下教研总结（全文）_教研教学总结
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南甘子小学2012年教研工作总结
2012年很快过去了，在这一年中，我校全体教师以“课堂革命年”活动为契机，深入开展教学教研改革创新工作，一项市级课题结题，本学期初又申报了两项课题进入开题研究阶段。学校还获得了鹿泉市教育督导先进学校及素质教育全面发展学校。同时学校还创建石家庄市质量管理示范校，顺利地通过了河北省教学评估、教育评估验收。现将我校的教研工作汇报如下：
一、常规教研扎实有效开展
我校一共有五个教研组，各教研组根据自己教研组的特点分别制定了教研活动计划，每周下午第四节课为教师集体教研时间，教师们在一块听课、评课、备课。其中星期二下午第四节课的教研活动时间为全校领导教师共同参与。
二、推选骨干带领教师共同进步
学期初，我校制定了《南甘子小学骨干教师选拔培养计划》。通过一轮听课、评课活动，及全体教师的选择，我们确定了林国霞、郭彩虹、梁玉娟为我校的校级骨干老师。规定每位骨干教师每学年至少要上三次校级以上公开课，撰写两篇学术论文，必须承担课题研究工作，如有一项不达标，废除骨干教师称号，骨干教师拥有优先培训权。经过一年的试运行，大大提高了教师的教学及教研积极性，促进了我校教研活动的深入开展。
三、课题研究出成效
为加强课题研究的过程调控，落实了教科研工作的全程管理，着力在过程管理中求质量，求效益。本学期我们精心做到（1）课题组会议，由课题组长主持，各课题组每月召开一次课题组成员会议，主要概括本课题研究阶段状况，布臵下阶段研究任务，传达课题组长会议精神，下发相关学习资料等；（2）期末教科研大会，交流各课题本学期的研究情况，上交有关课题研究资料。（3）常对教师进行校本培训，从课题如何选题，到开题报告如何写，从中期阶段性总结，到后期终结性报告，逐一进行培训指导。
（4）在课题研究过程中，我们积极参加鹿泉市教研室组织的各种课题研究专题会，还虚心向课题专家讨教、学习，解决了我们在研究过程中的各种困惑。
今年我校有1个课题结题，成功经验已经在我校广泛推广，受到了各级领导的一致好评。另外我们今年还申报了两项课题分别是鹿泉市级课题《微型日记对小学生写作水平的影响研究》和鹿泉市级课题《学生情感对数学教学影响的研究》。
四、加强听课评课打造高效课堂
深化课堂教学改革，全面准确地把握教情、学情，及时了解一线教师的教学情况，落实“向40分钟要质量，打造高效课堂”的目标，我校在开学初就把“推门听课，互相听课”作为加强学校教学常规管理的重要手段，活动由教导主任组织，活动要求：
一、听课节数要保证。学校领导的听课要面向所有学科，教研组长的听课要面向本年级组所有的教师，教师间相互听课不少于一节；
二、随机听课不预约。即听课者不能提前通知作课教师，确保教师们能听到 “原汁原味”的家常课，而不是那种精雕细刻的“表演课”；
三、采用“一听、二看、三评、四记”的听课模式。一是听课，二是看教师精神状态是否饱满，教学行为是否规范，对知识的重、难点突破是否到位，学生参与课堂情况是否活跃等；三是听课结束后对教师的课堂进行交流探讨，对课堂中的亮点给予肯定，对存在的不足提出改进建议；四是及时做好记录并汇总于年级活动记录表中。
五、需改进的地方：
1、教师的教科研意识还比较淡薄，个别老师甚至与教科研完全脱离开来，因为他们不想评职称，也不想提升，抱着就这样走走看的态度。
2、课题的立项与申报还需加大工作力度，我们的课题还处于起步阶段，一些教师根本不知道何为课题。
六、努力方向：
1、加大教科研的宣传力度，营造更浓厚的科学研究氛围。
2、总结本校科研工作的优点，学习外校教科研的经验，采取切实有效的措施，提高教师的教学科研水平。
3、还是要走出去，不了解外校老师的课堂驾驭能力与教科研水平，就不知道自己的落后，对比才可能有收获。
总结是为了反思、反思是为了提高，提高是为了提升工作的质量。一学期的教科研工作虽做了很多，但我们有信心把它做得更好，相信在学校领导的正确指导下，我校教科研的明天将一定灿烂辉煌！
南甘子小学
2013.1
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