关于开展经典诵读活动的总结_开展经典诵读活动总结
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富水镇中心小学
关于开展经典诵读活动的总结
县教育体育局：
经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。多年来我校一直将“经典诵读活动”传承、继续和发扬，取得了理想的效果，现将我校诵读活动情况总结如下：
一、思想重视，宣传得力
中华经典诗文是我国民族文化的精髓，它作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富。优秀经典诗文所蕴含的深刻哲理，可以成为少年儿童一生的文化资产。
校领导思想上高度重视，利用教师例会、教研会、升旗仪式，向全体师生宣传经典诗文诵读的重要意义，教师利用班会向学生明确经典诵读对于学习、成长的种种好处。让学生明白，作为中华民族的一份子，说普通话，写规范字，诵经典文，一定要从我做起，从现在做起。
二、目标明确，扎实安排
（一）活动目标
本次活动，旨在通过组织学生诵读中国古诗文经典的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让他们在诵读过程中获得古诗文经典的熏陶，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高广大学生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。同时，以经典诗文诵读活动为载体，促进学生积淀文化底蕴，提升教师设计活动能力，深化学校读书文化的教育。
（二）落实要求
1、与日常教学相结合。每周各班利用一节课的语文辅导时间，按照不同学段的内容，开展经典诵读活动。师生共读经典，共赏美文，共写佳句，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背、书写比赛等学习游戏活动，为经典诵读拓展更宽的道路。
2、与学校养成教育活动相结合。每天早读课前的预备时间为诵读时间，天天坚持。与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间。语文课利用课前3分钟时间，开展“课前一吟”活动，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵，做到“读而常吟之”，“学而时习之”，要求学生全员参与；并提倡制定恰当的周背诵量，力求达到这个小目标。每班可选一名普通话及朗诵较好的学生做带读的小老师。每周末语文教师将本周所吟诵的古诗文进行简单的讲解赏析，或进行诵读指导。
3、与班队活动相结合，每班每月可抽出一至两节班队课作为经典诵读活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内举行吟诵表演。举行古诗文默写或经典文化手抄报、书画展览等活动。
4、与学生良好习惯的养成教育相结合。开辟诵读窗口，学校橱窗每周推荐一首古诗，供学生诵读赏析，感悟。在每次校园广播中必吟诵至少一首古诗词与亲子活动相结合。鼓励、倡导学生家长参与经典诵读，督促学生每天回家进行10分钟经典诵读活动。倡导家长和孩子一起读，积极营造浓厚的家庭诵读氛围。
三、收获和体会
1、丰富了学校的文化内涵
通过实践，初步探索出一条符合本校实际的中华传统经典诵读的路子，营造学校文化氛围。把中华传统文化的经典优秀思想与学校教育、管理的实际情况相结合，创新学习管理，办人民更满意的学校。
2、全面提升了学生的综合素质
在诵读实践中，不仅能使学生感受中华经典的魅力，提高记忆力，积累语言，促进其语文素养的提高，还陶冶了情操，发展了个性，提高了道德修养水平，使学生具有更佳的学习、生活状态，促进各门功课的学习。同时，也锻炼了学生各方面的能力，通过演节目、办手抄报等活动，学生的动手能力、思维能力、协调能力、艺术鉴赏力等都得到了极好的锤炼，真可谓一举多得。
3、提高了教师的文化底蕴
通过活动，理解中华传统经典对学生做人、做事、学习等方面的重大影响意义，陶冶自己的情操，树立更好的学习、生活态度，积极投身于教育、教学之中去。并从中掌握了小学生经典诵读的方法，初步能创造性地展开活动，提高诵读效果。
三、今后工作思路
通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。内容主要以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文、及经典优秀选文为主。分低、中、高三个阶段，6年完成。要求人人参与，个个提高。
对于经典诵读工作，我校虽做了很多努力，取得了点滴成绩，积累了一些经验，但学生的诵读还需要进一步的指导，水平有待进一步提高，相信通过我们的不懈努力，我们富小的经典诵读工作一定会迈上新台阶。
二〇一三年十二月四日
主题词：学校 经典诵读 总结 富水镇中心小学 2013年12月4日印发 共印3份
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