河东区益民实验中学学生养成性教育工作总结_中学的学生会工作总结
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河东区益民实验中学学生养成性教育工作总结
河东区益民实验中学是一所创建于2000年的区直初中学校。八年来，由建校初的四个班到现在的三个年级38个班的规模，一步一个台阶，一年一个飞跃。如今已发展成为临沂市的一所名校。办学效益得到了社会各界的充分认可及普遍赞誉。
学校以成功的教育实现教育的成功，以艺术的教育实现教育的艺术，在办学思想上坚持以人为本，全面贯彻党的教育方针，德育为先，努力培养学生的创新精神和实践能力，办人民满意的优质教育。学校以快乐工作、幸福生活、健康成长、和谐发展为教育理念。让学生学会做人，学会生活，学会求知，学会健体，学会相处，学会创新，学会审美。让多数学生成才，让全部学生成人。
2008年新的领导班子成立以来，学校提出了新的教育目标：让男生有绅士风度，让女生有淑女风范。切实做好全员育人，全方位育人，全程育人的德育教育。
人无德不立，国无德不兴。道德建设的好坏，体现着一个国家民众的精神状态，影响着一个民族德事业兴衰。每个学生的道德行为习惯，对其一生发展都会产生重大的影响。因此系统地进行道德规范行为习惯教育是学校贯彻党的教育方针，全面推进素质教育的一项重要任务。良好的道德品质及良好的行为习惯的形成，不是一朝一夕完成的，是知、情、意、行辩证统一的一个长期的反复过程。我校结合自身寄宿制学校的实际，研究初中生的心理特点，遵循学生道德品质形成和发展的规律，把道德行为养成教育、规范教育渗透到教育教学的各个环节。具体来说，主要开展好了以下几个方面的工作：
一、行为规范教育与教学工作相融合教学是学校教育工作的中心环节，是道德习惯养成的主渠道。工作中我们力求将道德养成教育渗透于各科教学的每一个环节中，渗透在教育组织管理的过程中。课堂教学中，教师在讲授知识的同时，不断的对学生进行组织管理，提出纪律要求并进行督促检查。这一过程既是完成教学任务的保证，又是培养学生良好行为习惯的过程。同时，学校根据学科特点发挥学科优势，进行思想道德及行为规范教育。如课堂教学中的小组合作学习，就特别有利于培养学生善于合作关心集体，顾全大局的意识。
另外，我校还将学生德育工作渗透在教师的形象和素质中，教师是学生的表率，一言一行都是学生仿效的对象。工作中要求教师注重用自己的言行来感染教育学生，平等无私的关爱每一位学生，重视个人修养，端正教风。以高尚的人格，渊博的知识，博大的胸怀成为学生的楷模。真正做到了全员育人。
二、科学、严格的常规管理
初中生自控能力比较差，良好的道德行为习惯必须依靠合理科学的管理来保证。具体说来，我校做好了讲、查、练、评四个环节的工作。
首先是讲。讲制度，讲规范。从新生入校的第一天起，每位学生都将发到一本校本教材《走向成功》，这本校本小册子包含《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《班集体量化评估制度》、《益民学生
一周常规》等各种管理制度，共28项。新生入学后，在班主任的引导下系统的学习《走向成功》。日常工作中班会讲、校会讲。不断强化灌输。使各项常规管理制度深入每个学生的心灵中，从而时时处处规范和指导学生的一言一行。
其次是查。中学生行为规范教育，贵在落实。既提出具体要求又要落实检评措施。否则，讲而不查，等于不讲；抓而不紧，等于不抓。为此，我校设立了以学校领导、老师为主导，学生会，团组织为主体的督导检查队伍，分工明确责任到人。分别就自习课纪律，课间、饭间文明休息，课操、眼保健操、就餐秩序，各处卫生，晚休午休纪律设岗检查，发现问题及时纠正处理，检查记录及时公布。并将检查结果计入各班级常规管理量化积分，作为评价班级及班主任工作的有力依据。
三是练。学生良好的行为习惯的形成离不开有计划性的反复训练。我校在诸如课操、安全紧急疏散、宿舍内务整理等方面训练到位，效果显著。以课操为例，从集合入场，做操退场，真正做到了规范化、标准化、自动化。就宿舍内务整理而言，从初一军训开始就将宿舍内务整理当作学生良好生活习惯、卫生习惯培养的主阵地，对每位学生高标准，严要求。以“洁”、“齐”、“雅”、“静”四字标准，反复实践。不断巩固。通过大量具体而严格细致的工作，使学生逐渐形成习惯。
四是考核评价。我校对学生的遵规守纪情况及时检查，认真记录。每日一通报，每周一小结，每学期一汇总。考评结果作为评选先进班集体、文明宿舍和学生思想品德评定、三好学生、优秀学生干部评选的重要依据。发现好的典型大力宣传，弘扬正气；出现不良行为及时批评，抵制邪气。在整个校园内树立“文明守纪光荣，违规违纪可耻”的舆论氛围。
三、创建健康向上的校园文化环境
我校向来重视校园文化建设，通过丰富多彩的校园文化营造浓郁的道德情境。使学生浸润其中，长期的耳濡目染，潜移默化的感染和熏陶，收到了“润物细无声”的效果。
第一，优美的自然环境。自建校初就努力将校园的绿化、美化、净化工作放在德育工作的首位。几年来，益民校园越来越合理，越来越美丽，越来越干净。白天一尘不染，夜晚灯火通明。各功能区布局合理，树木繁茂，绿草如茵，繁华似锦。学生置身其中，赏心悦目。无时无刻不被一种优美健康，积极向上的气氛所感染。时时处处都对学生的心理行为产生着无形的影响，从而自觉地与学校融为一体，进而产生“校兴我荣”的认同感和“愛校如家”的亲切感。
第二、高雅的人文环境。为达到“每面墙壁都说话，时时处处都育人”的目的，学校充分利用道路两旁，楼道走廊，楼厅，餐厅等学生必经之处，经过高雅精心布置，赋予教育功能。如在道路两侧的路灯杆上悬挂的以“校园之星”、“优秀教师”、“格言警句”为主要内容的魅力益民宣传牌。在楼厅两侧的墙壁展示校风、校训及办学宗旨；在走廊楼梯处挂放中外名人伟人画像、格言、砺志警句、温馨提示、科普知识标牌。草坪内的愛绿护绿标语，餐厅内的珍惜粮食的古诗名句。这些景点、画面和语言文字富有文化艺术和时代气息，处处都能
熏陶学生的道德情操，时时刻刻都在暗暗的激励和引导着学生的一言一行。
第三．多样化的文化阵地。校园文化阵地是道德养成教育的有效载体。具有较强的传播辐射功能。学校建有德育室，荣誉室等文化场所，组织学生参观学习。还成立了“校园之声”广播站、校园电视台，开通了校园网站。创办了《益民报》及《百花园》校刊。各班级在楼道开辟了文化专栏。这些文化阵地的开设，发挥了它们的传媒作用，传播了文明知识和道德规范，宣传先进典型，弘扬新风正气。
四、丰富多彩的活动载体
我校几年来依据初中生活泼好动，知识面广，求知欲强的特点，从实际出发，因势利导精心策划，认真组织形式多样的活动。吸引学生积极参加，他们既是活动的参与者，更是活动的受益者。学生在参与的过程中，思想情感得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。
第一、实践教育活动。结合实际扎实深入地开展了如：“文明”“安全”“法制”等为主题的演讲比赛、手抄报比赛、报告会等活动。以社会公德、家庭美德、学会感恩为主要内容，广泛组织学生参与“手拉手”、“志愿者在行动”“为灾区献爱心”等公益活动。一年一度的秋季运动会，艺术节。通过活动教育引导学生养成了团结友爱、真诚奉献、关爱他人、关爱社会的美德。
第二、以重大节日、纪念日为契机，开展丰富多彩的形式多样的庆祝纪念活动。使学生在感受重大节日的同时增强对祖国、对家乡、对自然、对生活的热爱，陶冶道德情操。
第三、每周一举行集体升旗仪式。师生全部参加。每次国旗下讲话，校园之星颁奖。这些仪式的举行增强了学生的文明意识，自身道德修养不断提高。
五、学校教育与家庭、社会教育有机结合。
初中生既是学校的学生，也是家庭和社会的成员，道德教育仅靠学校教师的力量是不完整的。为此，我们建立了学校，家庭，社会三位一体的工作体制，发挥各自优势，协调一致形成教育合力。密切学校联系，定期召开家长会，互通信息，统一认识，统一行动，明确职责，提出要求，适当指导。
另外，学校千方百计争取社会各界的支持，邀请部队、官兵到校指导军训，聘请公安干警为法制副校长，请地震专家、科普专家来校为学生进行科普知识教育。
总之，中学生行为规范教育是学生主动接收学校、家庭、社会等许多因素，广泛影响的一个复杂过程。并非一朝一夕之功，不能一蹴而就。我校在学生的思想教育方面所做的工作跟素质教育的要求仍有差距。今后我们将悉心研究，大胆实践，为推进素质教育，加强学生行为规范道德建设做出积极贡献。
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