歌诀式课堂小结_智慧课堂心得

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歌诀式课堂小结

课堂小结,课堂教学的重要一环,犹如画龙点睛.根据知识内容和课型的不同,小结的形式各不一样,如提纲式、图表式、导图式、歌谣式等等。教学中我尝试运用歌谣式进行课堂小结，效果很好。

歌谣式课堂小结好处有三：一是歌谣式小结形式新颖，给枯燥的数字和符号的数学教学带来一缕新鲜空气，使学生兴趣大增。二是歌谣式小结明了易记，朗朗上口，与一条一款的提纲式小结比较，易记勿漏。三是歌谣式小结融知识、技巧及思想方法于一体，这对于掌握本学科知识及对其他学科的学习大有帮助。

歌谣的编写是歌谣式小结的前提。这就需要教师在备课时认真钻研课程标准、教材教法、学生实际等，仔细分析教学内容所包含的思想方法，并结合学生实际用简单易记、明了流畅的语言进行表述，同时还应查阅相关资料、积累素材。

如在几何的《全等三角形的判定》教学时，我采用“三字经”形式小结：

证全等，找对应；判定法，要记清； 据已知，对图形；差什么，再证明； 隐条件，找公共；此分析，若不行； 辅助线，显神通；构造法，功告成。

在代数的《无理方程及解法》教学时，我是这样小结的： 无理方程定义清，根号下面未知停。无理有理解方程，整形平方去敞篷。换元是个好思想，转化手段很高名。求出次元求主元，验根代入原方程。

当然，我们在教学时亦可启发学生和教师一起编写歌谣，这使学生对知识的理解会更加深刻。

在新课程改革的今天，歌谣式课堂小结给广大师生开辟了一个广阔的天地，所以我要说：

歌谣式小结新思路，课堂教学展宏图。