【原创】中学教研室下学期工作总结_xx中学教研室工作总结

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【原创】中学教研室下学期工作总结

2009——2010学年度中学教研室 下学期工作总结

本学期，我们中学教研室继续以“重过程、讲实效、求发展”为工作思路。以“提升自身素质，服务基层学校”为原则，以建设教师队伍，提高教育教学质量为根本。开展各项教学教研活动，取得了较好效果。工作基本情况：

一．加强学习，提高自身素质及业务指导能力。

为了全面提高教研员听、评、导课的能力、业务研究能力、电脑实际操作能力。各学科教研员平日里认真研读专业理论书籍，深入挖掘课标、教材、分析各地中考试题，重点研析我省中考的命题方向及总体思路。多数教研员自行配备电脑，进行网络研修，相互学习交流。并能做到独立排版命制试题。使教研工作再上一个新高。通过本学期的自主学习，各学科教研员的听、评、导课能力更具实效性，业务指导能力更具深度和广度，电脑操作水平得以大幅度提升。二．深入基层检查指导备课，推动教学顺利开展。

为优化教师备课，提高教师教学水平。学期初，我们组织各学科教研员，深入基层学校，检查指导各学科备课的数量和质量情况。对优秀的教案，教研员给予了客观而公正的评价，并与主管教学领导进行沟通。对于存在问题的一些备课，与相关教师面对面的交流，深受教师们的欢迎。通过指导使教师们真正明确了自己备课中所存在的不足及改进的方法。

三.开展“优秀教师学科划片展示课“活动，促进全市教师专业成长。

为给青年教师锻炼、展示课堂教学能力的机会；为给作课教师提供接受课堂教学指导机会；为提升基层学校业务领导听、评、导课的能力；为推动校际间课堂教学指导及管理方法的沟通和交流。我们于2010年5月24日——28日开展了为时一周的“优秀教师划片展示课”大赛活动。此活动面向全市25所中学，涉及12个学科，按区域分为6个片区，由学科教研员任团长，组成6个评委团，委员是从基层学校选拔的相关学科的业务主管领导。活动流程——每团积极深入片区，进课堂听课，组织教师说课，校领导评课，评委团点评，教研员小结。

本次活动深受各校领导及教师们的高度重视和欢迎。共计听课92节，参加评委评课的领导58人，基层学校参加点评的领导30人。深入课堂听课的领导及教师200多人。在听、说、评、导的过程中教师们对教学理念、教学设计、方法选择、课堂调控、师生互动等诸多方面都有了更深层次的认识和理解。对于自身教学水平的提高提供了最直接的最有效的方式。对于提高业务领导的点评能力也提供最直接的学习的平台。

通过此活动发现了一批优秀的年轻教师和业务主管领导。评选出28节优质课，5位优秀评委。同时也为校际间的友好往来搭建了桥梁。

四.深入基层学校进行考前指导工作。

应种羊场中学的邀请，副校长丁洪喜同志带领初三教研员，于5月13日到种羊场中学进行考前业务指导。教研员深入教研组与教师们面对面的交流与沟通，毫无保留地进行信息传送、指导。解答了相关学科教师疑惑的诸多问题。对下一步的考前复习做了较好的引领。

五．组织各基层中学积极参加四平组织的“学科特长生”选拔赛活动。

为有利的促进各校的教育教学质量的提升，为检测各学科教学水平的现状及拓展的宽度，为给学生提供一个展示的机会。我部室积极组织各基层学校参与“学科特长生”选拔赛活动。

认真制定活动方案、细则，利用3月（20、27日），4月（17、20日）深入基层学校组织考试，初试结束认真组织批卷、录取、汇总、上报等各项工作。经过全体教研员的努力，此项活动取得较好效果。各校皆能结合本次活动的考试实际予以及时调控，使薄弱学科得以有效重视。同时活动中不仅挖掘了学生的潜能，更是给学生提供了足够的自信。

六.精心安排、组织各基层中学参加“全市初三联赛”活动。

为全面了解我市中学整体教学情况，查找初三教学存在的问题，推动初三总复习。在副校长丁洪喜的精心布置与安排下，我们开展了“初三考前测试联赛”活动。教研员从试题命制、组织考试、试卷评阅、成绩汇总、试卷分析、召开总结大会！无不凝聚着领导与教研员们的心血。通过这次考前测试，各校更加明确本校当前的教学现状，清醒地认识到所存在的不足，更明确了努力的方向，为中考取得更加优异的成绩奠定了良好的基石！

七．认真命制期中、期末试题、初三二次模拟试题，充分发挥学科导航作用。

期中、期末质量检查是学期教学工作中的重要环节，各校高度重视，也是教育行政主管部门评价各学校办学质量的依据之一。初三两次模拟为考前起到了引领作用。中教室各位教研员各负其责，认真做好各年级期中、期末初三模拟质量监控的试卷编制工作，根据新课程标准的理念指导试卷编制，围绕课标，贴近教材，靠近中考，认真分析，精心安排测查内容，考虑梯度，努力使试卷既体现课改精神的同时又符合我市教学实际。认真完成质量分析工作，为教育局的工作提供准确的数据，为教研室的教研工作效率奠定良好基础。八．实行科研管理，加强科研队伍建设。

本学期中学教研室继续加强对教科研工作的领导和管理，倡导以课堂教学为核心的教科研课题的立项。加强科研课题的跟踪管理和指导，通过科研活动，提升教师的科研层次和教学水平。加强已立项的国家、省、市、县级教研课题的跟踪管理，指导课题研究.其中中央教科所“十一?五重点科研”课题《传统文化与语文教学》经过五年研究已经于五月份圆满结题。本课题的研究锻炼和培养了一批能够掌握现代教育理论，富有实践能力的骨干教师队伍。存在的问题：

在深入基层学校开展各项教学教研活动过程中，发现了一些不足。

1.个别教师课改意识不够、知识储备不足；缺少创新精神。2.部分教师缺乏课堂实际操作能力，课堂教学不能较好体现出实效性。改进建议：

1.继续加强对教师的新课改的培训，引领教师向学科深度挖掘。

2.各校应继续加强校本培训，有计划、有针对性、有目的、多轮次的培训。

中学教研室的工作任重而道远，我们将在原有成绩的基础上，进一步总结经验，团结合作，与时俱进，努力工作，为我市教育事业的发展做出更突出的贡献。

中学教研室

2010年7月