大学生学习指导课总结_大学生学习指导总结

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大学生学习指导课总结

大学生学习指导课开课以来，有七位优秀教师给我们上了八节不同主题、不同内容的课程，分别是“高等数学学习指导”、“大学英语学习指导”、“心理辅导”、“沟通与管理”、“时间安排”、“创新性学习”、“图书馆”与“实践环节指导”等，我受益匪浅，感触颇多。

在“高等数学学习指导”、“大学英语学习指导”上，老师就我们学习的重难点给我们以点拨，在目的、态度、方法、策略等多方面让我们认识到了各学科的特点，学会了正确的学习方法。例如，在“高等数学学习指导”上，李心灿老师从“什么时候是数学”讲起，然后根据数学的特点及其与其它学科的不同点，向我们推荐了一套学习方法，即“预习、听课、记笔记、复习、完成作业、答疑”六位结合法。我们可以由此推广，将其进行改选和改进而后应用于其他学科，心提高学习效率。

另外，“心理辅导”、“沟通与管理”课，让我们在心态和处事技巧上得到了正确的指导，让我印象深刻的是姚小玲老师的精彩讲座。她以“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”五个方面，结合实例为我们讲解，内容丰富，语言幽默，整个讲座过程中掌声不断，笑声不断，让我们在轻松与欢乐的气氛中有所思，有所悟。

而“时间安排”与“创新性学习”指导课上，叶智敏老师教我们如何安排时间、如何思考。时间安排对于大学生来说的确是非常重要的，只有时间安排合理，我们才能充分利用时间，高效地学习和生活。而对于初到大学、还不习惯大学的作息时间和生活方式的我们，这堂课无疑是意义非凡的。她

教我们将事件分类（根据事件是否紧急、是否重要），教我们画思维导图，教我们作短期、长期计划。而“创新性学习”是在思维上指导我们，作为青年人，我们正处在思维活跃，灵光闪现的阶段，创新便更显现出它的重要性。

如果说上述课程是告诉我们如何学习，如何掌握大学课程，如何适应大学生活，那么“图书馆”这节课则是告诉我们如何“充电”，如何充实自我。杨楠老师从世界上著名的图书馆开始讲起，最后讲到北航的图书馆，讲到沙河的图书馆的具体利用方法。而最后一“实践环节指导”课上，我们则大致了解了实践课安排，老师总结了以前的内容并再次强调创新、发明的重要性，具体举例说明我们身边无处不在的创新思维，鼓励我们勇于开拓勇于创造。正如陶行之据说：“。”

现在课程已经结束，回顾过去的几节课，我发现这个课的意义不在于教会你理论知识，而是在于提供给我们一种学习方式、培养我们一种思考问题的能力。它在大学这个陌生的环境里引领我们，好像一个航标，给我们指引方向。四年的时光短暂而有限，我们需要用这有限的时间学习无限的知识，去充实、完善自己。我曾经徘徊过、迷茫过、失落过、沮丧过，然而当目标竖立起来的时候，前进便成了唯一的选择。因此，我会按照这些老师的建议、指导，努力探索，找到属于自己的路！