学校通过举行各种形式的学科教研、研讨课、赛课等形式的课堂教研，促进实验教师的课堂教学水平的提高。本学期，各教研组均能积极围绕学校中心工作开展一系列提高教师素养的活动，说课比赛、微课赏析、现场评课等活动，不少教师脱颖而出，成为EEPO校级专家储备人选。2.以过关竞赛为手段，促进青年教师成长
根据学校对青年教师的培养计划，教科室定期督查青年教师按计划的实施情况。
3.以区级骨干教师考核为标准，抓骨干教师的示范辐射。每学期，均以上级考核要求严格要求骨干教师。骨干教师开学初均上示范课，每学期至少与一名青年教师结对子，充分发挥骨干教师在学校的示范及辐射作用。
㈣拓展科研成果，宣传督查并重
为了解各项工作的进展，教科室定期就学科教研情况、集体备课及相关资料进行抽查。各学科教研记录能体现业务学习的准时到位，能详细记载教研内容，有集体评课，有专题讲座等。集体备课能根据计划实施，定时间，定地点，定主讲人，集体备课内容丰富，备课内容有针对性，充分发挥集体的智慧，实实在在地解决了教学中的问题。听课笔记检查情况很理想，老师们均养成了自觉向他人学习的习惯，不少教师跨学科听课，大部分教师听课20节以上。㈤活动引领，促进发展
本学期教学活动，我们主要做的有：
1．各学科组结合华龙区课改要求，因地制宜开展各项专题活动，使老师们对教学策略与方法有了新的思考，新的探索和认识。2.开展了各学科竞赛活动，激发了学生学习积极性，使学生在比赛、学习的过程中掌握了学习的方法和技巧，进而让学生体会学习所带来乐趣。
3.通过校本培训，强化、掌握EEPO有效教学理论体系，实验教师强化学习方式训练，从课堂教学实践中，总结提炼出的适用于我校的EEPO有效教育的机制。4.加强学校管理工作，完善管理机制
①加强宣传学习，营造良好氛围。本学期，教科室组织老师们认真学习孟氏教育体系材料，学习先进的教育教学理念，学习借鉴做得好的学校的课改经验，深刻领会课堂改革的必要性和重要性，深化课堂教学改革，推进新课改实施，充分调动广大教师开展课堂教学改革的热情，努力营造人人参与的良好氛围。②加强专题研究。本学期，各个学科组在教研会上定期组织专题研讨活动，并加强图文结构二型备课方式的设计研讨。③加强管理，稳步实施。本学期，教科室加强了课堂教学改革的过程管理，制定课改方案，每周小结课改的进展，每周检查备课与课堂教学的实施方式，诊断课堂教学的实施效果，及时总结与指导，推进课堂教学改革稳步实施。
④加强推广性研究。各年级备课组和教研组改变“各自为战”的现状，实行整体推广式研究，集中开展以EEPO有效教育版块二型为主要备课方式的实验与研究，重点探索平台互动课型课堂实施的有效策略，全面提高教师备课的质量。
⑤加强教师公开课的指导与管理。本学期每位实验教师至少上一节研讨课，成立教师研讨课评定小组。根据《金堤路小学学科课堂教学评价表》进行量化评级，凡是良好以下执教者，均进行二次重上，直到达标为止。
⑥实施研训一体，把课堂教学研究与课堂教学培训有机结合起来，采取边培训、边研究、边总结、边提高的策略，引导教师在学习研究中反思教学实践，在教学实践中领悟教学理论，确保掌握两种以上EEPO有效教育教学策略。
二、存在问题
本学期，我们虽然取得了一定的成绩，但工作中还仍然存在很多不足之处，具体表现在：
1．教师参加课改教学活动的热情很高，但是实验教师认知水平以及课堂实际操作两级分化较大。
2．课题研究工作没有真正落到实处，各项上交资料及研究效率不高，研讨氛围不浓。
三、改进措施
1.强化教师素养训练，进一步提高上交材料的质量。加强对我校各阶段实施计划和总结的管理。
2.要抓实、抓深教研活动。教研活动在常态化的基础上，要勇于创新，力求使教研活动向课题化、精品化方向发展。
3．对备课组、教研组长的培训工作还需进一步加大支持力度，激发中青年教师和教研组长的教科研热情。继续贯彻“走出去、带回来”的思想，力争使我校的各学科组都能成为教研风气正、教研力量强的组，力争有更多的教研组能争创优秀教研组，以此推动学校教育教学质量提升。
纵观一学期的教科室工作，我们将进一步加强教师的教科研理论素养的提高，激发教师的学习热情。正如王校长所说：“理念的转变远比学习技术困难的多。”“一切为教学服务”是教科室的工作宗旨，力争把教科室的管理和服务工作提高到一个新的台阶。
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