支教工作总结_农村支教工作总结

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支 教 工 作 总 结

李光超

凝望校园的绿树，经历了秋的飘零，冬的沉睡和春风细雨的轻抚，在夏的气息里又一次长得枝繁叶茂，郁郁葱葱。绿树悄无声息的变化告诉我，我的支教工作已经一年了，对于别的支教教师来说，这是支教工作的结束，但是对于我来说却只是支教工作的一个段落，2012年9月我以普通支教教师的身份走进小圩中心小学的大门。支教开始，我就没有把自己当作一名“流水教师”，而是把自己当作本校正式老师对待，遵守学校的各项规章制度，不迟到，不早退，努力的完成学校领导交给的各项工作任务。一步一个脚印，我工作着，收获着，付出着，感动着。经过半年的努力，由于工作出色，中心校的领导推荐我到大圩小学挂职校长，挂职校长期间我更加的严格要求自己，严格遵守学校工作纪律，克服生活上的种种困难，确保有效的工作时间，力争做到静下心来谋事，沉下身子做事，最大限度地发挥了工作的能力和水平，本人勤勉认真的支教精神和坚守的工作态度得到了领导和同事们的肯定。现将这一年来的工作总结如下：

一、支教工作期间

支教期间严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求，不搞特殊化，不迟到，不早退，按时完成各项工作任务。并且积极认真地去听其他老师的课，虚心请教，认真学习他们的授课方法和授课技巧，以提高自己的教学水平，还与他们一起研讨新的课改模式，一起进行新课改方案的实验与实施。做为一名支教老师，首先、我坚持走教育方针的基本路线，根据新课程理念进行教学。其次、端正自己的服务态度，教书育人，为人师表。经常利用课余时间多跟同事和学生进行交流，使自己成为同事们的知己，学生们的良师益友。

二、支教挂职期间

挂职期间，我始终坚持的是先学习后工作，到任后我首先学习了学校各种管理制度，走进课堂听取每一位教师的课，走进每一个办公室和每一位教师交谈，使自己能很快的融入新集体，在尽快熟悉工作情况的基础上，坚持以改革的精神抓工作、促落实，以创新的思路抓重点、促全盘，使学校的各项工作都能够有序的开展。

（一）、常规工作常抓不懈

在深入学习学校的管理制度以后，组织教代会人员为学校的各项管理制度“打补丁”，建立了更为完善的常规管理制度。

要求教师超周备课，学校领导及时督查指导。每学期进行常规教学检查不少于四次，并及时总结反馈。在课堂教学常规管理上，建立监督机制，严格上课规范，向40分钟要质量、要效益。

坚持以研促教，努力提高课堂教学效率，注重组织教师学习新课改理念和新课程的教学方法，所以把每周二、周三、周四下午的第三节课分别定为语文、数学、外语教研活动时间，为教师提供了相互学习和交流的平台。

为提高教师教学理论水平和个人修养，我校规定教师坚持理论学习并要求教师每周撰写一篇不少于500字的读书笔记，每周上交两次硬笔字作业和每周一次的毛笔字作业，教务处每周检查一次。在上下班管理上，作为校长，我以身作则，每天提前到校。对教师一天4次考勤，要求教师在预备铃响以前到校，实行坐班制。大家都积极响应，按时到校，不迟到，不早退。

（二）、科学分工，合理工作

我始终坚持做好表率作用，要求教师做到的首先自己先做到，我把全部时间和精力都投入到学校工作上来，时间上做到早到晚回，工作上不论大小事情做到有安排、有督促、有落实。但是管理好一所学校靠校长一个的能力是远远不够的，只有依靠集体的力量和智慧才能形成合力，发挥最大的作用。我在工作上善于发现人才，利用人才，科学用人，合理分工，使用学校工作事事有人干，人人有事干，人人干好事。

教师是教学工作的主体和具体执行者，教风决定学风，教师的工作状态和工作作风直接影响到学校各项工作计划的贯彻落实，因此，带出一支爱岗敬业，无私奉献的教师队伍是学校持续发展的根本保证，为此，我把关心老师工作生活、尽最大能力为老师创造宽松和谐的工作环境贯彻到每一个环节上、每一个细节上。在工作上严格要求，生活上积极提供方便、个人发展上积极创造条件，让每一位老师工作上尽心、生活上舒心、学习上安心。

（三）、时时抓安全，处处防事故

时刻树立“安全第一”、“安全责任重于泰山”的安全意识，牢记“安全第一、预防为主”的原则。学校成立专门的安全领导小组和专门负责安全教育宣传小组，定期举办防溺水、交通安全等一系列的校园安全教育宣传活动。每月一次拉网式安全排查，每周安全巡查一次，值班领导、教师每天全天候进行安全督察。防患于未然，尽最大可能消除了安全隐患，确保校园安全无事故。

（四）、严于律已，树立良好形象

挂职期间，处处严格要求自己，带头遵守各项规章制度，坚持原则，敢于负责，崇尚实干；坚持求真务实，狠抓落实，深入年段、班级调研，在“一线”解决问题，以务实的态度和扎实的作风树立了党员干部的良好形象。

作为一名支教挂职校长的我深知自己经验不足，工作方法欠缺，于是我经常向我校的老校长、老教师请教，不断的加强业务学习，不断提高自己的管理水平和业务能力。不断更新自己的知识观念努力使自己的教育教学理念走在前列，更好地服务于受援学校。