语文教研组工作小结_语文教研组工作总结
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语文教研组半期工作小结
语文教研组的工作已经开展了半学期即，在此期间，我校全体语文教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了半学期的各项教育教学任务。现简要总结如下：
一、加强了学习，促进教师学会自我反思，努力提高教师的理论水平和教学素养。
1、以校本培训、校本教研为载体，加强教育教学理论学习，不断提高教师的课程意识和研究水平。重点学习《教学技能》、《小学语文教学》，从更深层次来认识了课改的意义，追寻富有诗意的语文课堂教学，努力促使课堂焕发生命活力。
2、继续做好对语文教师理论学习的组织和指导，采取“参与对话”等多种学习方式，使教师得到发展。老师们在教学的各个方面，能通过精致巧妙的活动情境，让学生的语文素养在平时扎扎实实的课堂教学活动中长期积累和提升。
二、切实提高了教师实施新课程的水平，扎实推进课程改革。努力探索课程改革与提高教育质量的结合点，更进一步突破“四个方式”（教研方式、评价方式、教学方式、学习方式）的转变，促进“二个发（教师发展、学生发展）。
三、以开拓创新的精神搞好了常规教研工作
1、严格抓好每周一次的教研组活动。每次教研组活动均有一人以上主讲，然后集体讨论，内容是学有关提高教师教学技能的有关内容，每次讲一个以上主题。高怀青老师的语文课让老师们更加重视阅读教学、明白了阅读教学要在重体验、重感悟的基础上提高整体阅读水平。课堂教学应当成为学生自主学习、互相交流、不断提升的主阵地，要让学生长期受益，终生难忘。四月份在我校开展了教师优质课竞赛，评委们及部分教师目睹了参赛教师娴熟的演示技能；听到了他们流利准确的普通话、亲切自然的语言；了解了他们新颖的教学设计……都大开眼见、赞口不绝。最后由雷媛和马丽进行下月的“家长开放日”观摩课活动。在公开课的评课活动中，教师们各抒己见，发表自己的看法，通过交流让教师们收益非浅，教师充分体会到课堂教学的确应当成为学生自主学习、互相交流、不断提升的主阵地。小学语文的课堂教学应当为学生自主识字、阅读、自我体验和感悟创造良好的环境和条件；为学生、教师、文本之间的对话和交流提供充分的机会和时间；为学生人文精神和人文知识的提升和发展构建一个恰当的平台。小学语文课堂教学应当充满魅力，不仅有情趣，更要有品位，不仅有利益，更要有文化的内涵，要有情感的熏陶，有美的欣赏，要让学生长期受益。
2、重视学生养成好的做作业、书写习惯。加强教师的作业布置与批改的规范制度。期初对相关内容提出了要求，[提倡作业少而精，提倡课堂作业当堂完成，及时反馈，要求批改及时、正确，符号规范清晰，学生订正及时，使规范、清晰优秀的作业成为提高教学质量的基本保证。
3、从教师们的个别生辅导记载资料及平时的了解，感受到了教师们工作实在，成绩突出。抓好个了别生的转化工作。教师们坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步。
4、进行了老师们的实践课、考核课活动。大家都能认真对待，每位老师上出自己的最高水平。从上的一些课中，我们能感受到一些老师对课堂教学的设计特别新颖，教学方法灵活。更能感受到一些老师课堂教学的进步、提高。通过这样的活动，我校整体的语文课堂教学水平有了提高。
四、注重课内外结合，构建开放型课堂。
1、研究课内外的结合点的设置以及对课外阅读的指导，推广以课外阅读为重点的语文活动课。突出几部语文教研活动的特色，各年级可根据语文学习和学生发展的实际情况，不拘一格地开展丰富多彩的语文实践活动。比如开展古诗文诵读，课外阅读等特色活动。
2、从教师们的《教师工作手册》中及平时的实际了解到各班在本学期中都要有计划地举行一次语文的综合性学习活动，开放课堂，发挥课内外训练的整体效益，以课堂教学为中心，把语文学习的外延能动地向学生的学习生活、家庭生活及社会延伸和拓展。
五、努力方向。
1．老师在教学中还要不断总结，写出相应的论文，争取有更多更好的文章发表。
2．引导更多的老师积极主动参与教科研究，形成一支学习型、科研型的教师科研队伍。我们相信，在各位教师的共同努力下，以后各方面的工作会上新台阶，对此，我们充满信心。
语文教研组半期工作
小结
语文教研组 2010年5月
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