数学课改实验总结_数学课改实验总结1

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数学课改实验总结

蒲河九年制学校唐志康

本学期我继续担任的是七年级

（三）班的数学教学工作。本人坚持积极转变教学观念，大力进行课改宣传，创设课改、科研的氛围，积极参与课改实践。半年来，在师生的共同努力下，我研究的数学课改工作已迈出了坚定而有力的步伐。基本达到了预期的目标。现将前段时间的数学课改工作简单总结如下：

一、成功的经验。

1、以教材为基础，注重教材内容，设计教法教材不仅仅是知识的载体，更重要的是促进学生全面发展的一种工具、一种方式、一种途径。在教学中教师要从教教材向用教材转变。通过教材这种途径，不仅仅使学生掌握终身学习必备的基础知识，同时使学生掌握学习必须的基本技能、适合自己的学习方法，培养良好的学习习惯、精神状态和树立正确的世界观、人生观、价值观。在具体教学内容上，教材中的内容如果学生能够看懂，可以不讲；教材中没有涉及到的但是又与教材知识内容密切相关的可以讲；由于教材具有相对滞后性而没有涉

及到的新理论、新观点完全可以讲，应该讲。这种做法是用教材教的具体表现，也是用教材教的要求。如《二元一次方程组》第二课时，除了考虑知识与技能的目标（理解二元一次方程组的有关概念；能用方程解组决实际生活中的实际问题）外，还需考虑数学思考、解决问题、情感与态度三方面的目标。本课时可在经历解方程的过程中，体验数学来源于实际生活，运用数学又能解决实际生活中的实际问题。通过解决生活中的实际问题，发展学生的应用意识。在活动中学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果；认识数学与人类生活的密切联系等方面进行设计与操作。

2、继续注重数学来源于生活 本教材是实验教材，教材注重数学来源于生活、最终回到生活中去。如：第七章 的第三节 三角形的稳定性，我在教学中就注重贴近学生的生活实际，列举了我们生活中的手机塔、钢架桥梁等，列举他们常见的实例和游戏活动中的实例。既吸引了学生学习数学的注意力，又较好的体现数学知识的形成过程。所以我在教学中注重联系学生生活实际进行教学，理论联系实际，即提高了学生的兴趣，也使教

学更生动易懂，收到良好的教学效果。

3、学生的自学能力得到明显的提高 在课堂上教师引导学生自学，教给学生学习的方法，阐明自学的要求。教师只是教学活动的组织者、引导者和合作者的关系。学生先自学，在质疑，教师只讲学生不懂的知识，这样做即培养学生的独立性，又减少学生对教师的依赖，更培养了学生独立与合作意识。

4、继续坚持作好“日日清”坚持作好“日日清”，更好的查漏补缺，且真正作到当堂训练，杜绝学生抄作业现象，显示学生学习本色。

5、注重教与学的方式方法教学活动是教师的教和学生的学的有机结合。在学习过程方面，指导学生怎样预习、怎样记笔记、怎样复习、怎样阅读、怎样答题；在学习方法方面，指导学生如何整理知识体系、如何总结、如何提高学习效率；在非智力因素方面，指导学生如何培养良好的学习习惯、如何保持良好的精神状态等。同时，我注重学生的合作学习、探究学习的方式，通过实践学生的学习积极性提高了，人人主动参与，乐于探索，勤于动手。绝大多数学生获取了学习新知识的方法，初步具有分析问题和解决问题的能力及交流、合作的能力。

二、教学中存在的问题

1、学生对知识的掌握遗忘快，缺乏经常性对学生进行知识巩固。

2、缺乏自学指导经验，尤其是预习指导，对预习的要求程度不太好把握。学习方法指导的也较少，这还需要今后改进。

3、配套教具显得很不够，不利于教学工作的开展。

4、由于本人对七年级数学新教材教学没有经验，缺乏必要的理论知识，教学中感到力不从心。

总之，课改实验工作是一项长期而坚巨的工作。我今后在教学中，一定积极钻研初中数学教学方法，多向有经验的老教师请教，积极参加课改培训学习，不断探索、不断创新，努力提高自己的业务能力，积极钻研新教材，将课改实验工作进行到底。

数学课改实验总结

实验班级：七

（三）班

教师：唐志康

06——07学年度第二学期